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文档简介

1、.?关注我们的社区·综合性学习·写作?活动设计【教学目的】、加强语文与生活的联络，让学生在理论生活中学习语文、应用语文。、在社区活动中，培养学生的社交才能，树立社会责任感，更好地开展个性。、进步学生语文才能尤其是口语交际才能和写作才能，学习就共同关注的热点问题搜集资料、调查访问、互相讨论，学会整理资料，能选择最好的方式展示学习成果。、学习几种应用文的写作调查报告、建议书、公约、演讲稿，可以独立地完成以“在社区活动站的日子里为题的作文。【活动指导】一、活动准备、成立活动小组。在同学们自主选择的根底上，将全班学生分成四个学习小组。小组内自由推荐小组长、副组长。组长负责本组的活动

2、，副组长协助组长工作。、在老师的指点下各小组制定详细的活动方案。二、活动过程、理解我们的社区。调查自己所在社区的人口状况。考察所在社区的环境保护情况。完成人口、环境调查报告。、倾诉我们的心声。在对社区人口及环境现状有了初步的认识摸底之后，进展第二项活动，为改造、建立文明社区出谋划策。制定文明公约。小组长带着同学们深化到社区各家各户，广泛听取社区群众的意见，然后商定公约内容。内容确定后，要与社区管理员协商，再出台施行。发表一次演讲。首先要明确演讲目的：针对社区不文明现象说明自己的态度，号召大家行动起来，共同为消除不文明现象努力；然后小组讨论构思演讲稿；最后由一位同学在社区集会上进展演讲。、伸出我

3、们的双手。完成了前面的两项活动，学生已逐渐融入到了社区生活中，在这个根底上进展第三项活动，让学生真正成为社区小主人。与草地为伴。要求学生关注社区的绿色，争做绿化社区志愿者。学生要对自己所分管保护的那片绿地进展跟踪管理，并以日记形式把管理情况记录下来，与同学交流。丰富社区文化的行动。社区里有宣传栏，要求学生在小组长带着下以宣传栏为阵地，办一期丰富多彩的墙报，给社区居民送一股清新的文化春风。三、写作指导、要求：以“在社区活动站的日子里为题写一篇文章。、假如学生按方案扎实地进展了理论活动，完成这篇文章是有内容可写的。比方可以写一写活动过程中最难忘的一个细节，可以谈一谈与同学合作的感触，可以写一写参加了社区活动后对自然对社会产生的一些新想法。、学生自由写作完成后，分小组交流。小组长组织评选优秀习作向全体同学推荐。四、活动总结、综合各小组活动资料以及社区群众的反响意见

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