二年级语文下册 激光的话 1教案 语文S版 教案

1、13激光的话第一课时教 学目 的1.正确、流利地朗读课文。2.认读15个生字，会写8个生字。教材分析重点1.正确、流利地朗读课文。2.认读15个生字，会写8个生字。难点正确、流利地朗读课文。教具及电化教学手段教学挂图、录音机、生字卡教学步骤、内容方法修改意见第一课时一、导入新课。猜谜语，导入新课。世界上最亮的光是它，最快的刀是它，最厉害的武器还是它。生猜对后，师板书课题，生读题目认识“激”。激发学生学习新课的兴趣，对科学知识的好奇心，活跃课堂气氛。二、初读课文，整体感知，学习生字。 1.生自由读文，读准字音。边读边画出不认识的字，不认识的字用自己喜欢的方式解决（拼音节、结合上下文猜字、问同学、

2、问老师等。）引导学生自己发现、解决问题，尊重学生的个性，使他们自主选择学习方式，教师要引导学生选择有利于自己发展的方式。自己能解决的问题应独立解决，不依赖他人。比如自己可以拼读的音节，不能为图省力而去问别人。2.小组学习，大家互相读，注意听字音是否读准确，互相评价。个人把圈画出来的字和同学说一说，并把不理解的词放在小组里讨论。让学生开展有效的合作学习，培养努力探究，与人合作的能力。3.请认为自己读得好的同学站起来，展示自己。让学生树立自信心，时时激励自己，肯定自己。4.集体交流，学习生字。 (1)抽读生字卡片：(2)学生领读生词。 (3)开火车认读：激、殊、筒、聚、削、缝、炮、强、敌、且、棒、

3、幻、播、类、所。(4)不认识的字再进行重点学习，学生交流识记方法。在认字过程中渗透汉字的知识、培养识字的能力。分析字形以会写字“且”、“断”、为主。(5)再读读易错字，组词或造句。2小游戏:猜一猜：木中间有个口念什么？隹下面是个木念什么？（五）再读课文。生自由读文，要求读正确、通顺。三、指导写字。 1.生整体观察字形，指出易错字。 2.重点指导：且：独体字，注意笔画间的间架结构，位置安排。可与“目”比较。断：先写“米”，再写“竖折”，右边”“斤”的撇应过竖中线。3.学生读读、写写。四、作业。板书设计用生字卡出示生字布置作业1.朗读课文。2.书写生字。集体备课老师签名及简评第二课时教 学目 的1

4、.正确、流利地朗读课文。认识激光的特点和用途，感受激光带给人们的生活乐趣。2.让学生感受激光的神奇，激发热爱科学、探索科学的兴趣和热情。教材分析重点了解课文内容，正确、流利地朗读课文。难点让学生感受激光的神奇，激发热爱科学、探索科学的兴趣和热情教具及电化教学手段教学挂图、录音机、生字卡教学步骤、内容方法修改意见一、导入新课。问：上节课，我们初读了13课，同学们认识了“激光”这种神奇的光。这节课，让我们更加深入地了解它，和它交朋友。二、出示字卡，复习检查。三、细读课文，理解体味。要求：1.仔细读课文，你都知道了什么？边读边画出有关语句。2.读了课文想：你有什么不懂的问题？（分组交流解决）3.组内

5、解决不了的问题全班交流，你还有哪些不明白的地方？标注出来。个人自学，小组讨论，集体交流。4.生谈收获，师随机出示有关句子。 (1)第一自然段。师板书：特殊，并让生说对这个词的理解。 (2)第二自然段。 a体会“散开”和“集中”两词。 b朗读时“都不一样”，“而是”，“最”要加重语气，最后一句应读出自豪的情感。指名读，同学评价，指导读，自由练读，指名读。 (3)第三自然段。 a生读有关内容，师出示相关句子：我把很多的力量聚集到一点上，就成了削铁如泥的利剑。体会“聚集”、“削铁如泥”、“利剑”。观察52页插图。要求：朗读出自己的感受。练读，指名读。 b最快的刀，又细又光洁。生说体会后，练习朗读。指

6、名读。生表情朗读。5.放本段写的内容的实际课件，一生朗读，其他生边听边看。把对词的理解放在语境中，结合上下文了解文中词语的意思。自读、自悟，提高阅读能力，积累词汇，形成良好的语感。感受激光的神奇，科学的伟大。 6.第五自然段。生汇报自学成果不同颜色，彩色飞舞，不断变幻图案，装点生谈体会后，感情朗读。要求：读出美丽与趣味。练读，指名读。7.第六、七自然段。1第六自然段，理解“清晰”，放课件。减低学习难点，对留声机有一个直观、感性的认识。2第七自然段，生结合生活理解。8.总结归纳。看板书，生归纳：激光有哪些用途？自由谈感受。四、拓展延伸。问：生活中，你还知道激光有哪些好处？生交流搜集的资料。问：你希望激光还能为人类做哪些事情？生展开想象，畅所欲言。师：是呀，激光在我们的工作、生活中，