叶倾城《慧语》阅读答案

1、叶倾城慧语阅读答案叶倾城慧语阅读答案阅读下面小说，回答16-19题。三十几年前，他们在武汉一所大学相遇，一个湖北人，一个河南人，却 在毕业时一起去了遥远的丹东。第二年夏天，大女儿出生了。再隔一年，二女儿也来了。那时，这座鸭 绿江边的安静小城，天正寒，地正冻，积雪没膝。没有肉，没有鱼，没有新鲜蔬 菜，凭了出生证领到五斤鸡蛋。在他的老家，女人坐月子要喝清甜的蛋酒和煮得 奶白的鲫鱼汤的。他心疼女儿的哭，心疼她的瘦，却无能为力。一次去附近驻军办事，见一个解放军小战士在修收音机，工具倒是摊了 一大桌子，可拆来装去半天也不见好。他实在看不过眼，就说：“我看看。” 下两下完工，喇叭里悠扬传出“我失骄杨君失柳

2、”小战士喜滋滋地连连道 谢。他笑了笑就走了。 几天后他正在车间里干活，忽然厂办紧急召他。他刚一进门，便有人跳 起来指着他大叫：“就是他。”原来是前几天那个小战士。旁边一个络腮胡子, 说是营长。 桌上摊了起码十几个各式各样的小收音机。 营长有点不好意思，问：“你 方不方便？不方便就算了。”他却一口应下。背回家，便开始加班加点、没日没 夜地修，还自掏腰包购置零件配上。你有 一个星期后，营长看着那些漂漂亮亮、嗓门一个比一个大的收音机，简 直乐得连胡子都飞起来，高兴地拍着他的肩膀说：“咱们往后就是朋友了， 困难，尽管发话。别的不说，我们部队上，起码物资比你们地方上要丰富得多。下班路上，他一直想着这事，

3、便走了神，一跤跌滚，雪团轰然飞起，像 他心里的起落：怎么能向人要东西呢，这成什么了？但是是营长主动说的呀,“吧唧吧唧”的女儿啊。且妻子确实在坐月子啊翻肠搅肚，却始终没有向营长开口。雪越发下得紧了。 一个陡然放晴的早晨，他醒来，坐在窗边的她笑着说：“嘿，你看那太阳，黄黄 的，像个荷包蛋呢。”他整个人僵在已经冰冷的炕上。他不是不想学雷锋，但是 雷锋没结婚，也没有一个睡着了嘴巴还在每个字都像害怕打仗的逃兵，在他嘴 也是那么轻，像是随时可以化在空气里。”他却愣半天，仿佛听不他简直不知自己是怎么说出口的， 里你推我搡，谁也不肯先出去，出了口， 营长答应得痛快：“要什么都行，明天来拿袋子来装。 懂，忽然中

4、学生似地一个大鞠躬。第二天，天还没亮就出了门，半路上，只觉得脚下越来越冰冷刺痛，他 一低头才发现，他居然忘了换一双出门穿的厚鞋。 那零下几十度的严寒，绝不是 一双家里穿的轻便鞋可以抵御的， 可是他心里念念的是，万一去晚了呢？寒气沿 着他的腿向上攀爬，脚底剧痛让他觉得道路仿佛是利刃铺成。终于走到营地，一 把拉住营长的手，他喃喃：“热水，给我热水泡脚。”人已不支地靠在门上。整 个连队都乱起来，匆匆帮他脱鞋检视，又拿雪来搓脚一一幸好没冻坏。 营长急得 跳脚：“你看你看，换双鞋再来嘛”他说：“是我心急。孩子没满月呢。”营长问：“是儿子？”他答：“不, “头胎？”他的两只脚轮流收缩，咝咝吸气 跺脚：“丫

5、头片子，也值得？ ”他抬一抬头 我的孩子。”姑娘。”长“噢”了一声，又问：:“老二。老大也是姑娘。”营长一:“不能这么说，男孩女孩，还不都是一个毛扎扎巨型刺猬似的猪头，一还有一袋袋动物冰(11)那天他走的时候，带了一大块腌肉，捆带鱼，十斤鸡蛋营长拎来一双石头般厚重的军用皮靴, 糖，“给侄女们吃。”(12) “咝啦” 一声，他打了一个蛋，想想，又打了第二个，空气中充满荷包蛋的浓烈香气，他颤巍巍端到她面前，她俯下脸狠狠地闻了又闻，再抬起头，眼里满是幸福(13) 三十年后，她的小女儿问她最心爱的食物是什么时，她毫不犹豫地答:“荷包蛋。”(14) 而我，是他们的第三个、也是最小的女儿。当年他们在校园里

6、种下的小 树，都已长大成材，那浓绿的树荫，在我整个的大学时光里，一直温柔地庇护在 我头上。16、小说为什么花了较多的笔墨写“他”修理收音机这个情节?17、请按下面的要求，赏析文中第段和第段两处精彩的描写。“雪越发下得紧了”，这句景物描写有什么作用?“咝啦” 一声，他打了一个蛋，想想，又打了第二个”，表现了 “他” 怎样的心理？18、请概括“营长”的形象特点及其在小说中的作用。19、有人认为小说的最后一段是多余的，应该删掉；有人认为这是作者的 巧妙安排，有多方面的好处。请结合全文，谈谈你的认识。参考答案:16、表现了“他”乐于助人的品格，丰富人物美好品格的内涵；为下文情 节发展作铺垫17、渲染严

7、冬的寒冷氛围，烘托“他”的矛盾心理，为下文情节的发展提 供依据。“打了一个”表现了对来之不易的鸡蛋倍加珍惜的心理：“又打了一个” 表现了对妻子女儿的关心呵护的心理。18、形象特点：豪爽性急，心地善良，有重男轻女的传统观念。形象作用：是推动小说情节发展的重要人物，衬托“他”作为父亲的责任 感，丰富了小说表现的人情美人性美的内涵。19、示例一：是多余的，应该删掉。删掉后小说情节依然完整；以“她”的回 答作结，烘托出“他”的形象；含蓄表达了赞美亲情的温暖这一主旨。 以“三十 年后”“第三女儿”和“他”的问答作结， 丰富了小说的容量，给读者留下更多 的想象空间。示例二：这正是作者匠心独运之处。补叙“我

8、”的情况，使得情节更完整；“我”在爱的呵护下成长，升华了小说的主题；用象征手法写“浓绿的树荫”结 尾，含蓄蕴藉，耐人寻味。有了尾段，小说的叙述视角由第三人称转入第一人称， 丰富了小说的叙事手段，有利于刻画人物形象；营造亲切温馨的氛围，拉近作者 与读者的距离，使小说人物和事件具有真实感，增强了作品的感染力。笆二;二三先汪案，高三机师结卩以师的教案n改：一 考业关首 -霊-的切价环轻学"积注教泛玄上远冒课课沃周疔:：二我S续：二致:勤主沟”二5A'"-,+_«”. .出色地-各项任"校Rib组织全组教师进一步；习熟* 材的体系和特"索新教材

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