交际中的语言运用练习题

1、交际中的语言运用练习(2)拒绝别人请求帮助，可以说“我实在”，也可以说“我真2017-06-191、日常交际中，注重礼貌用语、讲究措辞的”文雅是中华民族的优良传统。(牢记)(3)请专豕给自己作品提意见，可以说 请初次见面说“久仰”长期未见说“久违”您”。求人帮忙说“劳驾”向人询问说“请问”(4 )想托人办事，可以说“请您帮帮忙”，也可请人协助说“费心”请人解答说“请教”问人姓氏说“贵姓"问人年龄说“贵庚”以说“您了”。求人办事说“拜托”麻烦别人说“打扰”(5)探望朋友，可以说“特意来看您”，更文雅请给方便说“借光”请改文章说“斧正”一点,也可以说“特接受好意说“领情”求人指点说“赐教

2、”意。需要考虑说“斟酌”得人帮助说“谢谢”祝人健康说“保重”向人祝贺说“恭喜”(6)请人原谅，可以说“请原谅”、“请谅解”老人年龄说“高寿”身体不适说“欠安”也可以说“请看望别人说“拜访”送礼给人说“笑纳”您”。送人照片说“惠存”欢迎购买说“惠顾”(7)询问长者年龄，可以说“您多大岁数”，希望照顾说“关照”赞人见解说“高见”归还物品说“奉还”请人赴约说“赏光”也可说“您老人对方来信说“惠书”自己住家说“寒舍”家无法满足说“抱歉”请人谅解说“包涵”。言行不妥“对不起”慰问他人说“辛苦”3、请按限定的语体和语言环境，将“欢迎对迎接客人说“欢迎”宾客来到说“光临”等候别人说“恭候”未及迎接说“失迎”

3、方按时参加”的意思进行转述。客人入座说“请坐”陪伴朋友说“奉陪”(1)在商店的广告临分别时说“再见”送人远行说“平安”里：中途先走说“失陪”请人勿送说“留步”(2)在给兄弟单位的请谏谢人爱意说“错爱”请人决定说“钧裁”接受教益说“领教”祝人健康说“保重”里：交友结亲说“高攀”受人夸奖说“过奖”(3 )在给下级的通知书信结尾说“敬礼”问候教师说“教祺”里：致意编辑说“编安”。(4)为家宴，父母给子女的口头通2、请依照示例，根据语境提示，在下列横线上写出恰当的敬辞谦语。知：示例：贺人新婚,可以说“祝你们喜结连5、依照示例，改写下列提示语，使之委婉友理”，也可以说祝你们荣偕伉俪”。善而不失原意。(1

4、)祝贺人高考得胜，可以说“祝提示语：(公园里)禁止攀折花木，不许乱扔你”，也可以说“祝垃圾！你。改写为：提示语：（阅览室里）报刊不得带出，违者罚款！改写为：提示语：（公园草坪）勿踏草坪，违者罚款50元！改写为：9、下面是某投资咨询公司的一则广告，其中有些词语用得不得体，请你帮助修改。本公司欢迎各界朋友前来请教，我们将不 吝赐教，在提供投资策略方面鼎力相助，并惠赠实用投资指南一册。1 ）将改为2 ）将改为3 ）将改为；4 ）将改为。10、（ 1995年高考第30题）下面是周华同学给博物馆金馆长的一张便条， 其中有些词 用得不得体，请帮他修改。（就在题上修 改）金馆长：你约我今天下午去贵处 谈我班

5、同学光临贵馆参观一事，因我有急事，现决定改 期。具体改在何时，另行磋商。周华5月18日14、根据语言环境，用口语方式转述下面书面材料的内容。材料：徐凡，男，江苏南京人，东方大学文学院教授。系我国红学界后起之秀，尤以考证作者身世见长。专著曹雪芹家世考、大观园人物论、红楼梦 导读（获优秀教育图书奖）在 海内外享有盛誉。要求：内容适当。表达得体。符合口语特点。将转述的话写在相应的横线上。学校邀请徐凡与学生座谈时，你以文学社成员的身份向同学们介绍说：15、从前有个知县好巴结上司。一天，知府到他这儿巡视，在宴会上，知县一边劝酒，- 边套近乎。“大人几位公子呀？” 知府伸出 两个指头回答，“有两个犬子。”

6、说完反问 知县：“大人有令郎几位呀？ ”不问则以，一问把知县问傻眼了。 知县心想：知府大人称自己的儿子为犬子，我该怎么称呼我的儿 子呢？他想了好半天，才毕恭毕敬的回答说：“回禀大人，卑职只有一个5岁的王八羔子！”语言是门艺术，你看，掌握不了这个常识闹 了大笑话。令：含有美好意思，作为敬辞使 用。犬，卑贱动物，以此表示谦虚。 “王八 羔子”这是，使用在这里很不合适。16、古代有个秀才，一天上街买柴，看到一个 卖柴人，他喊道：“荷薪者过来！ ”卖柴 人听不懂“荷薪者”是什么，但他明白了 “过来”二字，就走了过来。秀才又问： “其价几何？”卖柴人听懂一个“价”字, 就说了价钱。秀才嫌贵，就摇头晃脑地

7、说：“外实而内虚，烟多而焰少，请损之。” 这里秀才的语言特点是书面语。这样语言交 际自然就难以达到预期目的，说话还要看清呀，像这里把书面语和口语混淆并且对着一 个卖柴的人说，就更讲不通了。18、谦敬错位，有些成语是谦词，只能对己；有些成语是敬词，只能对人。如果辨别不准， 就会导致谦敬错位。找出来，并作分析。1、小王同学站起来说：“陈教授刚才那番 话是抛砖引玉，我下面将要讲的只能算是狗 尾续貂2、我总结自己的成功经验，最重要的一条 就是做到了海纳百川，虚怀若谷。19、下列句中谦敬词的使用得体的一项是A. 这是您家母托我买的，您直接交给她 老人家就行了。B. 令爱这次儿童画展上获奖，多亏您悉 心指

8、导，我们全家都很感谢您。C 我们家家教很严，令尊时常告诫我们 到社会上要清清白白做人。D. 令郎不愧是丹青世家子弟，他画的马惟妙惟肖，栩栩如生。20、菜场上，一位营业员发现有位顾客买菜时，把菜叶剥掉许多。于是，她走上前去，和 蔼地说了一句话。你想她应该怎么说才显 得委婉？（）A、“同志，你不能把菜叶剥掉！” B “你注意些，不能这样买青菜！” C “请小心点儿，别把菜叶碰掉了。” D “有这样的买菜吗？你剥掉的菜叶谁 要？”21、下列标语与张贴场合相协调的项有：（ ）A、敬老院：少壮不努力，老大徒伤悲。B考场门口：失败乃成功之母。C陡坡，慢！（某盘山公路下山方向）D某一交叉路口竖着：“多拉快跑

9、，争 分夺秒”的标语牌。E、火葬场门口 ：经济搞上去，人口降下来22、一位自尊心极强的同学做错了某件事，建议他去道歉，最得体的一项是（）A、“这件事你做错了，该赔礼道歉去。” B “这件事你也有做得不妥的地方，最 好还是去向人家解释清楚。”C “这事你难道没有做错吗？赶快去认 错！”D “这事你确确实实做错了，还不去认 错？”23、下列标语与所张贴的场所协调一致的几组是 （）A、考场门口 ：失败乃成功之母B、卷烟场车间：严禁吸烟C、火葬场门口 ：把经济搞上去，人口降下 来D、医院门口 ：宾到如归E、某市交叉路口标语牌:多拉快跑,争分 夺秒24、 选出语言得体的一项（）A 多年不见的老乡捎来了家

10、乡的土产，我 推辞不了，最后只好笑纳了。B 尽管只是微薄之力，但他费了很大的劲， 我们应该感谢。C 我因临时有急事要办，不能光临贵校座 谈会，深表歉意。D 这种陈词滥调的报告恐怕是没有人愿意 恭听的。.25、在下列场合中，服务员的哪句话比较得体？陈亮第一次走进建行营业大厅，不知该走 向哪一个窗口存钱，正在犹豫时，在柜台 外的服务员见了问：（）A “你要存多少钱，先生？” B "你想取多少钱，先生？ ” C “我能为您服务吗，先生？” D "你想干什么？ ”26、有位朋友参加了一次有较多国际友人的 party，但在这个过程中有个小插曲，你来 说说她该怎么办。请选出以下各项中交

11、际语言运用得体的一 项（）A、今日亲聆诸位先贤的高论，真是茅塞顿 开。B、这是令尊拙作，请赐教。C、舍弟好使性子，还望多包涵D我家家教很严，令尊常告诫我到社会上 要清清白白做人。27、下列各句中成语使用的正确的是（ ）A、刘厂长的开场白可谓抛砖引玉，引导我 们提出了许多建议。B这群年轻人这么虚心的求教于我，我定会不吝赐教的。C你身为师傅的入室弟子，却干出这种丢 人的事，真是忝列门墙。D老师，您的好意，我只能敬谢不敏，因 为我有自知之明，我做普通学生尚可，班长一 职实难胜任。28、下列句子语言表达得体的一项 （）A小静把自己写好的作文交给老师，恭恭敬敬地说：“请您拜读，再给我面批！”B妈妈提醒你

12、游戏别玩太久，你说：“你怎 么那么烦啊？让我清静清静，一边去！”C小刚为成绩不理想而郁闷，小海劝他说：“不是每个人都是学习的料， 你就看开一点 吧！”D. 小伟爱讲脏话，小明批评道：“脏话既 脏人耳，又伤人心，文明用语才让人舒心 哪！”29、下列句子语言表达得体的一项是（）A会议开始前，主持人特别提醒：“为了保 持会场安静，请各位关闭手机，否则后果自 负！”B有人从公交车上往外扔香蕉皮，一位乘客冲着他说：“老兄，你太过分了！积点德吧！”C酒店经理对员工们说：“大家要用心做好服务工作，让客人有宾至如归的感觉。”D.提到自己的父亲，老刘动情地说：“令尊经常告诫我们，做人要清清白白。”30、下面句子

13、语言不得体的一句是 （）A. “我想有个家。”（垃圾箱标语）B. “我也有生命，请手下留情！” （风景树 标语）C. “一定喝好，哪怕喝倒！” （酒店标语）D. “吃喝尽心，来去尽兴。”（餐馆标语）参考答案2、答案：（1）金榜题名 蟾宫折桂 独占鳌头 名 列榜首（无先后顺序，任意一个皆可 ）（2）爱莫能助无能为力心有余而力不足 无 法遵命（无先后顺序，任意一个皆可 ）（3）不吝赐教 （4）、拜托你了 （ 5）登门拜访（6）多多包涵（7） 咼寿3、（ 1）欢迎你届时惠顾（2）敬请届时光临指 导（3）务必准时出席 （4）到时候一定回来。5、除了记忆什么也不带走，除了脚印什么也 别留下知识装进心中，

14、报刊留在室内 小草微微笑，请你走正道9、请教/垂询不吝赐教/谒诚为您服务鼎力相助/全（大 ）力相助 惠赠/敬赠10提示：（1）这里涉及到了谦敬词，如“你”改为“您”，“光临贵馆”改为“到（去）”;（2）除此外“现决定改期”改为“恳 请（只能）”，“磋商”改为“商定”（场合 不对）14提示：“徐凡”后应加称呼，不用介绍 性别。和我们阅读过的史传文第一句话很 相似，还要补充完整。这也告诉我们，书 面语和口语首先句式上存在不同，其实也 提出书面语非常简洁，而口语相对来说要 语句烦琐。“系” “后起之秀”必须转换， 可以分别转换为“是”“研究专家”等。口语书面语区别还表现在词语上。“作者 身世”应转换

15、为“曹雪芹身世”或“红楼 梦作者身世”。“尤”用“尤其在 方面有专长”一类句子来转换。括号中 的文字必须转换到句中表达。括号、破折 号等符号，在书面语中是为了加强逻辑关 系，但口头表达的时候，就要把相应的内 容放到合适的位置上，如这里的括号属于 补充说明，那么口语交际中不可能有这样 的符号，只能用语言来强调。徐凡老师 是江苏南京人，东方大学文学院教授。 是我国红学界的研究专家。尤其在考证红楼梦作者曹雪芹的身世方面有专长。专著曹雪芹家世考、大观园人物论 和获优秀教育图书奖的 红楼梦 导读 在海内外享有盛誉。15骂人的话 16 、对象 17 、场合18、“抛砖引玉”比喻用粗浅的，不成熟的意 见或文

16、章，引出别人高明的、成熟的意见 或作品，常用作谦词，只能对己，句（13）却 把它用在“陈教授”身上，犯了“谦词敬 用”的错误。“虚怀若谷”形容非常谦虚， 表示对人的敬赞，只能对人，句（14）却把它用 在“我”身上，犯了敬词谦用的错误。19、D （A项“家母”是谦辞，指自己的母亲；B项“令爱”是敬辞，称对方的女儿；C项“令尊”是敬辞，用于称对方的父亲）20、C 21、C 22 、B 23、B 24、D 25、C26、C27、 D （A项“抛砖引玉”是谦辞，B项“不吝 赐教”是敬辞，用于自己向别人征求意见或请 教问题C项“忝列门墙”是谦辞，表示自己愧在师门；D项“敬谢不敏”是谦词，表示推辞 做某事的客