校企合作研修平台建设项目实施方案

1、校企合作研修平台建设项目实施方案一、项目概述（一）项目实施的必要性与可行性分析1. 校企合作研修平台建设项目实施的必要性（ 1）申报省级校企合作研修平台建设项目是发展地方经济的迫 切需要XX 市 2014 年全市实现 GDP 超过 1261 亿元，较上年增长 10.48% ， 经济呈稳步增长。加快经济强市建设步伐，实现 “ 后发赶超、富民强 市” 是市委、市政府提出的落实科学发展观的重要战略部署。“十二五”期间， XX 市委、市政府实施 “工业强市 ” 、“产业升级 ”和“结 构调整 ”发展战略， 为我校搭建校企深度合作的平台提供了广阔的发 展空间。 XX 是全省人口最多的地级市，具有雄厚的工

2、业基础，资源 十分丰富。 XX 通过加大招商力度和对老企业改造重组，如招商引进 的XX公司（XXXX公司），又如老企业改造重组的 XXXXXXX有限责任 公司，已成为省重点生产企业。据不完全统计，2011 年以来， XX 科技工业园、 XX 经济开发区增加员工 45000 余人。未来五年，随着产 业升级的进一步加快和新兴产业的发展，入驻XX 工业园区的企业将达到 800 余家，需要高级技术员工约 19000 人。 XX 市大力推进新型 工业化，重点发展汽车产业和制造产业，为我校汽车运用与维修、汽 车制造与装配技术和工程机械运用与维修等专业创造了条件和发展 机遇，更为我校建设省级校企合作平台、服

3、务地方经济发展，提供了 大有可为的巨大空间。1（ 2）申报省级校企合作研修平台建设项目是 “ 兴工强市 ”的客 观需要自改革开放以来， XX 市的经济建设取得了长足发展，各项社会 事业全面进步。但是，由于多种因素的制约，目前我市的经济发展还 是落后于全省先进地区， 更远远落后于沿海发达地区。 其中技能型人 才，特别是高技能型人才的缺乏成为了制约经济发展的主要瓶颈。 据 不完全统计，全市工业企业 70000 余家，有近 26 万在岗技术工人， 可是，就是在一些技术力量较强、人才比较集中的企业，高级工的比 例也不到 11% 。汽车产业二十世纪中叶以来就是我市传统支柱产业， 原来的 XX 省汽车制造

4、厂就坐落在XX， 2003 年被 XX 公司收购后建成全国最大的以工程搅拌车为主打产品的生产基地，产值连续五年翻 番，2014年仅XX公司（XXXX公司）产值就突破 200亿元。目前，我 市汽车及相关制造产业持续保持在每月发布3000 个需求职位这一规模上，并一直呈上升趋势。 高级销售、高级维修等人才开始捉襟见肘， 维修配件经理、维修站服务经理等新型人才也急速升温。 XX 市国民经济和社会发展十二五规划中明确提出 “把发展装备制造业、汽 车及相关产业作为我市新型工业的重点，以实现经济快速发展高于全省平均水平，人民生活全面步入小康的目标 ” ，这无疑需要一大批高 层次高质量的技术工人， 而目前我

5、市技工的水平和技工学校的培训状 况，远远满足不了这一要求。因此，确定我校为省级校企合作平台建 设项目单位， 完全符合市委、 市政府实施 “ 科教领先 ” 和“兴工强市 ” 的战略要求，是发展我市经济的迫切需要。（ 3）申报省级校企合作研修平台建设项目是我市培养更多更好 的高技能人才的需要我市现有政府主办的各类中等职业技术学校 20 余所，但受规模 小、层次低、结构和布局不太合理等因素制约，绝大多数学校只能培 养中级和初级工， 虽然我校及其他个别学校能够培养培训高级工和预 备技师，但受设备和师资等因素的制约无法满足 XX 产业发展的需要， 特别是用人单位对求职者技能要求越来越高， 社会对高技能人

6、才越来 越重视，大批人员寻求高层次的技工学校学习深造， 力求掌握高技能 的人也越来越多。因此确定我校为省级校企合作平台建设项目单位， 实现校企深度合作， 校企共同完善人才培养制度和人才标准， 建设校 企互聘共用的师资队伍， 校企共建共享教学资源， 真正做到校门与厂 门对接、教学与就业对接， 让学生上学如上班，上课如上岗都很有必 要。不断探索我市职业教育的新路子，办学的新规模，从而加强我市 职业教育的专业建设， 办出我市职业教育的特色， 加快我市职业教育 发展，培养出更多更好地高技能人才。2. 校企合作研修平台建设项目实施的可行性（ 1）市委、市政府高度重视我校的发展与建设XX 市“十二五” 国

7、民经济发展纲要中明确提出： “要把 XXXXXXXXX 建设成为技工的培养培训基地 ” ，市长在 2014 年的政府工作报告中提 出：要加快 XXXXXXXX的建设发展步伐。XX市交通运输局也高度关 心并全力支持学校发展。 2014 年 6 月，在市政府支持下，我校整体 收购了占地 236 亩的原 XX 市经贸学校，作为我校学历教育的新校区；XX 市交通运输局又投入了 2000 万元对新校区进行了改造和装修，为 进一步扩大学校办学规模、 改善办学条件、 提升整体办学质量奠定了 坚实的基础。（ 2）我校的办学实力较为雄厚 教学设施齐备， 实习实训场地充足、设备一应俱全，仪器设备 总值 2700

8、余万元。 师资力量雄厚，结构合理。现有专任教师82人，其中兼职教师 21 人，双师型教师 42 人，具有高级职称的教师 21 人，文化与技 术理论课教师均具有本科以上学历， 全日制研究生学历 2 人，获省级 优秀教师和优秀教育工作者称号教师 2 人。学校拥有一支专业技术力 量雄厚、专兼结合、老中青相连的教师队伍。 多年来我校在高技能培养培训方面成效突出，且2014年我校顺利成为 XX 省高技能人才培训基地项目建设学校。综上所述，我校申报省级校企合作平台建设项目是完全必要的， 也是切实可行的。同时，此项申报对于推动校企深度合作，完善人才 培养模式， 提高人才培养质量， 让职业教育更好地为当地经济

9、建设服 务，实现校企共赢，都有着十分重要的意义。对照XX 省人力资源和社会保障厅 XX 省校企合作平台建设项目实施办法中的申报条件， 学校已基本符合要求， 也有信心、 有能力在两年之内完成省级校企合 作研修平台项目建设。（二）项目实施的工作基础XXXXXXXX创建于1983年，是一所经 XX省人民政府批准开办的全日制财政全额拨款的职业学校。 经过三十多年的发展， 学校现在已 具备比较坚实的项目实施基础。1. 学校现已具备较强的管理能力和高效的组织管理体系： 学校机 构设置合理，现已设置了继续教育中心、职业技能鉴定中心、校企合 作办公室等职能部门且岗位职责明确； 已建立规范的财务管理、 资产 管

10、理、风险管理等制度；严格执行国家教育方针政策，遵守国家有关 法律法规， 无违规办学行为， 办学以来从未出现重大安全责任事故以 及群体事件、无任何资金使用上的违规违纪记录。2. 一直以来， 我校坚持贯彻落实国务院 关于加快发展现代职业 教育的决定等相关文件的精神，紧紧围绕 XX 经济社会和交通运输 行业对我校职业教育发展的要求，近三年年均为社会培训人次达 18300 人。此外，还成立了专门的校企合作办，制定了一系列有关校企合作的工作方案和措施，并与XX公司（XXXX公司）、XX市XXXXXX有限责任公司、上海大众 4S 店、 XX 路通工程机械有限责任公司和深 圳比亚迪汽车制造有限责任公司等十余

11、家大、中型企业签订了校企合并聘请合作企业的作协议。且与 XX 上海大众 4S 店和 XXXXXX 有限责任公司等有着深度 合作关系：我校确定其为我校校外实训基地，同时，两家企业均确定 我校为其人力资源基地。同时，学校还成立了专业建设指导委员会， 聘请企业专家担任专业建设指导委员会委员。 在专业建设指导委员会 的指导下，我校汽车运用与维修、汽车装配与制造、工程机械运用与 维修等三个专业的课程设置、教材开发、培养计划、师资建设以及培 训实习方案等均由学校和合作企业共同研究确定，专家担任兼职指导教师二、项目实施工作目标及主要内容（一）项目实施工作目标2. 立足服务于 XX 地区经济的发展 , 通过校

12、企合作研修平台建设 项目的实施 , 提升和创新校企合作模式，进一步完善 “订单 ”合作模 式，实现招生与招工同步， 实习与就业联体，做到合作企业用工和毕 业生就业无缝对接，使校企联合培养的学生占学生总数的 65% 以上， 学生总体就业率达 98% 以上。3. 以行业、企业实际需求为根本出发点和最终落脚点， 通过校企 合作研修平台建设项目的实施, 改革技能型人才课程体系和人才培养模式，突出实用性，满足社会实际需求，逐步建立起政府引导，行业 参与、社会支持、 企业和我校双主体育人的技能人才培养体系，为本 地区行业、 企业培养高素质技能型人才， 以更好地服务于交通运输事 业的发展。4. 通过校企合作

13、研修平台建设项目的实施 , 培养 3 到 5 名专业带 头人，10 到 15 名骨干教师，使学校 80%以上的专业教师成为 “一体 化”教师；立足本校，融合合作企业及培训机构的人力资源，打造一 支一流的专兼结合、 “能文能武 ” 的“双师型” 教师队伍， 使学校 “双 师型 ”教师比例达到 50% 以上。5. 通过校企合作研修平台建设项目的实施, 推进合作企业技能革新和职工培训， 努力将学校打造成一个融在校学生教学实训、 合作企 业在职人员培训于一体的， 装备水平先进的， 能充分借鉴职教与培训 先进理念和方法的， 促进合作企业技术革新和技能攻关的人才培养基 地。（二）校企合作人才培养方案及推进

14、举措6. 人才培养目标定位以校企合作为平台， 以企业需求为目标， 对接区域重点产业和战 略性新兴产业， 培养与我国社会主义现代化建设要求相适应， 德、智、 体、美全面发展，具有良好职业道德、科学文化知识、熟练职业技能 等综合职业能力的， 在生产、 服务和管理一线工作的高素质劳动者和 技能型人才。7. 联合招生招工方式（ 1）招生即招工校企联合面向年满 15-25 周岁的应往届初、高中毕业生招收学 生，学生一进入学校，合作企业就与之签订就业协议，成为企业的准 员工，通过两至三年校企联合培养培训， 完成学业。 学习培训毕业 （期 满）时通过了校企双方考核的合格者，颁发中专（中技）毕业证和中 级职业

15、技能资格证，直接成为企业正式员工。（ 2）招工即招生企校联合面向年满 18-35 周岁的社会青年招收工人， 企业与之签 订用工协议， 校企合作共同进行岗前培训， 通过了企校双方考核的学 员颁发中专（中技）结业证和初中级职业技能资格证，然后正式进入 企业工作。8. 教学方案制订与教学过程安排根据合作企业的具体要求， 灵活多样地制订实施性教学方案以及 安排教学过程，在学校现有合作基础上， 借鉴其他技工院校成功经验， 采取以下几种合作模式：（ 1）“订单”培养招生前与合作企业签订联合办学协议， 录取时与学生、 家长签订 委培用工协议，实现招生与招工同步，实习与就业联体。校企双方共 同制订 “订单班

16、”的教学计划、课程设置、考核标准，具体形式有定 向委培班、企业冠名班、企业订单班等。（ 2）工学交替学校与协作企业联合协商， 根据企业生产需求， 分阶段规划教学 实习，其基本模式是学生在学校上专业理论课和基础实训课， 在协作 企业进行阶段性实训、顶岗实习、专业技能训练等，每学期进行交替 轮换。（ 3）教学见习学生通过一定的在校专业理论学习后，为了解合作企业的文化、 生产流程和经营理念， 提前到合作企业进行现场观摩与学习， 每个专 业见习不少于 2 次。（ 4）顶岗实习学生在校完成教学计划规定的全部课程后， 学校推荐到合作企业 进行为期半年的顶岗实习。 实习期间，学校和用人单位共同参与管理， 合

17、作教育培养，使学生成为用人单位所需要的合格职业人。5）岗前培训减少生企业利用学校实训设备、 场地和实训学生开展产品加工，产成本，获得更大利润。学校借助企业的生产投入和技术指导，减少 教育成本。学生提前接触生产过程，更早、更好地由学生向职工的角 色转变，实现专业实训与生产实际的无缝对接。4. 课程体系与评价标准的开发与建设按照教育与产业对接、 学校与企业对接、 专业与职业岗位对接的 原则，构建开发校企共用的课程体系与评价标准， 并根据校企合作与 人才培养实际需要及时开发、调整，形成长效的动态的运行机制。按 照“ 适用、够用 ” 的原则构建专业课程体系与评价标准：（ 1）公共学习领域。这一学习领域

18、使学生在人文素质、职业素 养、思想道德及终身学习能力等方面打好一定的基础。（ 2）一般专业学习领域。该学习领域为学生奠定一个“ 宽基础、厚模块 ”的专业基础，为今后的职业迁移提供良好的知识、能力和素 质结构。（ 3）专业综合学习领域。该学习领域具有明确的职业方向，是 具有“准订单 ”性质、灵活开放的课程和实习实训模块。（ 4）专业拓展学习领域。这是为拓展学生的谋生范围而提供的 课程模块。5. 制度建设与推进举措（ 1）成立项目组织机构，全面明确工作职责组织机构A. 领导小组：组 长：副组长：成 员：B. 办公室：办公室主任： 办公室副主任： 成 员 :主要职责A. 研究、确立校企合作平台建设的

19、指导思想、方式及步骤；B. 领导、组织校企合作平台建设的实施工作；C. 建立完善校企合作平台建设的相关制度、机制，加大宣传力度;D .及时总结经验，加以改进，保证持续提高。（ 2）大力推行双证书制度针对全体在校学生与学员全面推行 “双证书 ”制度，即所有学生 与学员全部参加毕业（结业）考试以及职业技能等级鉴定，力争人人 取得毕业（结业）证书与职业资格证书。（ 三 ） 年度进展计划9. 项目准备阶段（ 2015 年 8 月至 2015 年 9 月，预计资金 5 万）（ 1）校企合作，拟定协议学校分别与 XX上海大众4S店、XXXXXXX有限责任公司、 XX公 司（ XXXX 公司）等合作企业签订

20、了协议，明确了职责，规范了双方 的行为。学校保证人才培养质量，保证企业用人的优选权，为企业提10 供培训、技术等方面的支持。企业保证在设备、场地等条件上的支持 及人员的支持，保证学生实训任务的安排。（ 2）组织保障，拟定方案学校按照 “ 战略合作、 校企一体、 产学链接、 共建共管 ” 的原则， 建立校企合作理事会，并进一步完善校、专业群、专业三级校企合作 体制。成立专业指导委员会，建立专业校企合作工作站，从校企合作 组织结构、 资金和制度保障、 政府支持等方面促进校企深度合作关系 的形成和可持续发展， 真正达到校企相互渗透和融合， 形成人才共育、 过程共管、成果共享、责任共担的局面。（ 3）

21、充分准备，保障实施教育宣传。 教务科主持召开， 布置校企合作工学交替的岗位实 训任务，宣布纪律要求和考核指标等内容的管理办法， 指导项目岗位 实训日记、小结等撰写方法。合作准备。 三个专业组与企业专业人员根据企业岗位需求制订 课程的教学计划、实训标准等。然后根据计划、标准等，按实施阶段 所需要的合作项目及措施一一予以落实并积极开展。2. 项目实施阶段（ 2015 年 10 月至 2017 年 6 月 预计资金 175 万元）一是协同育人：学校与XX上海大众 4S店、XXXXXXX有限责任公司、 XX 公司 XXXX 公司等合作企业签订订单培养协议书，校企双方 共同招生，按照双向选择原则，学员、

22、学校和企业签订三方协议，具 体招生计划和就业率如下：11招生专业合作企业校企联合年招生人数班级冠名学生就业率1 1汽车运用与维100XX上海大众99%修大众班4S店汽车制造与装X/X/X/X/X/xzvzyz神风co e|配技术XXXXXXXX有限责任公司50班98.6%工程机械运用三一XX公司5098%与维修班（XXXX公司）二是合作开展师资培养及师资互聘：完善双导师制， 形成校企互聘共用的管理机制；实行教师岗位管理和动态管理，建立健全“双师型”教师队伍成长和激励机制，切实加强专业带头人培养培训，选拔、引进2至3名行业、企业专家作为专业建设的领军人物，聘任（聘用）一批具有行业背景、专业实践能

23、力强、教学业绩突出的教学专家和掌 握最前沿技术与关键技术、具有行业影响力的知名现场专家作为专业带头人。采取企业实践、社会实践、国内培训、国外学习、校企交流 等多种形式，开展专任教师的培养培训。鼓励支持教师参与企业新产品开发、新技术应用、社会服务等，并将其作为晋升专业技术职务推 荐的依据；通过重点培训、指导，以课程团队的方式组建专业教学队 伍，形成以专业带头人为核心、课程团队为基础的教学团队。通过两年的建设，建设一支结构合理、素质优良、能力突出、专兼结合的优秀教学团队，采取 “内培外引 ”的方法，培养 1-3 个省级12专业带头人，2-3个市级专业带头人，3-4个专业骨干教师，引进5-8个企业专

24、家，双师型教师比例达到90%。同时，安排教师赴企业挂职60人次以上，解决学生生产性实训实习3000人次以上。三是合作开发课程和教材：共同建设基于工作任务的专业课程和基于典型工作过程的专业课程体系，开发以国家职业资格标准为基础的专业教学内容。课程开发实现教学与生产同步，实习与就业同步。 校企共同制订课程的教学计划、实训标准。学生的基础理论课和专业理论课由学校负责完成，学生的生产实习、顶岗实习在企业完成，课 程实施过程以工学结合、顶岗实习为主。 教材开发聘请行业专家与学校专业教师针对专业课程特点，结合学生在相关企业一线的实习实训环境，编写针对性强的教材。二年内，合作开发校本教材6本，教材内容及进度

25、具体见下表:主要参与人校本教材名称主要参与企业关联专业汽车维修基础教XX上海大众4S店程维修汽车运用与汽车故障诊断技术汽车发动机构造XX上海大众4S店XXXXXXXX汽车制造与与配 有限责任公司装配技术汽车机械基础工程机械设备维XX公司工程机械运13修工（XXXX公司）用与维修工程机械底盘构造与维修通过两年的建设，建成三个专业的核心课程MOOC资源，面向校内外学生开放，使得每个专业都有供学生辅修第二专业的教学资源； 重点培育10至15门省级“网络名师课堂”，开发一批 MOOT太规模 在线教材）资源和12门左右的工学结合优质教材。四是校企共建校内外实训、实习基地：本着"校企共建、资源共

26、享、工学结合、人才共育、优势互补”的原则共建共享实训基地，学 校在企业挂牌设立 “ XXXXXXXX实训基地”，企业在学校挂牌设立 “X x人力资源培训基地”。校内外实训、实习基地建设规划情况表（2015.8-2017.8 ）专业名现有实训、实习基地正建和待建实训、实习1 r -1J称基地汽车构造实训中心、汽车发电气控制实训中心、 计 汽车运 动机实训中心、汽车电路实训算机中心、仿真实训室、用与维修中心、汽车底盘实训中心等9XX广州;慎田4S店、XX专业个校内实训中心、XX上海大众上海通用4S店等4S店 - ” ” .汽车制汽车整形实训匚汽车仿真实训匚焊造与装配训中心、汽车电器实训中心等工实训

27、中心、仿真实训14技术专业8个校内实训室；XXXXXXX 有室、湘潭吉利汽车有限限责任公司公司、XX汽车改装厂等工程机械液压传动维工程机 修实训中心实训中心、工程机械底盘实训 室、XX公司、山河智能 维修专业中心、XX公司XXXX公司工程机械？工实训中心、工程机械柴油机操作实训中心、焊、仿真实训械运用与五是共建技术服务中心（1）2015年年底前，在学校网站首页开辟建立信息化交流平台，及时发布汽车行业产业发展动态、人才供求状况、人才培训服务等信息，搭建校企之间的信息共享、技术交流与业务合作平台。（2）积极开展"订单式”培养、社会培训，加大学生与企业的 参与；不定期为企业生产一线技术骨干

28、人员进行培训。两年内，完成企业职工培训 6000人次以上，为企业职工提供职业技能鉴定3000人次以上；（3）发展校企科研开发项目，走产学研相结合之路。校企联合 进行技术开发和推广，为企业解决技术难题，节约技改、资金，提高产品的科技含量。两年内，计划开展横向课题研究不少于6项，获得专利不少于10项。通过两年的校企合作平台建设，真正意义上实现“基地共建、资源共享、人才共育”，全面提升人才培养质量，为地方经济发展提供 更多的优质人才和技术服务。3.总结评估验收阶段（2017年7月 预计资金20万元）15（1）完成总结校企合作平台建设项目到期或完成后，项目负责人填写 校企合作平台建设项目验收表，上报校

29、企合作办公室，并由校企合作办公 室负责组织项目检查验收工作。项目负责人应进行结题总结，将结题材料报校企合作办公室。需要进行研究成果鉴定的，由项目负责人向校企合作办公室提出书面申请，经学校校企合作委员会批准后，再组织有关专家进行鉴定。（2）专项考核校企合作平台项目将实行年度考核制度。主要从校企合作共建、 人才培养、实践教学、科研开发等情况进行年度考核，并按照协议规 定检查履行情况。（3）表彰奖励每年评选1-2个专业组为校企合作工作优秀组，从全校评选 5-10名教师为校企合作工作优秀工作者，重点评选校企合作完成的研发项目，学校将给予相应的物质和精神奖励。校企合作、工学结合工作不 突出的专业组不得参加全校的先进单位的评选。专业课教师校企合作开展的情况和效果，将同职称评定、 职务晋升、评选优秀教师等挂钩。（4）推广经验选择典型案例进行汇编展示，将经验予以推广。（四）平台建设预期的成果和效果10.预期成果如下：成果形式数量备注16基于服务区域经济发展的校企合作平台新1份预计2万字探索研究报告专题调研报告1 份-!省级以上甘口公开发表论文彳c皆省级以上期公丿1发表论乂10篇刊论文集（含论坛论文