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文档简介

1、同伴互动行为检核表观察者 日期儿童 年龄怎样使用检表为班里每个儿童填写此检表。在看完所有条目后，勾出那些最能刻画该儿童在与同伴互动时行为特征的条目。大多数情况下，勾出7-9种行为即可把握儿童与同伴互动的方式。有时，检表中的许多行为儿童都有所表现，教师只要够出那些最能说明特定儿童特色的行为即可。如果教师在填写检表是引发对此儿童与同伴关系的思考，可在最后的评注部分加以记录。检核表1. 通过模仿或口头和事，把自己的行为与同伴的活动联系起来。（如“你在做什么？我在做”，“让我们这么做，好吗？”）2. 游戏中出现冲突时，进行调解3. 发起活动，然后邀请其他儿童参加4. 主动领导，但往往不成功5. 常常听

2、从其他儿童的领导，而不是发起活动6. 花很多时间观察其他儿童的活动7. 游戏中发生冲突时，愿意妥协或离开8. 感兴趣的是自己的活动，而不是他人所做的事9. 常常邀请其他儿童参加游戏10. 往往指导其他儿童的行为11. 只要还有其他人，常常把活动继续进行下去12. 如果听从他儿童的要求会干扰自己的活动，儿童往往选择不听从13. 对他人的想法常常进行扩展和完善14. 常常给其他儿童分派角色15. 尝试去控制其他儿童的行为16. 当进入不同的游戏区时，常跟随着其他儿童，可顺利地进入互动17. 坚持完成自己的活动18. 直接地要求或接受其他儿童的帮助19. 常常被其他儿童选中参加游戏20. 游戏中，首

3、先注意的是材料21. 关心自己是否能被其他儿童所接受22. 与其他儿童合作23. 常常对其他儿童所做的事给予反馈（如不是像这样，让我做给你看 ”）24. 经常独立游戏25. 与其他儿童分享信息和技能26. 游戏中的谈话常常比其他儿童多27. 在其他儿童需要帮助或关注时，能给予帮助和支持28. 基于对活动本身的兴趣选择游戏区，而不是是否有自己所喜欢的同伴29 常常难以按照其他儿童的要求去做评注：同伴互动行为检核表（个人汇总表）观察者 日期儿童 年龄集体成员角色：检表项1，5，7，11，16,19促进者角色：检表项 2，9，13，22，25, 27领导者角色：检表项 3，10，14，18，23，26独立者角色：检表项 8，12，17，20，24，28过渡的角色：检表项 4，6，15，21，29问题

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