跨文化交际理论与策略研究

1、课程名称 : 跨文化交际理论与策略研究Intercultural Communication-Concepts, Theories and Strategies总 学 时: 36学 分: 2适用专业 : 汉语国际教育专业；对外汉语教学专业先修课程 :教学目标 : 本课程旨在通过讲授国际国内跨文化交际学领域一些较前沿、 影响较大的理论成 果和交际策略， 帮助学习者从理论的高度和深度发展跨文化交际能力； 帮助学习 者掌握系统性文化分析的能力； 帮助学习者理解不同文化的复杂性并且成为身兼 多重身份的跨文化者，在汉语推广的过程中避免基于自身身份理解他人的定式； 以英语授课为主，帮助学习者在提高跨文化交

2、际能力的同时提高英语语言能力， 增强与他国文化主体互动交流的能力。主要内容 : 文化与交际、文化价值观念差异、身份差异、语言与文化、跨文化语言交际、跨 文化非语言交际、跨文化能力研究主要章节：第一章：Section One: Key Concepts§1.Introduction （课程介绍）§2.Culture: definitions, concepts and characteristics （文化的定义、概念及特征）§3.Communication and models of communication process （交际的概念及模式）§4.

3、Intercultural communication studies and its development（跨文化交际研究及其国内外发展）第二章： §1.Section Two: Theories and Strategies （incorporated in the lectures） Cultural diversity （文化的多样性）a. deep structure of culture （ family, history, religion ）（文化的深层结构）b. worldview （ life and death / religion ） （世界观，生死观 ）c

4、. cultural patterns （文化模式）§ 2.Cultural identity and theorizing cultural identification （跨文化交际中的文化身份及相关理论）a. definitionb. racial, ethnic, gender, national identitiesc. acquiring and developing identitiesd. establishing and enacting cultural identitye. cultural identity and international communic

5、ationf. identity and multiculturalism§ 3.Study of value orientations: a historical view （文化价值取向研究）a. values as the core of intercultural communicationb. perceptionc. beliefsd. cultural value patterns§ 4. Hofstede ' s contribution: his four cultural dimensions （霍夫斯泰德的文化维度模式理论）a. individ

6、ualism / collectivismb. uncertainty avoidancec. power distanced. masculinity / femininity§ 5. The Kluckhohns and Strodtbeck ' s value orientatio克拉克洪与斯多特贝克的价值观取向理论）a. human nature orientationb. person / nature orientationc. time orientationd. activity orientatione. relational （social orienta

7、tion）§ 6. a. Hall ' s Hig-chontext and Low-context orientations （霍尔的高语境交际与低 语境交际理论）b. Face and facework （Face-Negotiation Theory） （面子和面子工作：面 子协商理论）§ 7. Mutual impact of culture and language （文化和语言的相互作用）§ 8. Words and meaning: Language and culture （词语及其意义：语言与文化）a. Sapir-Whorf hypot

8、hesisb. Coordinated Management of Meaningc. Conversational Constraints Theoryd. Speech Code Theory§ 9. Culture and non-verbal communication （文化与非语言交际）a. Expectancy Violation Theory§ 10. Non-verbal communication （Hall ' s Theory of Behavioral Components of Culture）（非语言交际：霍尔的文化行为构成理论）a.b

9、.c.d.space and distancetime (punctuality, pace, past, present and future orientation) monochromic (M-time) and polychromic (P-time) silence§11. Strategies to improve cross-cultural awareness (提高跨文化交际能力策略)a. Cross-cultural Adaptationb. Co-Cultural Theoryc. Uncertainty Managementd. Cross-Cultural

10、 Perception(1) stereotyping(2) prejudice(3) racism(4) power(5) ethnocentrism(6) cultural shock(7) ethical considerations(8) gender教学方式 : 教师讲解，学生分小组讨论，学生口头报告“跨文化交际理论与策略研究 ”是一门主要用英语讲授的课程。 该课程以教师讲解为主， 同时注重学生的分组讨论及口头报告， 让学生在学习相关文化知识的同时提高英语水平， 尤 其是口语和听力的水平。 讲解过程中若遇到学生不易理解的概念或理论， 则采用英汉双语教 学。“跨文化交际理论与策略研究

11、”课程以国际上该领域权威著作为教材和参考文献，根据汉 语推广和教学的特点， 主要讲解跨文化交际方面的相关理论， 研究相关策略。 理论的讲解采 取由简到难的方式， 先介绍理论中涉及的概念， 再讲解理论的意义及价值， 最后引导学生讨 论如何用该理论分析跨文化交际过程中遇到的问题和解决策略。考核方式 : 课堂表现： 30口头报告： 30期末考试： 40 教材及参考文献：1. Samovar, L. A., Porter, R. E. & Stefani, L. A. (2000).Communication BetweenCultures . Beijing: Foreign Languag

12、e Teaching and Research Press, Brooks/Cole/Thomson Learning Asia.2. Samovar, L. A., Porter, R. E. & McDaniel, E. R. (Eds.) (2006).InterculturalCommunication: A Reader (11th ed.). Belmont, California:Thomson/Wadsworth.3. Gudykunst, W. B. (Ed.) (2005). Theorizing about Intercultural Communication.

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