《再塑生命》课后习题答案

1、再塑生命课后习题答案再塑生命课后习题答案 再塑生命研讨与练习说明人民教育出版社中学语文课程教材研究开发中心一、通读全文，把握文章，课外再搜集海伦凯勒的有关资料，讨论：为 什么海伦称莎莉文老师为“再塑生命”的人？设置本题是旨在让学生在阅读课文的基础上，扩大阅读视野，进而加深对 本文的理解。“再塑生命”从字面意思看，是“重新塑造生命、重新获得生命”的意思。 但在本文中，再塑生命，是指“爱的光明照到了我的身上”，本来，“我在那个 寂静而又黑暗的世界里，根本就不会有温柔和同情。”但是，在莎莉文老师的教 育下，“我”的灵魂被唤醒，再次拥有“光明、希望、快乐和自由”。是莎莉文 老师让“我”又回到自然，理解

2、自然。莎莉文老师还教“我”懂得“什么是爱”。 正如作者自己所言：“她就是那个来对我启示世间的真理、给我深切的爱的人。” 从这个意义上说，莎莉文老师是“再塑生命的人”，从中表达了作者对莎莉文老 师无比的敬爱和感激。二、作者说，井房的经历“唤醒了我的灵魂，并给予我光明、快乐和自由”。 联系全文内容和作者生平经历，想一想：作者为什么这么说？你小时候有过类似 的经历吗？设置本题旨在让学生深入揣摩课文重要语句，并能够作一定的拓展，以扩 大知识视野，加深阅读体验。海伦一岁半时，突患急性脑充血病，连日的高烧使她昏迷不醒。当她苏醒 过来，眼睛烧瞎了，耳朵烧聋了，那一张灵巧的小嘴也不会说话了。从此，她坠 入了一

3、个黑暗而沉寂的世界，陷进了痛苦的深渊。由于对外部世界无从知晓，脾气也变得古怪，动辄大发雷霆。她经常扑倒在地上，发出阵阵尖叫；起床后拒不 洗脸；吃饭时调皮捣蛋，关于小时候的这段经历，海伦写道：那时，我仿佛感到 被一只无形的手紧紧地抓着。于是，拼命想挣脱这种束缚。关于这一点，本文也 有描述：“当时的我，经过数个星期的愤怒、苦恼，已经疲倦不堪了。”井房的 经历，不仅让海伦懂得“水”这个字表达的具体内容作者写出了她当时的恍 然大悟一一“水”这个字就是正在我手上流过的这种清凉而奇妙的东西。这是海“井伦首次获得了事物的概念，这是思维的一次飞跃。所以，作者充满深情地说： 房的经历使我求知的欲望油然而生。啊！

4、原来宇宙万物都各有名称，每个名称都 能启发我新的思想。我开始以充满新奇的眼光看待每一样东西。 回到屋里，碰到 的东西似乎都有了生命。我想起了那个被我摔坏的洋娃娃，摸索着来到炉子跟前， 捡起碎片，想把它们拼凑起来，但怎么也拼不好。想起刚才的所作所为，我悔恨 莫及，两眼浸满了泪水，这是生平第一次。”三、爱并不是一个具体的可视可触的事物，可是在生活中我们却处处能感受到它的存在。课文第三部分师生的问答中，有几个探讨什么是爱的句子，找出 来并说说它们的含义，也可以模仿着写几句话。设置本题旨在让学生注重品评语言、积累语言、运用语言，并在其中受到 美好情感的陶冶。课文中探讨“爱”的句子有:“爱是什么？” “

5、爱是花的香味吗？” 在海伦看来，爱是给人带来愉快而美好感受的东西。“爱是不是太阳？”在海伦看来，“世界上没有比太阳更好的东西了,它的热力使万物茁壮生长。”爱能给人光和热，能使万物茁壮成长。显然，小海 伦对爱又深入了一步。“爱有点儿像太阳没出来以前天空中的云彩。你摸不到云彩，但你能感觉 到雨水。你也知道，在经过一天酷热日晒之后，要是花和大地能得到雨水会是多 么高兴呀！爱也是摸不着的，但你却能感到她带来的甜蜜。没有爱，你就不快活, 也不想玩了。” 爱是看不见摸不着的，但它总是出现在你最需要的时候， 有 了它，你就快乐，生活就变得美好，没有它，一切都变得索然无味了。四、莎莉文小姐以她无私的爱重塑了海

6、伦凯勒的生命。你读过的课文中, 有不少内容都与爱有关，归纳一下，与同学交流。设置本题旨在让学生围绕“爱”的主题温故知新， 学会整理归纳，并用“交 流”的方式来培养学生的口语交际能力，从中得到教益。笆二;二三先汪三三机师结卩2案n改：一考业关首 -霊量平的切'环轻学*音亘迁教泛玄上远冒课沃周疔:：二随堂课我S续：二致勤主劉二+_«”. .出色-各项任"校Rib教送誉翌聲四空组织全组 教师进一步；习熟* 材的体系和特 "索新教材教”* .组好新教 材的研 究课活 *"全0 师师提供“ 学习的 平和 “。指*.认；习贯彻”改”神，以贯彻*基础教程改革*

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