当代大学生对中国传统文化认知情况的调查与思考-2019年精选文档

1、当代大学生对中国传统文化认知情况的调查与思考一、引言中国传统文化,是指以汉民族文化为代表的中华民族历代相沿而又不断传承更新的共同认可的生活方式、道德意识、民情习俗、思维特性及价值观念等.弘扬优秀的民族文化,是建设社会主义现代化的要求,是构建和谐社会的需要,也是实现中华民族伟大复兴的需要.大学生是社会上极其特殊的一个群体,是未来社会开展的中坚力量,传统文化的继承和开展离不开大学生的积极参与.为了掌握当代大学生对传统文化的认知情况,我们以辽宁省六所高校局部大学生为对象进行了调研,并对调查结果进行了统计分析.一调查研究的背景从1840年鸦片战争到20世纪80年代,国人围绕中国传统文化进行了几次论争.

2、90年代后,人们开始重视传统文化问题,在中华大地上掀起了一股传统文化热 国学热,一直延续到现在.当代中国社会发展,正处在文化冲突的焦点.十六大报告指出：“面对世界范围的各种思想文化的相互激荡,扬和培育民族精神作为文化建设极为重要的任务,程,使全体人民始终保持昂扬向上的精神状态.量的大学生更应重视对传统文化的保护和传承,复兴做出应有的奉献.必须把弘纳入国民教育全过作为未来社会中坚力以便为中华民族的伟大二研究方法本次调研采用问卷调查方式,只针对大学生群体,调查对象为沈阳市六所高校在校大学生.采取团体施测形式,文理科生兼顾,覆盖面较广,具有较强的代表性.共发放问卷500份,回收有效问卷444份,样本

3、分布情况见表1.问卷共包含35道题,27道单项选择题,8道多项选择题.二、调查结果的数据分析一大学生对传统文化的总体认知情况1、大学生对传统文化的认知：了解程度一般.在参与调查的大学生中,6%的人对传统文化了解非常深入,81%的人了解程度一般,13%的人不了解.总体上看并不理想,传统文化教育依然任重道远.2、大局部大学生对传统文化很感兴趣.76%的被调查者对传统文化很感兴趣或比拟感兴趣,20%的人兴趣一般,4%的人不感兴趣.这说明在大学生中开展传统文化教育具有良好根底.3、关于传统文化的存在价值：认同度很高.90%的被调查者对传统文化的存在价值持肯定态度,11.9%的人认为可有可无或没有价值,

4、显然他们在熟悉上存在误区.95%的人认为有必要学习传统文化,3.4%的人为了测试才学习；个别人认为没必要,这显然是错误的.调查说明,大多数大学生在情感和理性上认同传统文化的价值和重要性.4、大学生认为优秀传统文化具有积极作用.90%以上的被调查者成认传统文化对社会具有积极作用.87.9%的同学认为学习优秀传统文化对个人帮助较大,12.2%认为帮助程度一般.可见主流思想是肯定传统文化的作用.5、大学生对保护传统文化态度比拟果断,对紧迫性熟悉不足.94%的被调查者支持保护传统文化遗产的活动.对于传统文化是否需要保护的问题,76%的人答复果断保护,20%的人表示稍作保护,4%的人觉得无所谓.关于保护

5、传统文化的紧迫性,69%的人认为十分紧迫,18%的人不觉得紧迫,表示不清楚、无所谓的人数各占9%,4%.可见大学生对保护和传承传统文化的迫切性熟悉不够深刻.二大学生对传统文化知识的具体掌握情况文学艺术、传统技艺、传统节日等是传统文化的重要载体和外在表现,问卷着重从这几方面进行了调查,以求窥一斑而见全豹.1、文学艺术与传统技艺对于京剧或其他地方剧种,“非常喜欢和“可以去看看的人分12.6%和46.8%,“不感兴趣和“非常讨厌的占34%和6.5%.可见接受程度不高.对于古代经史子集,9.7%“爱不释手,66.9%“偶而翻阅,可见大学生并不反感,但了解不多也不深刻.对于四大名著,12.2%的同学屡次

6、看过,33.3%都看过,47.5%看过一两部.21.2%的同学能背诵很多古典诗词,64.6%答复“不多、14.2%“很少.关于二泉映月是什么曲子,84.5%的同学选择了正确答案二胡,答啖呐、笛子、钢琴曲的分别为8.1%、6.5%和0.9%.总之,大学生对传统文化的掌握很不理想,需要大力增强.2、传统节日对于传统文化的另一重要载体-传统节日,51.8%的同学很感兴趣,43.7%的人随大流.对于国家将清明、端午等传统节日定为法定假日的行动,92%的同学非常支持或比拟支持.大学生对韩国端午申遗事件的反响见图1,折射出大多数人有文化保护意识和高度的爱国热情,但也有少数同学漠不关心,令人不解.3、大学生

7、感兴趣的传统文化内容及学习途径中国传统文化包罗万象,涵盖的范围非常广泛,其中,文艺类、 科学类、 建筑类为大学生最喜爱的内容,其后依次为饮食类、传统习俗、服饰、道德教育.目前大学生获取传统文化知识的途径中,课外阅读、 媒体宣传和课堂学习分列前三位,其次是长辈教授和其他途径的学习.大学生眼中造成自身传统文化贫乏的主要原因如图2.4、 大学生乐于接受的传统文化学习方式这是本次调研的重点内容之一,采用多项选择方式.大学生最喜欢的学习方式依次是名家讲座；民俗活动；旅游；传统文化题材影视0朝2.结果显示大学生更乐于接受生动形象的、具有现代特征的学习方式,同时对传统学习方式课堂学习、课外阅读也不排斥.三大

8、学生对传统文化开展前景的展望调查问卷最后请大学生展望传统文化的未来.认为前景很乐观和比拟乐观的人各占24%、38%,说明多数大学生对传统文化很有信心.21%的人认为前景一般,少局部人不乐观,呈现出担忧心态.三、调查结果引发的思考与启示一 传统文化教育中存在的问题第一,社会上还没有形成崇尚民族传统文化的良好气氛.社会重视力度远远不够,优秀传统文化没有得到很好地传承,在青少年心中有淡化趋势.第二,传统文化教育形式单一,缺乏有效渠道.尽管大学生在理性上认同传统文化且学习热情较高,但由于方式、渠道限制等原因效果并不理想.第三,学生在学习上过于追求实用主义和功利主义.不少学校只重视应试教育,无视或淡化了

9、人文精神和思想道德文化等内容,加之就业难度大等导致学生学习时实用主义和功利主义思想较严重.二改良建议或举措1、纠正全社会轻视传统文化的普遍风气,形成传统文化教育的良好气氛.家长、学校以及其他企事业单位、民间组织、社区等应共同努力,形成良好的传统文化学习气氛.2、多途径、多形式开展传统文化教育.一方面要大力提倡和引导青少年阅读经典,另一方面也要不断改革,用当代青少年更易接受的形式去表现传统文化内容.3、传统文化和历史知识教育制度化.传统文化的重要地位应从战略高度进一步强调并制度化,还应保证政策制度的连续性.4、重视传媒在弘扬优良传统文化、传播历史知识中的作用.应充分发挥现代传媒的优点来传播和弘扬传统文化.5、大学生应学会更加全面地塑造自己成才.当代大学生应深刻熟悉中国优秀传统文化对个人成长及健全人格形成的重要作用,注意提升个人思想道德水平和根本素质,真正做到德智体美劳全