第一课：老师桥

1、授课时间： 2016年8月26日课程题目： 老师桥课型： 词语课时： 第一课时教学目标：知识与智：能正确掌握本课词语的读音和写法和意思。并用词组词，造句。过程与方法：通过学习词语积累词语，提高汉字运用能力和词语表达能力。并把学过的词语实际运用。情感态度价值观：这节课教育学生要学会尊敬和爱戴老师。教学重点：正确掌握本课词语的读音和写法和意思。并用词组词，造句。教学难点：通过学习词语积累词语，提高汉字运用能力和词语表达能力。并把学过的词语实际运用。教学方法：讲解法，引导法，范读法学习方法：互助式学习方法，跟读法，朗读法教学手段：教科书，卡片，词典导入新课：同学们新学期开始了，同学们对上学期所学知识

2、掌握的如何？能不能运用？同学们我手里有很多卡片，卡片上有汉字，谁愿意读卡片上的字？教学过程及内容：老师开始讲解词语，一边讲解，一边让学生用新词组词造句，并启发学生大胆举手回答。同学们现在我们来学习词语，看那位学生把第一个词语写在黑板上。（老师让学生把词语写在黑板上并让别的学生用这些词语组词造句，有错老师来改正。老师按这个循序讲解词语）词语例解：1.肩膀：人的胳膊或动物前肢和躯干相连的部分。驼：（背）弯曲老爷爷的背都驼了。2.寄托：托付，把理想，希望，感情等放在某人身上或某种事物上造句：把孩子托付在邻居家里。造句：他把希望都寄托在这所学校。3.流逝：像流水一样迅速消逝造句：岁月一天天流逝，老师的

3、背有点驼了。4.乡亲：同乡的人。对农村中当地人民的称呼5.出路：通向外面的道路造句：在森林里迷失方向，找不到出路。6.工资：作为劳动报酬按期付给劳动者的货币或事物。7.劳累：由于过度的劳动而感到疲乏。 工作劳累造句：老师因过度劳累而住进了医院。8.岁月：时间 漫长的岁月 艰苦斗争的岁月9.承诺：对某项事务答应照办慨然承诺 造句：我会遵守给你的承诺。今天的词语就讲到这。下面你们用这些词语和句型随便造几个句子吧。思想教育：这节课教育学生要学会尊敬和爱戴老师。巩固练习：选字填空拖 托 阔 闹寄（ ）希望 宽（ ）的马路（ ）累别人 热（ ）的集市 作业：抄写词语板书设计：第一课：老师乔 词语课后反思

4、：授课时间： 2016年8月29日课程题目： 老师桥课型： 词语课时： 第二课时教学目标：知识与智：能正确掌握本课词语的读音和写法和意思。并用词组词，造句。过程与方法：通过学习词语积累词语，提高汉字运用能力和词语表达能力。并把学过的词语实际运用。情感态度价值观：这节课教育学生要学会尊敬和爱戴老师。教学重点：正确掌握本课词语的读音和写法和意思。并用词组词，造句。教学难点：通过学习词语积累词语，提高汉字运用能力和词语表达能力。并把学过的词语实际运用。教学方法：讲解法，引导法，范读法学习方法：互助式学习方法，跟读法，朗读法教学手段：教科书，卡片，词典复习准备：听写词语 ：tuo jianbang j

5、ituo liushi chengnuo laolei ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )导入新课：人世间有一种最美好，最真诚的情意，那就是师生情。学习本课看看林老师是怎样为学生架起了一座通往大山外面的桥。教学过程及内容：老师开始讲解词语，一边讲解，一边让学生用新词组词造句，并启发学生大胆举手回答。同学们现在我们来学习词语，看那位学生把第一个词语写在黑板上。（老师让学生把词语写在黑板上并让别的学生用这些词语组词造句，有错老师来改正。老师按这个循序讲解词语）词语例解：愿望：希望将来能达到某种目的的想法，主观愿望，造句：他终于实现了上大学的愿望。念头：心里的打算：转念头， 邪恶的念头爆

6、发：火山内部的岩浆突然冲破地壳，向四外迸出，火山爆发领导：作为动词，指带领并引导朝一定方向前进。造句：有什么样的领导就有什么样的兵。手续：办事的规定步骤。我已经办好入学手续了。崇山峻岭：高而险峻的山岭。在崇山峻岭中有一个小村庄。届：1.到：时。期。量词，略同于“次”，用于定期的会议或毕业的班级等：上。应（指本期的，用于毕业生）。第一。分散：分在各处;不集中，【反义词】集中，【近义词】涣散 分散的村庄 分散的蒙古包 很分散造句：一进公园，同学们就分散活动了。广阔：广大宽阔。广阔的田野 广阔的天地 广阔的平原造句：河流的下游是广阔的平原。实现：指事件或状态的发生，是实现哲学的基础概念。实现理想 实

7、现愿望 终于实现造句：我的愿望终于实现了。支持：1. 支撑，撑住；2.勉强维持；3. 应付，打点；4. 供应；5. 把持，主持；6. 支援，赞同鼓励。支持班长 支持学校 支持你发言造句：我支持你参加比赛。思想教育：这节课教育学生要学会尊敬和爱戴老师。巩固练习：听写词语 分散 支持 广阔 实现 手续 领导 爆发 念头 承诺 作业：学习词语板书设计：第一课：老师乔 词语课后反思：授课时间： 2016年8月30日课程题目： 老师桥课型： 课文一课时： 第三课时教学目标：知识与智：运用边读边思考边记忆的读书方法，读懂每句，提高读说能力，和书面表达能力。过程与方法：通过学习课文回答问题，把学过的知识实际

8、应用。情感态度价值观：这节课教育学生要学会尊敬和爱戴老师。教育学生要多学习汉语、全面提高汉语水平。教学重点：正确掌握本课词语的读音和写法和意思。并用词组词，造句。教学难点：通过学习词语积累词语，提高汉字运用能力和词语表达能力。并把学过的词语实际运用。教学方法：讲解法，引导法，范读法学习方法：互助式学习方法，跟读法，朗读法教学手段：教科书，插图，词典复习准备：听写词语 ：guangkuo shixian zhichi shouxu fensan jie ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )导入新课：人世间有一种最美好，最真诚的情意，那就是师生情。学习本课看看林老师是怎样为学生架起了一座

9、通往大山外面的桥。教学过程及内容：首先老师范读课文，并带领学生跟着读。然后让学生齐读，分角色读课文。再让学生分组讨论以下问题，学生边读，边思考老师提出的问题。第一课时主要讲解课文第一，第二，第三，第四段的内容。讲解过程中让学生注意词语在课文中的运用以及注意量词。第一段主要讲了学校的基本情况。学习过程中要注意量词。第二段讲了学生过河去学校唯一的办法就是从河中散乱的石头上跳过去。第三段讲的是林老师将孩子们背过河去上学的情况。第四段也主要讲了林老师想为村里的人建一座桥的愿望。1.这所学校的情况是怎样的？2.为什么说大家把所有的希望都寄托在这所小学？3.乡亲们为什么称林老师的背为孩子们的桥？思想教育：

10、这节课教育学生要学会尊敬和爱戴老师。巩固练习：连词成句1.在崇山峻岭中有这样一个（ ），村里有这样一所（ ）。2.学校在河的那一边，过河的唯一办法是从河中（ ）的（ ）上跳过去。3.小学的林老师（ ）地用他那（ ）的（ ），将孩子们（ ）背过河去上学。作业：抄写课文板书设计：第一课：老师乔 课文课后反思：授课时间： 2016年8月30日课程题目： 老师桥课型： 课文一课时： 第四课时教学目标：知识与智：运用边读边思考边记忆的读书方法，读懂每句，提高读说能力，和书面表达能力。过程与方法：通过学习课文回答问题，把学过的知识实际应用。情感态度价值观：这节课教育学生要学会尊敬和爱戴老师。教育学生要多学

11、习汉语、全面提高汉语水平。教学重点能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。教学难点：学习概括课文的主要内容教学方法：讲解法，引导法，范读法学习方法：互助式学习方法，跟读法，朗读法教学手段：教科书，插图，词典复习准备：这所学校的情况是怎样的？为什么说大家把所有的希望都寄托在这所小学？乡亲们为什么称林老师的背为孩子们的桥？ 导入新课：尊师是中华民族的传统美德，本文讲述林老师为学生的健康成长，安心读书日夜操劳，不顾自己牺牲一切的高尚品德。教学过程及内容：首先老师范读课文，并带领学生跟着读。然后让学生齐读，分角色读课文。再让学生分组讨论以下问题，学生边读，边思考老师提出的问题。第一课时主要讲解课

12、文第五，第六，第七段的内容。讲解过程中让学生注意词语在课文中的运用以及注意量词。第五段讲了林老师为建桥所付出的努力和心里强烈的愿望。第六段讲了林老师因过度劳累而倒下去住进医院的情况。最后段讲了学生去看老师。1.林老师为什么想建一座桥？2.这座桥为什么被称为“老师乔”？思想教育：这节课教育学生要学会尊敬和爱戴老师。巩固练习：句子练习1.林老师将孩子们一个个背过河去上学，回家。一个个岁月一天天流逝。2.终于，所有的手续都办齐了。终于我们终于成功了。作业：练习册1,2,3题板书设计：第一课：老师乔 课文课后反思：授课时间： 2016年8月31日课程题目： 大地上的盏灯课型： 课文二课时： 第五课时教

13、学目标：知识与智：1.运用边读边思考边记忆的读书方法，读懂每句，提高读说能力，和书面表达能力。2. 通过学习课文回答问题，把学过的知识实际应用。过程与方法：能够深入理解课文大意，懂得课文中的深义。情感态度价值观：通过学习本课，教育学生要学会感受老师对自己的关爱。通过汉语学习活动，激发学生学习汉语的兴趣，树立学好汉语的信心。教学重点：熟读课文，理解课文内容。教学难点：1.学习概括课文的主要内容。2.培养学生的想象力。3.领会故事中的道理和感情。教学方法：讲解法，引导法，范读法学习方法：互助式学习方法，跟读法，朗读法教学手段：教科书，插图，词语卡片，词典复习准备：1.林老师为什么想建一座桥？2.这

14、座桥为什么被称为“老师乔”？ 导入新课：联系实际，谈谈你所经历过的或见过的老师帮助学生的事，引入课文学习。一、阅读理解课文 1、学生自己阅读课文。要求：（1）解决不认识的汉字。 （2）标出自然段。 2、小组内合作阅读。任务：分段，并总结段意。二、分段学习课文。第一段（1）：母亲去世，安葬完母亲后，我独自赶往学校。 1、我为什么请假回家？ 2、我为什么连夜赶往学校？第二段：（2-8）路上，我由于害怕、紧张摔了一跤，马灯的油也洒光了。 1、天黑以前，我边走边干什么？ 2、天黑以后我为什么害怕？3、一路上我遇到哪些困难？ 第三段：（9）正在这紧急关头，我遇到了赵老师。1、你是怎么理解本段最后一句话的

15、？三、讨论课文内容，回答问题。1、小组讨论，完成课后练习2、各小组汇报，解决问题。四、指导朗读。1、指导学生有感情地朗读课文。2、齐读、个别读课文。3、教师进行指导，培养学生的语感。作业：练习册4,5,6题板书设计：第一课：大地上的盏灯 课文二课后反思：授课时间： 2016年8月31日课程题目： 大地上的盏灯课型： 课文二课时： 第六课时教学目标：知识与智：加深对课文的理解。掌握本课词语。过程与方法：能够深入理解课文大意，懂得课文中的深义。情感态度价值观：通过学习本课，教育学生要学会感受老师对自己的关爱。通过汉语学习活动，激发学生学习汉语的兴趣，树立学好汉语的信心。教学重点：理解课文内容，引导

16、学生能从对话中得到怎样读书和学习的启示，进一步开展有关阅读的综合性学习活动。 教学难点：1.学习概括课文的主要内容。2.培养学生的想象力。3.领会故事中的道理和感情。教学方法：讲解法，引导法，范读法学习方法：互助式学习方法，跟读法，朗读法教学手段：教科书，插图，词语卡片，词典复习准备：根据课文内容回答问题：1、我为什么请假回家？2、我为什么连夜赶往学校？导入新课：请同学有感情地朗读课文。师生共同点评。教学过程及内容：1、小组讨论问题，加深理解。问题： 1、赵老师是怎样帮助我修好马灯的？2、赵老师是怎样鼓励我回学校的？3、赵老师为什么不让我陪他们走？归纳中心意思：通过我遇到困难时的无助与呼救，以

17、及赵老师为我和为高炎所做的事，表达了一个教师对学生的最纯朴的爱，老师就像学生人生中的一盏明灯。2、学习词语。1、掌握词语的读音与词义，并用词语造句。 学业：学习的功课和作业。 猫头鹰：鸟，身体淡褐色，多黑斑，头部有角状的羽毛，眼睛大而圆，昼伏夜出，吃鼠、麻雀等小动物，对人类有益。常在深夜发出凄厉的叫声，迷信的人认为是一种不吉祥的鸟。 人生：人的生存和生活。 灯罩：灯上集中灯光或防风的东西。病危：病势危险。 热浪：猛烈的热气。 比喻热烈的场面、气氛等。 指热的辐射。 阴影：阴暗的影子。 自习：学生在规定的时间或课外自己学习。 前行：向前行进。 2、词语例释。 （1）、照料 关心料理。 照料病人

18、精心照料 照料了三年 照料得很周到 例： 居来提每天放学回家都要帮妈妈照料生病的奶奶。 在我生病的时候，爸爸妈妈会陪在我身边，精心照料我。 （学生说说） （2）、坚持 坚持保持、维护或进行 坚持原则 坚持工作 一直坚持 坚持到底 例：爷爷一直坚持锻炼身体，所以他的身体很好。 虽然感冒了，但阿迪力坚持跑完了800米。 （学生说说）3、句子学习 为了能顺利考上高中，我把时间看得特别宝贵。 例： （1）你不要把他看得太聪明了。 （2）我们把这件事情看的太严重了。（学生说说）作业：练习册7,8,9题板书设计：第一课：大地上的盏灯 课文二课后反思：授课时间： 2016年9月1日课程题目： 老师桥课型： 练习课时： 第七课时教学目标：知识与智能：本课运用边读边思考边记忆的读书方法，读懂每句，提高读说能力，和书面表达能力。过程与方法：通过学习练习，把学过的知识实际应用。情感态度与价值观：通过学习本课，教育学生