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文档简介

1、最后的山阅读答案最后的山阅读答案最后的山美弗拉塞尔缅因州北部的秋天,黄昏将近,天上零零落落地挂着些许浮云,一朵一 朵的云影将这山区的景色装点得格外瑰丽动人。 几个取着印第安名字的少年营地 就坐落在这儿。当微风在清凉的黄昏里颤颤悠悠时,我每每站在一棵老橡树下,举目凝 望,前方的灌木丛和沼泽地尽收眼底;再往前数哩,一座小山映入眼帘。这是一 座很不起眼的小山。光秃秃的山峰下是一个荒芜的牧场, 牧场上星星点点地生长 着野桧树,裸露的花岗岩点缀其间。然而,数哩以外的这座小山却以某种魔力在 吸引着我,召唤着我。我无法移开自己的目光。我心里明白:假期结束以前,我 一定要爬上那座山一一越过牧场,穿过灌木丛,绕

2、过花岗岩,一直向前向前,直 到爬上山顶。我一定要这么干。我说不清这是为什么,甚至也没问过自己。 一个秋高气爽的周末下午,我溜出了营地,去爬我魂牵梦绕的小山。从 橡树下望去,山峰就在眼前,神秘莫测,充满诱惑。我顺着棒球场的边沿,向前 走进了一片乱丛林。 乱丛林里藤蔓缠结,野草丛生。穿行其问,举步艰难,无法分清南北东 西。我忽而被朽木绊倒,忽而一脚踩进蚁穴,忽而陷入泥淖,忽而受到枯枝阻挠; 带刺的种子设法钻进我潮湿的鞋子, 蚊虫在耳畔嗡呜,苍蝇飞旋着撞来撞去。我 深一脚浅一脚地向前挪动着步子,既迷失了方向,也忘记了时间。 就这般跌跌爬爬地往前赶着,只见一片空地蓦然展现在眼前,空地上稀 稀拉拉地长着

3、梣树和枫树,阳光滤过枝叶洒在地上。我猛然发现前面有一排华美 的小屋。那又窄又尖、直指蓝天的屋顶在阳光的照耀下,与扇形木瓦、云朵似的 图案相映成趣,把房子装扮得色彩斑斓,煞是迷人。房子与房子相隔很近,不过一臂之遥。所有的屋子都是空的,没有一点儿生命的迹象。沉睡了一百年。我面 在刚从乱丛林中出来的我的眼里,这片阳光映照的小树林宛若格林笔下 的童话世界;仿佛这个奇异的小村落在一种魔法的笼罩下, 前的这座黄色小屋,门廊上装饰着蓝色的小格子,不就是一直在等待着汉塞尔和 格丽特尔*的吗。林子里没有一丝儿风,就连白杨的叶子也是木然地耷拉着。蓝 的蜻蜓、绿的蜻蜓恹恹地留在半空,凝然不动,更添了几许似魔似幻的神

4、秘。远 方,一只小黄鹂在啾啾地鸣叫,应和着催人入梦的蝉声。除此,便是万籁无音的 死寂。这些小房子为何会在这儿?谁是它们的主人?看着这些,心里不禁悚然。此时,日光已经西斜,把地上的影子拉得老长老长。可我的小山仍在前 方。我再次钻进乱丛林子,披荆斩棘,终于到了一条坑坑洼洼的路边。刚转过一 道弯,就到了山脚。那是我的山,我朝思暮想的山。它坦荡地浸在脉脉斜晖里。 我跨过花岗岩,踏过草地,踩着麻叶绣球和笑靥花,急匆匆地朝山顶攀去。终于,气喘吁吁地,我站到山顶上。头顶穹窿,脚下的山坚硬、实在。 多少次,我远远地凝望,它是那样地缈缈忽忽,无可企及。此刻,我身在其中。然而,正当我站在山顶的当儿,山开始从我脚下

5、滑走。正前方,几哩林 地外,我又看见了一座山,一座更高、更长的山;牛群在砍伐过的山坡上悠然地 吃草,山顶上树木葱茏。但我是绝不会再去攀登远方的那座山了, 纵然登上最后 一座山是我长久的渴望。就在我举目凝望之时,我便感觉到,它的远方还有另一 座山;巴蒂山外,缅因州外,都会有另一座山。山外有山。即便我走遍天涯海角, 随时随地都会有另一座山在等着我。于是,我幡然顿悟:人生没有最后的山。注*格林同名童话里的男女主人公。11.请依据文章第至段概括“我”的心理变化。12.请赏析文章第段景物描写的表达特色。13.文中画线句子有什么作用?14.请探究这篇文章蕴含的人生哲理。参考答案:爱师网整理11.向往一一惊

6、奇一一害怕12.通过联想格林笔下的童话世界,凸显小树林的神秘色彩;运用比拟手法, 刻画白杨和蜻蜓的情态,增添了小树林的魔幻意味;以动衬静,以黄鹂鸣声和蝉 声反衬小树林的死寂。13.描写远方更有吸引力的一座山,与前文形成突转,为下文的顿悟做铺垫。14.人生要有梦想,要勇于追求探索;人生只有在奋斗的过程中才有收获和 体悟;奋斗永无止境,但要适可而止。笆二;二三先汪三三机师结卩2案n改:一考业关首 -霊量平的切'环轻学*音亘迁教泛玄上远冒课沃周疔::二随堂课我S续:二致勤主劉二+_«”. .出色-各项任"校Rib教送誉翌聲四空组织全组 教师进一步;习熟* 材的体系和特 &

7、quot;索新教材教”* .组好新教 材的研 究课活 *"全0 师师提供“ 学习的 平和 “。指*.认;习贯彻”改”神,以贯彻*基础教程改革*核心,以研 9学重*促进教师队伍设为根本.以提高教*二三iyg关®ill的综莓三"Fi"三“”及时工作及析二."项学指标:主主活动.冬G师*.” “ B合 A ”."组I围绕探 索效 性文”疙史合7试更加强历科真学学科体知和思三习感析态度=三三=迁要炼耳=壬=5;体求多培的提高;2内综分5问於2:2研:力:=*厂窝论5-.学习 比较积极主动.后 也很自觉当然与家 长监 督分不"部找到方fl" 的方)还相当 的简捷。"的 学生只能接受老师教* "7 变动的问题就处理不了。个 别学生老师 怎”也不会D銮冬I言昶裁癸技4 口Sliia师评价.再进行个别指导 后进行*最后进进行展示与;生的综评 2E的方 式方法 = 学生的良好的”习山初级二;发与;;好“:奥与会/小的互学习.相互讨论互究的功提升”的效率”多边;科的整合”.是|强健康的教,加

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