一年级下册语文教案 语文园地三口语交际请你帮个忙人教部编版

1、 1 / 4 一年级下册语文教案-语文园地三：口语交际：请你帮个忙人教部编版 人教社部编版小学语文一年级下册 口语交际：请你帮个忙 口语交际：请你帮个忙 教学目标： 1.懂得当自己遇到困难时，可以寻求别人的帮助。 2.学会请别人帮忙时要运用合适的礼貌用语。 3.知道说话时要把要求说清楚，正视对方的眼睛，态度诚恳。 教学重难点： 学会请别人帮忙时把要求说清楚，使用合适的礼貌用语；能大致说清楚要求。 课前准备：两个眼罩，两个磁贴 教学流程预设 一、游戏导入 1.板画两张脸，贴鼻子游戏（准备两个眼罩，两个磁贴）（设计意图：上课伊始，游戏导入，让孩子及时的入情入境提高孩子学习积极性。） 2.一组有人帮

2、忙，一组无人帮忙。 师述：无人帮忙的同学，如果再给你一次机会完成游戏，需要帮忙吗？那你自己找人帮忙。 （设计意图：在未指导的情况下，看孩子是怎样寻求帮助的，为后面的教学内容做铺垫。） 二、新授 2 / 4 1.小朋友，在我们的学习和生活中常常会遇到困难，有时候我们需要别人的帮助，我帮你，你帮我，就可以解决更多的困难。 2.今天我们要学习的口语交际叫“请你帮个忙”（课件）3.回忆下，之前你帮助过谁？谁帮助过你？怎么帮的？（设计意图：引导孩子回忆，为如何才能做到有礼貌做铺垫。）4.课件：今天我们要认识一些新朋友，它们叫“礼貌用语”，我们一起来认识认识。齐读，无论我们寻求别人的帮助，还是感谢别人的帮

3、助我们都要使用“礼貌用语”。 （设计意图：明确礼貌用语，并让学生知道应该怎么用。）5.课件：我们来看看图中的小朋友是如何请别人帮忙的！师读，生读（单个指名读，选一排同学，师生配合完成对话。）图中小朋友有没有用“礼貌用语”啊？刚才我们同学有没有用“礼貌用语”啊？ （设计意图：更加明确礼貌用语，并进一步让学生知道应该怎么用礼貌用语，另一方面让孩子学会倾听。） 6.课件：生活中，总有一些孩子忘带东西，瞧，这个小姑娘就忘了，她怎么寻求帮助的？齐读。请两组小朋友表演！ （师述：面带微笑，用商量的语气，表达的很清楚，让别人知道怎么帮这个忙！）总结：我们请别人帮忙，说话时要面带微笑，用礼貌用语，用商量的语气

4、表达清楚你的需要别人怎么帮助你。 （设计意图：让学生明白，不仅要注意语气还要注意表情。）7.课件：瞧，又有一个小朋友需要帮忙了，我们一起看看他遇到什么困难了。谁来说说，如果你是那个小朋友，你打算怎么说？ 3 / 4 （设计意图：经过前面适度的引导，放手让学生自己寻求解决问题的策略。） 8.思想教育：我们请别人帮忙，一定是在别人方便的情况下，小困难自己解决，不要总依赖别人，假如大姐姐也在围栏里，我们还能找大姐姐帮忙吗？（不行）因为那是在给别人找麻烦。自己不想跟出去捡球，麻烦别人肯定不合适，对吧？ （设计意图：在学生充分交流的基础上，让学生明白不给别人添麻烦也是做人的重要准则。） 9.课件：所以，

5、我们要学会求助，看看图中谁需要帮助？如果你是那个小朋友，你打算找谁来帮助？怎么说呢？ 选择提供的句型说话。（设计意图：让学生有话可说，有选择的说。）学会求助真得很重要哦！ 预设：寻求小朋友帮助：我帮不了你，我也够不到呀！ 寻求叔叔帮助：我赶时间，上班要迟到了！寻求清洁工帮助：我在上班，正忙着呢!?（设计意图：让学生进一步明白不给别人添麻烦也是做人的重要准则，学会求助也是一种能力。） 10.课件：“人人帮我，我帮人人”，更要做到我们先帮助别人，“我帮人人，人人帮我”。如果我们不去帮助别人，当我需要帮助的时候，别人也不一定会帮助我们对吧！ （设计意图：让学生明白互助的重要性。） 11.课件：这里有个“爱的接力棒”。我们看一看是怎么接力的？你看懂了吗？说说看！（爱的接力棒从哥哥手里传给了妹妹，妹妹传给了弟弟，弟弟又传给了叔叔，就这样，爱心会不断接力下去。他们都是主动的，对吧！生活中，我们也要主动去帮助别人。） 4 / 4 老师希望这充满爱心的“接力棒”能继续接力下去，孩子们愿意接住这个爱心接力棒吗？（设计意图：激发孩子助人为乐的积极性，将爱心的种子播种在孩子心里。） 三、总结 大家一起携手做个爱的小天使，指读课件内容，拍手读。全