新时期体育教师素养修养谈

1、新时期体育教师素养修养谈摘要：以后体育教育的成败，代写论文专门大程度上取决于体育教师队伍的素养。师德素养是体育教师素养的灵魂，业务素养是体育教师素养的核心，身心素养是体育教师素养的基础。关键词：体育教师素养；特点；内涵体育是学校教育的有机组成部份，在实施素养教育和培育现代人材方面发挥着重要作用。教师素养是实施素养教育的关键，对学生的进展起着决定性的作用。教育面临的最大挑战不是技术，不是资料，而是教师的思想观念、思维方式和人文修养，尤其是教师的教育观、教学观、质量观。就一所学校的进展来讲，制约的因素很多，但教师的素养是关键因素。有了高素养的教师，才会有高质量的教育，才能培育出高素养的人材。一、体

2、育教师素养的含义所谓体育教师素养，是指教师在教育教学活动中表现出来的，决定其教育教学成效，对学生身心进展有直接而显著阻碍的心理品质的总和。依照教师素养的那个概念，咱们能够从以下几个方面来明白得:一是教师素养是教师这一职业特殊和独特本质的反映；二是教师素养是在教学活动中表现出来的；三是教师的素养是一个系统结构，各成份之间是紧密联系的；四是教师的素养是结构和进程的统一，动态性是其精华。二、体育教师素养的特点1职业性。任何职业都要求其从业人员具有与其相适应的素养。体育教师的性质、职能、对象等方面都有自己的特殊性，因此对体育教师素养就有不同于其他职业特点的要求。体育教师的劳动是一种以脑力劳动与体力劳动

3、相结合，以培育人、塑造人为目的的特殊劳动。尤其是人材培育是一种周期长、生效慢、没有时空限制的劳动，这就需要教师具有对学生以后进展认真负责的精神，制造奉献精神，团队合作精神。由于教师对学生阻碍的全面性，决定了教师需要具有思想道德、职业理性、知识结构、教育教学能力、人格特点和心理素养等方面的全面素养。2制造性。体育教师的职责是培育高素养的人材。面对千差万别、千变万化的学生，要把他们培育成为社会需要的合格人材.，作为教师,必需因人而异，因时而宜，制造性地安排处置体育教学内容，拟定适合学生心理需要的教育教学程序和方式。教师的制造性工作贯穿于整个学生的进展进程，教师始终处于不断探讨、不断创新的制造状态。

4、另外，现代教育的目标是培育制造性的人材.，而制造性的教师是制造性教育的前提条件。要培育制造性的人材;教师自身也需要有制造意识、制造能力和制造个性特点，要能冲破传统的教育方式方式，改革教育教学内容，为学生制造力的培育和发挥制造条件。3复杂性。体育教学是学校教育的一个重要组成部份。体育教师不但要高效高质地教授体育知识、技术和技术，还要提高学生的思想政治觉悟；不但要培育学生的能力与制造性，还要增进其个性和谐健康进展，要在学生的思想、学习、躯体、生活等方面成为导师。另外,还要参与学校治理，关切学校工作。作为体育教师，第一是一名人民教师，必需同时承担假设干种不同的社会角色。4高标准性。体育教师承担着培育

5、祖国以后人材的神圣使命，高制造性和复杂性的工作特点，都要求体育教师必需具有较高的素养。在道德修养上，第一要酷爱教育事业，具有责任感，能为人师表；在学识上，要精通专业的知识，具有广博的知识结构，具有较高的教育修养和理论水平；在能力上，需把握教育和教学的艺术，具有解决教育和教学问题的能力；在个性方面，应有良好的个性修养和较完善的人格特点。“做经师易，做人师难。也意味着做教师的艰巨与非凡。三、体育教师素养的内涵1体育教师素养的灵魂一一师德素养传道之人，必需闻道在先，教师要教勤学生，必需具有高贵的思想道德。第一是事业心和责任感，第二是酷爱学生，再次是要以身作那么、以身立教和为人师表。教师必需忠于职守，

6、爱生敬业，始终以提高民族素养为己任，把自己的职业当做事业，时刻充满着爱。教师职业道德是教师在从事教育劳动时所遵循的行为标准和必备的道德的总和。体育工作者应该知道自觉遵守体育职业道德，为社会主义事业的进展勤学苦练、顽强拼搏和尽职尽责。当教师难，当体育教师更难,由于体育教学工作环境和条件较差，日晒雨淋，因此体育教师更应具有高贵的职业道德，才能自觉抗击工作中所碰到的各类困难，并能自觉抗击经济浪潮中所显现的拜金主义、享乐主义和本位主义等不良思潮的干扰。2体育教师素养的核心一一业务素养(1)多元化的知识结构。体育教师的科学文化水平要紧取决于教师的知识结构，要紧包括精深的体育专业知识和广博的相关学科知识两

7、个方面。精深的体育专业知识。第一，体育教师的专业知识应该“实”。教师应该全面系统钻研并把握本专业的知识，做到踏踏实实、扎扎实实。第二，体育教师的专业知识应该“深”。人们经常使用“给学生一碗水,自己应有一桶水”来比喻教师专业知识的深广度。教师在专业知识方面确实应该比学生高出几筹，深切几分，对教材和与教材有关的知识,不仅要普遍涉猎，而且应该深切研究，不仅要“深进去”知其然，而且能“跳出来”知其因此然。再次，体育教师的专业知识还必需“活二只有那些真正明白得、消化了的知识，才能成为教师自己的知识，转化为智能为教学效劳。广博的相关学科知识。要使专业知识“活”起来，就要求体育教师具有快速同意新知识、应用新

8、知识的能力。具有广博的相关学科知识，有利于增强教学成效，唤起学生强烈的求知欲望，才能有效地把握教学的全进程，才能更好地从事科研和创新。为此咱们体育教师应该把握培育制造性人材方式的知识，确立培育目标，不断地学习新体会、新方式，并自觉地用之于实践；把握现代化教学媒体的有效知识、方式和手腕，具有较强的演示能力和操作能力，以更好地适应新时期的体育教学的要求。(2)全面的能力素养。新时期的教育是制造教育，教师的劳动是制造性的劳动，教师的能力素养是学校体育教育、教学任务得以完成的重要保证。国内外有关研究功效说明，人的能力能够分为两种，即一样能力和特殊能力。一样能力包括观看能力、注意能力、经历能力、思维能力

9、、想象能力等。一样能力的五大要素是彼此联系、彼此阻碍、彼此渗透的一个有机整体。体育教师必需全面具有这些能力，这是从事学校体育工作的能力基础，也是充分发挥能力的前提条件。但只具有一样能力还不够，体育教师还必需具有开展学校体育工作所需要的一系列特殊能力，这些能力是提高体育教师工作成效的先决条件，要紧有：体育教学能力、运动训练能力、组织竞赛和裁判能力、组织治理能力、社交能力、科研能力、创新能力、与他人合作能力、终身学习能力等。3体育教师素养的基础一一身心素养(1)优良的躯体素养。躯体素养是在遗传变异和后天取得性的基础上人体所表现出来的性能和形态上相对稳固的特点。这些特点表此刻体魄、体能、性能、适应能

10、力和精神状态几个方面。一名合格的体育教师第一必需具有全面进展的体能，力量、速度、灵敏、柔韧、耐力素养良好，走、跑、跳、投、攀登、爬越、负重等大体能力和运动能力强；各器官系统的性能良好，具有对外界环境的适应能力和对疾病的抗击能力；精力充沛，能坚持长时刻工作，疲劳排除快，生命力旺盛。体育教师良好的躯体素养，直观上是体育生物效益的客观再现，是对体育健身功能的一种宣传，这对激发学生体育爱好具有踊跃的诱导作用。(2)良好的心理素养。要培育心理健康的学生，教师应具有良好的心理素养。心理素养是心理健康状态的表现。心理健康是一种持续的心理状况，包括良好的社会适应状态，稳固的情绪，正常的自我评判，和谐的人际关系

11、，良好的工作能力，完整的人格和合作精神等。体育教师应具有良好的心理素养，是由其劳动特点和其所承担的职责所决定的。教师在体育教学进程中老是主动地向学生施加阻碍，而这种阻碍,不仅体此刻知识的教授上，更为深刻的是对学生个性的阻碍。教师具有良好的心理素养，关于提高体育教学成效，增进学生个性进展，实现教师自身事业的成功均具有重要的作用。心理素养的大体内容包括:正常的智力，正确的自我意识，踊跃稳固的情绪，和谐的人际关系，完整统一的人格品质，健全的意志和良好的适应能力等。4体育教师素养的追求一一教师人格教师人格，是教师道德品质、学识才能、为人处世、心理品格等方面表现出来的品格特点，是教师素养的集中表现。提倡

12、人格教育，是现代教育思潮的突出特点，也是素养教育的重要内容之一。健康的人格是人的综合素养全面进展的重要条件。以后体育教师的健康人格特点应表现为：为人师表，酷爱学生，热情爽朗，坚决果断，勇于开拓，多才多艺，沉着自制，吃苦耐劳，乐于奉献，勤奋勤学，知识广博，团结合作等。体育教师在学生的心目中是健康的象征，因此体育教师的健康的人格是一种强有力的教育手腕，它会对学生的理想、信念、爱好、能力、性格等方面产生直接的阻碍；体育教师高贵的人格魅力和感召力会使学生产生敬爱感、信任感，从而成立起良好的人际关系，维持乐观的情绪，增进身心健康。体育教师必需成心识地增强自我教育，不断提高自己的人格修养，使自己成为一个具有健康人格素养的人。教师人格要紧内容包括：踊跃的工作态度，丰硕的知识体会，较强的工作及科研能力，高贵的道德品行，良好的气质和性格，顽强的意志品质，和谐的人际关系，正确的自我意