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文档简介

1、2-6的乘法口诀求商教案教学内容：课本18-19 页例 1 乘法口诀求商教学目标：1 初步学会用乘法口诀求商。2 经历探索除法计算方法的过程，了解用乘法口诀想商的思路。教学过程：一、复习1 说出得数，并说出用哪句口诀。6× 2= 4× 3= 2× 5= 3× 3=2填空。2×（） =4 3×（ ） =6 4×（）8（）×3=12 （）×4=20 5×（） =15二、新课1 引出除法算式12÷ 3。用教师奖励学生的星星， 看那些同学这节课表现特别好，就奖励给他（她） 。提出第（ 1）个问

2、题：12 颗星星，每个同学分3颗，可以分给几个同学？根据列出除法算式：12÷ 3。2探讨计算方法。1） 引导： 我们会用动手分一分的方法解决 “可以分给几个同学的问题。 如果不动手操作学具，怎样算出结果呢？请各小组探讨计算方法。（ 2）交流。请学生说一说探讨出的计算方法。（ 3）根据学生探讨的情况，给予积极评价。3 尝试用乘法口诀求商。（ 1）出示导学案的第（2）个问题，并让学生说说计算方法。师：你会算吗？先想一想，再把你的好办法和组里的小朋友说一说。展示算法：（1） 学生以组汇报，课件出示：第一 个分3颗，12-3=9第二 个分3颗，9-3=6第三 个分 3颗， 6-3=3第四只分

3、正好分完（2） 学生动手圈圈，分成4个 33+3+3+3=12想：三（）十二三（四）十二商是 4（ 3）根据学生探讨的情况，给予积极评价。同学们可真聪明，这么短的时间就想了这么多好办法来，如果要你来选择会选哪个小组的办法呢？为什么？学生小组交流、汇报。师：听了小朋友的发言，老师觉得大家长大了，不仅能说清自己的观点，而且还能采用别人的好方法，老师也是用口诀求商的，像这题，只要想三（四）十二（板书），就能又快又准确地求出商来。老师对大家的帮助表示衷心的感谢！（ 4） 学生说后，再让同桌互相说一说是怎么算的，显化想商的过程.师：同学们都说用乘法口诀来求商，看除数3和几相乘得12就用那句口诀来求商，因为3× 4=12，所以用三（四）十二，商是4三、练习1 练习五的第1题。让学生说一说题意，再计算。计算后，同桌互相说一说，怎样想出商。2练习五的第2题。（ 1）让学生根据画面信息，完成填空。（ 2）让学生独立填写除法算式。（ 3）交流。请学生说一说除法算式的实际含义，并说出，用哪句口诀想商。3 练习五的第3题。四、总结1 请学生谈收获。2教师总结：今天我们共同探讨了除法的计算方法。我们发现，可以用乘法口诀来求商。计算时，看除数和几相乘得被除数，就用那句口诀求商。我们在送信游戏中还发

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