一年级数学上册走进花果山信

1、 1 / 4 走进xx信息窗4 教学目标： 1.在解决问题的过程中初步学会有条理地思考问题，了解同一问题可以用不同的方法解决。 2.在交流多种算法的过程中获得成功的经验，养成初步的合作意识。 3.让学生在解决问题的过程中学会有关0的减法，同时还巩固减法的意义和基本的口算方法。 教学重点： 10以内数的减法的含义及正确计算。 教学难点： 体会一个数减去0，得数还是原数的道理。 教学过程： 一、新授 1.出示小猴子下山的图片，提问：仔细观察这组图，这组图描绘了一个什么故事？学生观察整组画面，对整幅图有一定的感受，明确是一只小猴子摘桃子的故事。 学生对于用讲故事的方法来学习数学比较感兴趣，并且通过在

2、前几节课的讲述中能很好的用语言来叙述故事，同时还能体现数学在故事中的地位。 2.你能否根据画面具体说一说知道了什么？可以求什么？ 引导学生说出树上有9个桃子，小猴子摘了4个，还剩下9-4=5个，到了河边，小猴子看见了2只青蛙，把装桃子的篮子丢下，去抓青蛙，结果篮子里的桃子丢得一个也没有了，岸上的2只小青蛙也被吓得跳到了水里。 3.同学们说得真好，老师问大家一个问题，看谁能答出。 2 / 4 （1）师：篮子里原来有几个桃？后来篮子里还剩几个桃？你是怎样知道的？ 生：篮子里原来有4个桃，后来篮子里没有桃了，也就是有0个桃。 师：这样说明xx丢掉了几个桃子？ 生：xx丢掉了4个桃子。 师：原来有4个

3、，小猴丢掉了4个，求还剩几个桃应怎样列式？利用你们手中的学具，动手摆摆看。 生：可以用4-4来表示。 师：那4-4应该等于几？相同的两个数相减得多少？为什么？ 小组讨论4-4=0，学生讨论交流，并以小组为单位进行汇报。 结论：相同的两个数相减得0。在摘桃子的引入中来观察其它的信息，引导解决两个相同的数相减的减法问题。 （2）谁能告诉老师岸上原来有几只青蛙？现在剩下几只了？怎样得出来的？岸上原来有2只青蛙？现在一只也没有了。用2-2=0得出的。 4.仔细观察第3、4幅图，你还能提出什么样的数学问题呢？ （1）花上原来有8只蝴蝶，被小猴子吓跑了5只蝴蝶。还剩下几只蝴蝶？ 利用你手中的学具，自己动手

4、摆一摆，列出算式。 （2）根据图片想一想2-0应该等于几？那一个数减去0应该等于几？ 以小组为单位讨论交流，学生小组讨论交流。汇报得出一个数减去0仍得原数，学生自主讨论交流，让学生认识一个数减0的减法算式。 让学生独立思考，独立探索方法，同时在交流算式的过程中使学生体验算法的多样化。 二、自主练习： 3 / 4 1.第一题： 让学生动手操作学具，并且边摆边说。 2.第三题、第六题： 引导学生先仔细观察，并且将此图与前面的信息窗中即练习中的有关图进行比较，找出它们的不同点，加深对此类型的减法的理解。 注意放手让学生充分的讨论和交流，从而使学生对减法意义的理解得到进一步的升华。 三、课堂小结： 这节课你学到了什么知识？你都能提出哪些数学问题？你能自己把它解决吗？ 精品推荐强力推荐值得拥有 精品强烈推荐下载即可使用 精品强烈推荐下载即可使用 精品强烈推荐下载即可使用 精品强烈推荐下载即可使用 精品强烈推荐下载即可使用 精品强烈推荐下载即可使用 精品强烈推荐下载即可使用 精品强烈推荐下载即可使用 精品强烈推荐下载即可使用 精品强烈推荐下载即可使用 精品强烈推荐下载即可使用 4 / 4 精品强烈推荐下载即可使用 精品强烈推荐下载即可使用 精品强烈推荐下载即可使用 精品强烈推荐下载即可使用 精品强烈推荐下载即可使用 精