功和机械能-功能关系解析

1、功和机械能一功能关系功能关系1. 物体只在重力和一个不为零的向上的拉力作用下，分别做了匀速上升、加速上升和 减速上升三种运动.在这三种情况下物体机械能的变化情况是（）A. 匀速上升机械能不变，加速上升机械能增加，减速上升机械能减小B. 匀速上升和加速上升机械能增加，减速上升机械能减小C. 由于该拉力与重力大小的关系不明确，所以不能确泄物体机械能的变化情况D. 三种情况中，物体的机械能均增加2. （多选）如图5 4一1所示，一质量为加的小球固左于轻质弹簧的一端，弹簧的另一端固泄于0点处，将小球拉至川处，弹簧恰好无形变，由静止释放小球，它运动到0点正下方 万点的速度为内与川点的竖直髙度差为力，贝9

2、（）5-4-1A. 由月至万重力做功为溜力B. 由月至万重力势能减少*皿/C. 由川至万小球克服弹力做功为巾胡D. 小球到达位宜万时弹簧的弹性势能为血h-涉3. 下列说法正确的是（）A. 随着科技的发展，第一类永动机是可以制成的B. 太阳照射到地球上的光能转化成了其他形式的能量，但照射到宇宙空间的能量都消失了C. “既要马儿跑，又让马儿不吃草”违背了能量转化和守恒立律，因而是不可能的D. 有种“全自动”手表，不用上发条，也不用任何形式的电源，却能一直走动，说明 能量可以凭空产生感悟高考4. &选）（2012 海南髙考）下列关于功和机械能的说法，正确的是（）A. 在有阻力作用的情况下，物

3、体重力势能的减少不等于重力对物体所做的功B. 合力对物体所做的功等于物体动能的改变量C. 物体的重力势能是物体与地球之间的相互作用能，其大小与势能零点的选取有关D. 运动物体动能的减少量一建等于其重力势能的增加量5. （多选）（2013 新课标全国卷II）目前，在地球周用有许多人造地球卫星绕着它运转, 其中一些卫星的轨道可近似为圆，且轨道半径逐渐变小.若卫星在轨道半径逐渐变小的过程 中，只受到地球引力和稀薄气体阻力的作用，则下列判断正确的是（）A. 卫星的动能逐渐减小B. 由于地球引力做正功，引力势能一定减小C. 由于气体阻力做负功，地球引力做正功，机械能保持不变D. 卫星克服气体阻力做的功小

4、于引力势能的减小'例（多选）（2013 山东高考）如图54一2所示楔形木块abc固宦在水平而上，粗糙斜而"和光滑斜面弘与水平而的夹角相同，顶角b处安装一泄滑轮.质量分别为弘的滑块，通过不可伸长的轻绳跨过左滑轮连接，轻绳与斜而平行.两滑块由静止释放 后，沿斜而做匀加速运动.若不计滑轮的质量和摩擦，在两滑块沿斜面运动的过程中（）A. 两滑块组成系统的机械能守恒B. 重力对M做的功等于M动能的增加修力八遽C. 轻绳对也做的功等于"机械能的增加。 D. 两滑块组成系统的机械能损失等于”克服摩擦力做的功图5-4-2例目 如图5-4-3所示，朋为半径R=Q.S m的1/4光滑圆

5、弧轨道，下端万恰与小5-4-3车右端平滑对接.小车质量戶3血，车长L=2. 06 车上表而距地 而的髙度A=0.2m,现有一质量m=lkg的滑块，由轨道顶端无初速 度释放，滑到3端后冲上小车.已知地而光滑，滑块与小车上表而间 的动摩擦因数=03,当车运动了 to=1.5 s时，车被地面装置锁 定（g=10 m/s2）.试求:功和机械能一功能关系（1）滑块到达万端时，轨道对它支持力的大小：（2）车被锁建时，车右端距轨道万端的距离；（3）从车开始运动到被锁定的过程中，滑块与车而间由于摩擦而产生的内能大小.（多选）一木块静宜于光滑水平而上，一颗子弹沿水平方向飞来射入木块中.当 子弹进入木块的深度达到

6、最大值3. 0 cm时，木块沿水平而恰好移动距离2. 0 cm.则在上述过程中（）A. 木块获得的动能与子弹损失的动能之比为1 : 1B. 系统损失的机械能与子弹损失的动能之比为3 ： 5C. 系统损失的机械能与木块获得的动能之比为3：2D. 系统产生的热与子弹损失的动能之比为3 : 5如图5-4-5所示，一物体的质虽:加=2 kg,在倾角=37。的斜而上的月点以初速度v0=3 m/s下滑，月点距弹簧上端万的距离曲=4 m.当物体到达万后将弹簧压缩到C点，最大压缩量肚=02叫 然后物体又被弹簧弹上去，弹到的最髙位置为。点，AD=3 m.挡板及弹簧的质量不计,g取10 m/s% sin 37。=

7、0.6,求:（1）物体与斜而间的动摩擦因数（2）弹簧的最大禅性势能鼻圈 5 4一5物体与传送带之间的动摩擦因数"=电，在传送带将小物体从X点传送到万点的过程中,（16分）（2013届山师大附中检测）如图5-4-6所示，传送带与水平而之间的夹角=30° ,英上川、万两点间的距离Z=5传送带在电动机的带动下以卩=1 m/s的速度匀速运动现将一质M =10 kg的小物体（可视为质点）轻放在传送带的月点，已知小求：（取 g=10 m/s'）（1）传送带对小物体做的功.（2）电动机做的功.S 54 6n（:一。（）图54一7如图54一7所示，质量为加的物体在水平传送带上由静止

8、释放，传送带由电动机带动, 始终保持以速度y匀速运动，物体与传送带间的动摩擦因数为"，物体在滑下传送带之前 能保持与传送带相对静止，对于物体从静止释放到与传送带相对静止这一过程，下列说法中 正确的是（）A. 电动机多做的功为抑=B. 物体在传送带上的划痕长丄-C. 传送带克服摩擦力做的功为D. 电动机增加的功率为Umgv0考査功能关系1. （2012 安徽髙考）如图5-4-8所示，在竖直平面内有 一半径为斤的圆弧轨道，半径创水平、防竖直，一个质量为m 的小球自A的正上方F点由静止开始自由下落，小球沿轨道到 达最髙点万时恰好对轨道没有压力.已知AP=2R.重力加速度 为“则小球从F到万

9、的运动过程中（）A. 重力做功2加曲B. 机械能减少巾曲C. 合外力做功巾曲D. 克服摩擦力做功押功和机械能一功能关系5-4-82. （2012 福建髙考）如图5-4-9所示，表而光滑的固龙斜而顶端安装一龙滑轮，小物 块乩万用轻绳连接并跨过滑轮（不计滑轮的质咼和摩擦）.初始时刻，A.万处于同一髙度并 恰好处于静止状态.剪断轻绳后月下落、万沿斜而下滑，则从剪断轻绳到物块着地，两物块 （）A. 速率的变化量不同B. 机械能的变化量不同C. 重力势能的变化量相同D. 重力做功的平均功率相同3. 汽车在拱形桥上由兔匀速地运动到5下列说法中正确的 是（）A. 牵引力与摩擦力做的功相等B. 牵引力和重力做

10、的功大于摩擦力做的功C. 合外力对汽车不做功D. 重力做功的功率不变O涉及摩擦的功能关系的应用5-4-95-4-104（多选）（2010 山东髙考）如图5-4-11所示，倾角0=30°的粗糙斜而固定在地 而上，长为人质量为皿 粗细均匀、质量分布均匀的软绳置于斜而上，其上端与斜而顶端 齐平.用细线将物块与软绳连接，物块由静止释放后向下运动，直到软绳刚好全部离开斜而（此时物块未到达地面）,在此过程中（）A. 物块的机械能逐渐增加B. 软绳重力势能共减少了扌砒C. 物块重力势能的减少等于软绳克服摩擦力所做的功D. 软绳重力势能的减少小于其动能的增加与克服摩擦力所 做功之和O能量守恒左律在生

11、活实际中的应用5. （2011 浙江髙考）节能混合动力车是一种可以利用汽油及所储存电能作为动力来源 的汽车.有一质量血=1 000 kg的混合动力侨车，在平直公路上以坯=90 km/h匀速行驶， 发动机的输出功率为P=50 kW当驾驶员看到前方有80 km/h的限速标志时，保持发动机功 率不变，立即启动利用电磁阻尼带动的发电机工作给电池充电，使轿车做减速运动，运动Z4=72 m后，速度变为-=72 km/h此过程中发动机功率的&用于轿车的牵引，丁用于供给发电机工作，发动机输送给发电机的能量最后有50%转化为电池的电能.假设轿车在上述运动 过程中所受阻力保持不变.求：（1）侨车以90 k

12、m/h在平直公路上匀速行驶时，所受阻力尸川的大小：（2）轿车从90 km/h减速到72 km/h过程中，获得的电能厅电：（3）侨车仅用其在上述减速过程中获得的电能疋电维持72 kWh匀速运动的距离D实验五探究动能定理实验目的1. 探究外力对物体做功与物体速度变化的关系.功和机械能一功能关系2. 通过实验数据分析，总结出做功与物体速度平方的正比关系.实验原理1. 不是直接测量对小车做功，而是通过改变橡皮筋条数确左对小车做功护、2趴3护2. 由于橡皮筋做功而使小车获得的速度可以由纸带和打点计时器测出，也可以用其他 方法测出.这样，进行若干次测量，就得到若干组功和速度的数据.3. 以橡皮筋对小车做的

13、功为纵坐标，小车获得的速度为横坐标，作出伊一 “曲线，分析 这条曲线，可以得知橡皮筋对小车做的功与小车获得的速度的左量关系.实验器材小车（前面带小钩）、100 g200 g磁码、长木板，两侧适当的对称位置钉两个铁钉、 打点计时器及纸带.学生电源及导线（使用电火花计时器不用学生电源）、56条等长的橡 皮筋、刻度尺.实验步骤1. 按图5-5-1中所示将实验仪器安装好.图 5 5 12. 平衡摩擦力：在长木板的有打点计时器的一端下而垫一块木块，反复移动木板的位 置，直至小车上不挂橡皮筋时，纸带打出的点间距均匀，即小车能匀速运动为止.3. 先用1条橡皮筋做实验，用打点计时器和纸带测出小车获得的速度仏设

14、此时橡皮 筋对小车做的功为虧将这一组数据记入表格.4. 用2条橡皮筋做实验，实验中橡皮筋拉伸的长度与第一次相同，这时橡皮筋对小车 做的功为2肌测出小车获得的速度吟将数据记入表格5用3条、4条橡皮筋做实验，用同样的方法测出功和速度，记入表格.Ai Ai A）图 5 5 26测量小车的速度：实验获得如图5-5-2所示的纸带，为探究橡皮筋弹力做的功和 小车速度的关系，需要测量弹力做功结朿时小车的速度，即小车做匀速运动的速度，应在纸 带上测咼的物理咼是：儿、4：间的距离弘小车速度的表达式是v=.T为打点计时器打点的 时间间隔）.7实验数据记录橡皮筋条数位移x/m时间 t/s速度 v/(m- s&quo

15、t;')萼度y方汗/ (m: s=)8 实验数据处理及分析在坐标纸上画出解一#和"一/图线（“旷以一条橡皮筋做的功为单位）.功和机械能一功能关系：:I:!:=gat0°（或护）图 5 5 3* »“釘9.实验结论：由图象可知外力对物体做功与物体速度变化的关系为肿活 注意事项1. 平衡摩擦力很关键，将木板一端垫髙，使小车的重力沿斜而向下的分力与摩擦阻力 平衡方法是轻推小车，由打点汁时器打在纸带上的点的均匀程度判断小车是否做匀速运动, 找到木板的一个合适的倾角.2测小车速度时，纸带上的点应选均匀部分的，也就是选小车做匀速运动状态的.3橡皮筋应选规格一样的.力对

16、小车做的功以一条橡皮筋做的功为单位即可，不必计 算岀具体数值4小车质捲应大一些，使纸带上打的点多一些.误差分析1. 误差的主要来源是橡皮筋的长度.粗细不一，使橡皮筋的拉力做的功矿与橡皮筋的条数不成正比.2. 没有完全平衡摩擦力(倾角小)或平衡摩擦力过度(倾角过大)也会造成误差.3. 利用打上点的纸带计算小车的速度时，测量不准带来误差.考点一对实验原理的理解探究力对原来静止的物体做的功与物体获得的速度的关系，实验装宜如图5-5一4所示，实验主要过程如下:打h计时沁图 5 5 4(1) 设法让橡皮筋对小车做的功分别为艮2仏3护(2) 分析打点计时器打出的纸带，求出小车的速度内、内：(3) 作出/F

17、-y草图：(4) 分析/Fa图象.如果尸一“图象是一条直线，表明肿eg如果不是直线，可考虑是 否存在号“只"几朋x*等关系.以下关于该实验的说法中有一项不正确，它是A. 本实验设法让橡皮筋对小车做的功分别为肛2脈3护所采用的方法是选用同样的 橡皮筋，并在每次实验中使橡皮筋拉伸的长度保持一致.当用1条橡皮筋进行实验时，橡皮 筋对小车做的功为伉用2条、3条橡皮筋并在一起进行第2次.第3次实验时，橡皮 筋对小车做的功分别是2艮3胪B小车运动中会受到阻力，补偿的方法可以使木板适当倾斜C. 某同学在一次实验中，得到一条记录纸带.纸带上打出的点，两端密.中间疏.出 现这种情况的原因，可能是没有使

18、木板倾斜或倾角太小D. 很据记录纸带上打出的点，求小车获得的速度的方法，是以纸带上第一点到最后一 点的距离来进行计算考点二 实验步骤和数据处理功和机械能一功能关系为了探究力对物体做的功与物体速度变化的关系，现提供如图5-5-5所示的骼材，让 小车在橡皮筋的作用下弹岀后，沿木板滑行，请思考并回答下列问题(打点讣时器交流电频 率为50 Hz):(1)为了消除摩擦力的影响应采取什么措施？(2) 当我们分别用同样的橡皮筋1条、2条、3条并起来进行第1次、第2次.第3 次实验时，每次实验中橡皮筋拉伸的长度都应保持一致.我们把第1次实验时橡皮筋对 小车做的功记为W.(3) 由于橡皮筋对小车做功而使小车获得

19、的速度可以由打点计时器和纸带测出，如图5 -5-6所示是其中四次实验打出的部分纸带.(馀磧丿.5( .码 2.002.00 200r2.00,2.00.cm ?第？次2.1Q2.7Q 心Jcrn /女次忆60【320i 346 f 3.46T 3.46 3.46)cm赫4次3.50 | 3XO395 4.00, 4.00 f 4.00图 5 5 6 (4)试根据(2). (3)中的信息，填写下表.次数1234橡皮筋对小车做的功W小车速度v(m/s)(m:/ s')从表中数据可得出结论:例 (2013 四川髙考)如图5 5 7所示，某组同学借用“探究&与只也之间的 立量关系”的相

20、关实验思想、原理及操作，进行“研究合外力做功和动能变化的关系”的实 验：图 5 5 7(1)为达到平衡阻力的目的，取下细绳及托盘，通过调整垫片的位置，改变长木板倾斜 程度，根据打岀的纸带判断小车是否做运动.功和机械能一功能关系（2）连接细绳及托盘，放入祛码，通过实验得到图5-5-8所示的纸带.纸带上0为小 车运动起始时刻所打的点，选取时间间隔为0.1 s的相邻计数点月、B、C、D、E、F、G实 验时小车所受拉力为0. 2 N,小车的质量为02 kg.请计算小车所受合外力做的功F和小车动能的变化48,补填表中空格（结果保留至小 数点后第四位）.OBo-cO-DOEQ-FW/0. 043 20.

21、057 20. 073 40. 091 5A &/J0. 043 00. 057 00. 073 40. 090 7分析上述数据可知：在实验误差允许的范围内与理论推导结果一致.（3）实验前已测得托盘质量为7.7X10" kg,实验时该组同学放入托盘中的磁码质量应 为血取98m/s二结果保留至小数点后第三位）.髙考命题角度分析一、本题创新点分析1 真题溯源：本题的实验装置来源于“探究a与只皿之间的定量关系"只是两实验的 目的不同，通过改变测量的量达到了创新的效果2. 创新亮点：该题通过纸带数据的处理，能够汁算出拉力功的数值、动能的数值，从 而比较明显的说明合外力做功和

22、动能变化的关系二. 本实验的其他改进创新思路（一）实验器材的创新1. 如果提供速度传感器和力电传感器，该实验应如何操作？【提示】如图所示，将拉力传感器固泄在小车上，平衡小车的摩擦力，拉力传感器可 以记录小车受到的拉力大小，在水平桌而上相距一泄距禽厶的小万两点各安装一个速度传 感器，分别记录小车通过冻万时的速度大小，改变钩码的数量，分别得到对应拉力的功伊 和A /（即域一 Q ,也可验证得到吟A /的结论.拉朋曹速严厂£1 .C、12. 如果提供铁架台、打点il时器、重物、纸带，该实验又如何操作？【提示】 如图甲所示将纸带固左在重物上，让纸带穿过电火花讣时器或电磁打点计时 器.先用手提

23、着纸带，使重物静止在靠近汁时器的地方.然后接通电源松开纸带，让重物 自由下落，汁时器就在纸带上打下一系列小点得到的纸带如图乙所示.a11甲0点为计时器打下的第1个点，在纸带上取相等距离的点乂 B、C，运算得到 诟、忌重物从0到乂 B、C重力所做的功分别为肛20； 3胪,由此，也可验证 得"3/的结论.（二）数据处理功和机械能一功能关系1. 在数据处理时，可用小车的动能增量区作为纵轴，小车拉力的功护作横轴作岀 一"图象.2. 因小车合力一定时，合力的功肘与小车位移厶成正比，因此可以做出 i图彖或z 瓦图彖.高效训练6个题提速度练规范抢满分1. （2013 龙岩模拟）在利用橡皮

24、筋“探究功与物体速度变化关系”的实验中，每次选 取纸带后，我们应选取纸带上的哪些点来求小车的速度（）A. 间距均匀的B. 间距不均匀的C. 间距均匀的与不均匀的都可D. 最好是间距均匀的，若纸带上没有间距均匀的，也可用间距不均匀的2. 如图5-5-9所示，在“探究功与物体速度变化的关系”的实验中，关于橡皮筋做的功，下列说法中正确的是（A. 橡皮筋做的功可以直接测量B. 通过增加橡皮筋的条数可以使橡皮筋对小车做的功成整数倍增加C 橡皮筋在小车运动的全程中始终做功D.把橡皮筋拉伸为原来的两倍，橡皮筋做功也增加为原来的两倍3. （2013 青海省西宁五中模拟）某兴趣小组在做“探究做功和物体速度变化关

25、系”的 实验前提出以下几种猜想：炉力吟只加心他们的实验装置如图5-5-10（a） 所示，必为一块倾斜放置的木板，在。处固左一个速度传感器（用来测量物体每次通过0点 的速度）.在刚开始实验时，有位同学提出，不需要测出物体质量，只要测出物体从初始位 置到速度传感湍的距离和读岀速度传感器的示数就行了.大家经过讨论采纳了该同学的建议.图 5 5 10（1）本实验中不需要测量物体质虽:的理由是什么？（2）让物体分别从不同髙度无初速度释放，测出物体从初始位置到速度传感器的距离厶、 厶、厶、厶读出物体每次通过速度传感器0的速度兀、内、匕并绘制了如图5 5 10（b）所示的L-v图象.根据绘制岀的L-v图象，

26、若为了更直观地看出厶和y的变化关系，他们下一步应该作岀（A. L V5图象c. z-图象V）B. Lyv象D.厶一扌图象（3）本实验中，木板与物体间摩擦力的大小会不会影响探究出的结果？4. （2013 珠海模拟）某同学为探究“合力做功与物体动能改变的关系”设计了如下实验，他的操作步骤：按图5-5-13摆好实验装置，其中小车质20 kg,钩码总质量也=005kg功和机械能一功能关系打点,计时器（2）释放小车，然后接通打点计时器的电源（电源频率为Q50 Hz）,打出一条纸带他在多次重复实验得到的纸带中取岀自认为满意的一条，如图5-5-14所示.把打 下的第一点记作0,然后依次取若干个汁数点，相邻计

27、数点间还有4个点未画岀，用厘米刻 度尺测得各计数点到0点距离分别为=0. 041m, = 0. 055 m,幺=0.167 m, £=0256m, 4=0. 360 m,虚=0480 m,他把钩码重力（当地重力加速度g=10 m/sj作为小车所受合 力，算出打下0点到打下第5点合力做功片 （结果保留三位有效数字），用正确的公式氏=（用相关数据前字母列式）把打下第5点时小车的动能作为小车动能的改变量，算得瓦=0.125 J.） >（0123a§6 丿图 5514（4）（多选）此次实验探究的结果，他没能得到“合力对物体做的功等于物体动能的增 量”，且误差很大.通过反思，他

28、认为产生误差的原因如下，其中正确的是（）A.钩码质咼太大，使得合力对物体做功的测量值比真实值偏大太多B没有平衡摩擦力，使得合力对物体做功的测咼值比真实值偏大太多C释放小车和接通电源的次序有误，使得动能增量的测量值比真实值偏小D.没有使用最小刻度为毫米的刻度尺测距离也是产生此误差的重要原因6气垫导轨0 /图 5 515（2012 海南髙考）一水平放宜的轻弹簧，一端固左，另一端与一小滑块接触，但不粘连: 初始时滑块静止于水平气垫导轨上的0点，如图5-5-15所示.现利用此装置探究弹簧的 弹性势能坊与其被压缩时长度的改变捲x的关系.先推动小滑块压缩弹簧，用米尺测出x 的数值：然后将小滑块从静止释放.

29、用汁时器测出小滑块从0点运动至气垫导轨上另一固左 点力所用的时间匕多次改变X,测得的X值及英对应的r值如表所示.（表中的+值是根据t 值计算得出的）AT (cm)1.001.502. 002. 503. 00t(s)3. 332. 201.601.321.08l/t(s X)0. 3000.4550. 6250. 7580. 926（1）根据表中数据，在图5-5-16中的方格纸上作+x图线.功和机械能一功能关系#31.250.251.0()2. X)3.(X) x/cm图 55 16（2）回答下列问题:（不要求写岀计算或推导过程） 已知点（0,0）在+X图线上，从图线看，+与X是什么关系？ 从

30、理论上分析，小滑块刚脱离弹簧时的动能瓦与+是什么关系（不考虑摩擦力）？ 当弹簧长度改变量为X时，弹性势能鸟与相应的区是什么关系？ 综合考虑以上分析，冬与X是什么关系？实验六验证机械能守恒定律考点一实验数据处理图 5 63用如图5-6-3所示的实验装宜验证血、处组成的系统机械能守恒.处从髙处由静止开 始下落，如上拖着的纸带打岀一系列的点，对纸带上的点迹进行测量，即可验证机械能守恒 立律.如图5-6-4给出的是实验中获取的一条纸带：0是打下的第一个点，每相邻两计数 点间还有4个点（图中未标出），计数点间的距离如图所示.已知 = 50 g. = 150 g.贝IJ （结 果均保留两位有效数字）38.

31、40单位:cm26.401图 5 6 4在纸带上打下计数点5时的速度v= /s：J，系统势（2）在打下第“0”到打下第“5”点的过程中系统动能的增量 5= 能的减少量坊=J：（取当地的重力加速度g=10 m/s:）m/s若某同学作出p方图象如图5-6-5所示，则当地的重力加速度尸2 (m20)1 20 h! m图 5 6 5功和机械能一功能关系考点二实验误差分析例 在“验证机械能守恒左律”的实验中，打点讣时器所用电源频率为50 Hz,当 地重力加速度的值为9. 80 m/扌，测得所用重物的质量为1.00 kg,甲、乙、丙三位学生分 别用同一装置打出三条纸带，量出各纸带上第1、2两点间的距离分别

32、为0. 18 cm. 0. 19 cm 和0.25 cm,可见苴中肯泄有一个学生在操作上有错误.（1）错误操作是（2）若按实验要求正确地选岀纸带进行测量，量得连续三点小B、C到第一个点0的距 离如图5-6-6所示（相邻计数点时间间隔为002 s）,那么（结果均保留两位有效数学）SoA B （T勺 _I I_s314T三竺茴_单位5图 56 6 纸带的端与重物相连. 打点计时器打下计数点万时，重物的速度"= 在从起点0到打下计数点万的过程中重物重力势能的减少量是5=，此过程中重物动能的增加量是£= 通过计算，数值上伐（填“或“"）,这是因为 实验的结论是考点三实验改进与创新（2011 海南髙考）现要通过实验验证机械能守恒是律实验装置如图所示5-6-7水平 桌面上固宅一倾斜的气垫导轨；导轨上川点处有一带长方形遮光片的滑块，其总质咼为弘 左端由跨过轻质光滑泄滑轮的细绳与一质量为m的狂码相连：遮光片两条长边与导轨垂直： 导轨上万点有一光电门，可以测量遮光片经过光电门时的挡光时间"用d表示月点到导轨 底端Q点的距离，力表示与Q的髙度差，b表示遮光片的宽度.s表示乂万两点的距离， 将遮光片通过光电门的平均速度看作滑块通过万点时的瞬时速度.用g表示重力加速度.完 成下列填空和作图.（1）若将滑块自兔点由静I匕释放