二年级语文上册 植物妈妈有办法教案 人教新课标版 教案

1、植物妈妈有方法教学目标1.学习课文，了解蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的有趣方法，激发学生观察事物和热爱大自然的情趣。2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。教学重、难点1.识记生字、词。2. 学习课文，了解蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的有趣方法，激发学生观察事物和热爱大自然的情趣。教学准备1.多媒体课件、苍耳实物、植物图片。2.课前布置学生利用各种途径查找有关植物传播种子的有趣方法。教学过程一、激情引趣，巧认词语1.谈话激趣： 同学们，今天教师给大家带来了许多植物朋友，你们想认识他们吗？这些植物朋友给大家出了一些难题，说是要大家解决了这些难题他们才肯出来和我们见面，你们有信心解决这些难题吗？激

2、将法调动学生积极性那就让我们一起去看看吧！2.检查生字词预习情况：课件示课后词语。1指名认读。学生想读哪一个词就读哪一个。2初步了解词义：玩“猜谜语游戏，教师说词义，学生根据词义猜词语。猜对后，点击课件奖励五角星。二、创设情境、提醒课题1.过渡：大家可真了不起，得到了这么多五角星，这下植物朋友们一定会出来了，让我们一起走进他们的世界去迎接他们吧！播放课件录相：色彩鲜艳、生机勃勃的植物动态画面配上动听的音乐，给学生展示出一个绚丽多姿的植物世界。看后，请大家说说你看到了什么？指名描述2.教师揭题：画面里都是了不起的植物妈妈，我们去和他们交朋友吧！让我们一起来学习?植物妈妈有方法?。板书课题三、初读

3、课文、整体感知1.读前启发：你认为怎样才能读好这篇课文呢？学生自己设定初读要求和目标。2.自由读全文，思考：你从文中读懂了什么？可适当在文中划记。学生自读自学，教师巡视指点。3.汇报自学成果，教师相机引导点拨：生：我知道文中写了蒲公英、苍耳、豌豆这三种植物。师贴三种植物的图片。生：我知道这些植物妈妈在传播种子方面很有方法。教师引导理解“旅行、“四海为家。生：我知道蒲公英妈妈传播种子的方法生：我知道苍耳、豌豆妈妈传播种子的方法教师让学生充分发表自己的阅读体会，及时给予肯定、指导。四、精读课文、探究感悟1.你认为哪位植物妈妈最聪明，她传播种子的方法好在哪里？找伙伴一起朗读课文2、3、4节，把你的想

4、法说一说，互相问一问、评一评。板书合作学习方法：读、说、问、评。学生合作学习，精读2、3、4节，教师巡视参与。2.全班交流，教师相机点拨，引导探究和感悟：学生说哪种植物，就讲读哪一节。当学生说到“我觉得蒲公英妈妈最聪明时：1说到这里，你有什么问题要提出来吗？生质疑：“降落伞到底指什么？“乘着风是什么意思？适当讨论2让我们一起去看看“降落伞是什么，“乘着风又是什么感觉。播放课件：蒲公英传播种子的全过程，教师配讲解。3你觉得这情景美吗？请和同桌一起有感情的把这一节练读一下，讨论怎样才能读好这一节。3.学生同桌练读，讨论交流，感悟读法。指名读喜欢的句子，谈读法学生点评再指名读句子再点评。指导感悟要点

5、：“轻轻、“纷纷出发。指名读全节互评齐读师评当学生说到“我觉得苍耳妈妈最聪明时：1让我们去看看苍耳娃娃是怎样出去旅行的？播放课件：苍耳传播种子的全过程，教师配讲解。看了动画后，你想知道些什么？生质疑：“带刺的铠甲是什么样的？怎样挂住动物的皮毛？2直观感知：每个同学桌上都有一个小礼包，请你们翻开看看，教师送你们每人一粒苍耳，摸一摸！这就是苍耳妈妈给孩子们穿上的铠甲。想一想，苍耳还可以靠什么传播种子？ 学生摸、想、讨论，教师相机指导。3指名读这一节，谈读法谁有不同的读法，再指名读你喜欢谁的读法，评一评带着自己的理解齐读。4.当学生说到“我觉得豌豆妈妈最聪明时：1你最喜欢这一节中的哪句话？说说怎样读

6、好它。指名读、说，指导感悟要点：“啪的一声、“炸开、“蹦着跳着。指名再读，说说读出了一种什么感觉？谈感悟，齐读句子2让我们一起去看看豌豆娃娃怎样离开妈妈的？播放课件：豌豆传播种子的全过程，教师配讲解。3同学们，你们出去旅行快乐吗？我们把自己想象成小豌豆，谁来读读这一节？指名读点评再指名读愿意读的起立齐读。5.小结：请大家想想，蒲公英、苍耳、豌豆这些植物妈妈都是靠什么送自己的孩子去旅行的呢？指名口答，结合板书：风、动物、太阳。6.植物妈妈是不是只有这几种方法呢？自由读第节，边读边想：从这一节中你知道了什么？1学生自读。2讨论答复。方法很多，需要仔细观察。 五、延伸课外、拓展知识1.通过你课前的了解，你还发现了植物妈妈有什么传播种子的好方法？指名说，教师也作相应的补充介绍。2.这些植物妈妈的方法可真多啊！你想对他们说些什么呢？指名自由说六、练习背诵、自编儿歌1.指名背诵，会背哪一节就背哪一节，可编加动作。2.自编儿歌：模仿背诵的那一节课文，把你知道的其他植物传播种子的方法编成儿歌。示课件：儿歌编写提示。七、全文总结