杭州开发区期末试卷(七年级)试题卷复习过程

1、2017学年第一学期学业水平测试七年级语文考生须知：1 .本试卷满分120分，考试时间120分钟。2 .答题前，必须在答题纸上写姓名和准考证号。试题卷一.基础知识与运用（30分）1 .阅读下面文字，根据要求完成（1） （2）两个小题。（6分）阳春三月，草长莺飞，桃柳掩映，酝酿（ ）生机；夏时荷花映日，（荷叶接天，水波（l f nl Dn ，山色空蒙；秋天则树木参差（ ）,层林尽染，金桂飘香，月满平湖；冬日则余晖静（mi）.；暗香浮动，疏影横斜，断桥残雪。西湖之美，湖光山色自然和谐，游人如织（A.人声鼎沸B.人迹罕至 C.见异思迁），沉醉其中流连忘返，真可谓 （A.骇人听闻 B.大相径庭 C.

2、美不胜收）啊！（1）给加点的字注音或根据拼音书写汉字。（4分）（2）给、横线处选择恰当的成语。（2分）2 .请根据相关信息，在横线上写出相应内容。（3分）作者毛泽东毫不利己专门利人的精神因公殉职 人物： 童话皇帝的新装代表作有卖火柴的小女孩丑小鸭等作者：史铁生 双腿瘫痪，北海看菊花“好好儿活，好好儿活 ”作品： 3 .古诗文默写。（7分）（1）僵卧孤村不自哀，上。（陆游十一月四日风雨大作）（2） 上 ，思而不学则殆。（论语）（3） 上 ，险躁则不能治性。（诸葛亮诫子书）（4） “瑞雪送金鸡，爆竹迎神犬”，除夕之夜，正是新旧交替的时刻，给人乐观 向上的力量，我们不禁吟诵起王湾 次北固山下中“ ,

3、”。（5） “乡愁”，是中国文化中一个永恒的主题，这种贯穿古今的情感，凝聚成思乡情结，展现在诗词中。马致远天净沙秋思中“ 上 ，”表达了天涯游子浓郁的思乡之苦，李益夜上受降城闻笛中W 一上 ，”表达了征人绵绵不绝的乡愁，李商隐夜雨寄北中“ ,”表达了把眼前凄苦的羁旅想象成未来团聚的欢乐之情。4 .名著阅读。（14分）（1）西游记选段【甲】鬼王听言，又奏道：“大王有此神通，如何与他养马？就做个' B 有何不可？"A 闻说，欢喜不胜，连道几个“好！好！好！”教四健将：“就替我快置个旌旗，旗上写' B ，四大字三举面装百上匕以后，只称 我为 B ,不许再称大王。亦可传与各洞

4、妖王，一体知悉。”【乙】三藏见他意思，实有好心，真个像沙门中的人物，便叫：“徒弟啊，你姓甚么？"A 道：“我姓孙。”三藏道：“我与你起个法名，却好呼唤。”A 道：“不劳师父盛意，我原有个法名，叫做 C 。 ”三藏欢喜道：“也 正合我们的宗派。你这个模样，就像那小头陀一般，我再与你起个混名，称为 D ,好么？"C 道：“好！好！好！”自此时又称为 D 。上面两段文字都选自西游记，根据语境，填写出文中字母指代的同一人物形象不同阶段的称呼。（4分）A: B : C : D_: 两段选文都有相同的语言“好！好！好！ ”，但人物心理状态却不尽相同，请 根据语境简要分析。（4分）（2）

5、朝花夕拾选段：【甲】 A教给我的道理还有很多,例如说人死了，不该说死掉，必须说“老掉了”；死了人，生了孩子的屋子里，不应该走进去；饭粒落在地上， 必须拣起来，最好是吃下去；晒裤子用的竹竿底下，是万不可钻过去的【乙】早晨，住在一门里的B进来了。她是一个精通礼节的妇人，说我们不应该空等着。于是给他换衣服；又将纸锭和一种什么高王经烧成灰， 用纸包了给他捏在拳头里.“叫呀，你父亲要断气了。快叫啊！"B 说。“父亲！父亲！”我就叫起来。【丙】我交出所抄的讲义去，C收下了,第二三天便还我，并且说，此后每一星期要送给他看一回。我拿下来打开看时，很吃了一惊，同时也感到一 种不安和感激。原来我的讲义已

6、经从头到末，都用红笔添改过了，不但增加了许 多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正。文中字母均为朝花夕拾中出现的人物，请写出他们的名字。(3分）A:B:C(3)国学大师林庚先生称西游记是一部“童心之作”，他认为这部书中 有“动物世界、儿童的游戏性、天真的童心与非逻辑的想象”。著名学者孙绍振 先生认为“朝花夕拾在艺术上之所以不朽，不仅仅在于表现了鲁迅的人道精 神，而且还在于他通过平凡的童心来表现”。请从上述两位名家中任选一位的观点，围绕“作品表现童心”，结合具体作 品内容进行阐述。(3分).现代文阅读(30分)(一) 雨霁生虹包利民(1)偶然步入一条小街，两旁都是古朴的店面，人车极少，尘世的熙

7、攘仿佛 一下子被隔断。就像走在多年前的小城，一不小心就会与回忆相遇。忽然发现一 个小店，不知卖什么。(2)门顶的牌匾上，是四个隶书大字：雨霁生虹。停住脚步，凝望良久，终 于从窗上贴着的字迹中明白，这是一间小小的书店。于是欣然而入，里面却别有 洞天，一排排书架整齐地排列，空气中氤氯着淡淡书香。我徜徉在书海中，看着 那些书的绽放。(3)来来回回看了半小时，终于挑了一本人间词话，复古的封面很是让 人神飞。门口处有一张桌子，一个二十岁左右的大男孩正伏案边看边写，沉浸其 中。当他写完一段，抬头才发现我，立刻羞涩地笑了下然后收款，没说一句话。(4)回去后我一直在想，这样一个小书店，这样安静的大男孩，在城市

8、里如 世外桃源般。曾经我的梦想就是开一间小书店，每日看书写字，日子悠然而充满 情趣。(5)第二次去时依然没什么人，大男孩也依然在看书写字。我挑了一本绘 图千家诗，他说：“这本书，店里有两种版本，还有一种是竖版印刷的，我找 给你！”拿来一看，果然是我更喜欢的。他说：“我记得你上次选了本古朴风格 的，便想着你会喜欢这个版本！”(6)第三次去已是深秋，那条小街上铺满落叶。这次进去没有扑向书架，而 是随意坐在他身边，他还在看书写字，见我，他还是笑，便闲聊。原来他一直上 学，直到没考上大学，也不愿去找工作，便开了这间书店，还不到一年时间。他 说这样挺好，安安静静，平平稳稳。(7)我问：“你可以帮我选些书

9、吗？我看你挺了解我的喜好，省得我自己费 力找。”他慢慢地走在书架间，像是怕惊醒沉睡的书。忽然觉得这样的生活真的 很好，真是自己当初的梦想。可我却走上了另外一条路，此刻只有羡慕。他找来的几本果然是我想要的，中国古代典籍，都是古香古色。我恋恋不舍地离开了。(8)这个城市冬天来得早， 十月份下过一场小雪后， 我又走进“雨霁生虹” 这次我想问店名的由来，他说：“就是我想出来的一个词，能看出是书店的都是 这里的常客，就像你一样！”他脸红了一下，说：“那四个字是我自己写的！” 我赶紧跑出门，细看那四个隶书大字，蚕头雁尾，静然端正，就像这个略有些腼 腆的大男孩一般。(9)收款时，他忽然说：“当初没能上大学，

10、很多人为我惋惜。可我知道， 即使我上了大学，毕业后也要开一个这样的小书店，这是我的梦想。所以没能上 大学，并没有损失什么！"我说：“我原来也有一个这样的梦想！”(10)当我再次走上这条小街时，已是转年春末，半年的时间一直忙忙碌碌， 竟是无暇来这间“雨霁生虹”书店。而眼前却是让我心惊的一幕，小街两侧的店 面都已推倒，工地上热火朝天尘土飞扬，那个小书店，已湮没其中不可辨寻。心 中空空无所依，一直呆立在那儿。(11)后来看见街口有看热闹的人，便去询问，有个大叔告诉我那个大男孩 在房子拆迁后，随父母去了别的城市，但他说还要继续开书店。说起大男孩，大 叔表现出惋惜的神情。原来，他学习本来极优秀

11、，但高考前一场大祸使他失去了 一条腿，也错过了高考。刹那间，回想以往的情景，终于明白他为什么一直缓慢 地行走，因为他有一条腿是义肢。(12)我并没有感伤，因为不管在哪个城市，这个大男孩都会安静地看书写 字，守着满室书香。他还会有着自己的故事，也许平平淡淡，却隽永悠长，就像 他的时光他的岁月。他的心中雨过虹生，独自美着，像他脸上略带着羞涩的笑。【注】霁：雨雪停止，天放晴。5 .用简洁的文字，概括“我”与男孩交往的四次经历。(4分)6 .结合语境，品味下列句子，回答括号中的问题。(4分)(1)我徜徉在书海中，看着那些书的绽放。(从修辞角度品味语句表达的妙处)(2)心中空空无所依，一直呆立在那儿。(

12、这句话蕴含了 “我”怎样的情感？)7 .文中多次提到“我”也有一个开书店的梦想，有什么作用？ (4分)8 .结合全文，谈谈你对标题“雨霁生虹”的理解。(4分)(二)成绩和座位之间到底有没有关系“能不能给我的娃安排一个好座位？”“我家孩子坐的那个位置注意力总是不集中！”“宝贝学习成绩不够理想，给他换个座位吧！”在许多家长眼中，给孩子找个好“地段”，是件再重要不过的事情。他们认 为，一间教室，总有几个“优质”座位，只有坐到这些座位，孩子的成绩才会好。座位的位置和学习成绩有直接关联吗？家长对于孩子的座位，究竟该采取怎 样的态度呢？(1)家长观点:对于教室中的理想座位，记者随机采访了多位家长发现，虽然

13、理由各异，大 家看中的位置出奇一致：靠前，但是不要第一排。家长周女士告诉记者，坐在后 面可能听不清老师讲课，也看不清黑板。“但如果孩子个子慢慢变高了，那也不 能强求。”陈女士的回答则简单明了：第二排中间。太靠前“吃粉笔灰”，太靠 后听不清讲课，希望孩子坐在老师“眼皮底下”，是一种督促。家长宋女士的回 答依旧是“靠前”，因为她总觉得成绩不好的学生全部坐在班级后面。泰工黑球Mr家长对于孩子们座位的纠结还来源于左边这幅网络上热传的图片。在搞笑版的教室座位分布图中，教室的前后左右分别分为“学霸区”、“高级休闲区”、“ VIP风景区”等不同图一角落，而教室后排则不受人待见.(2)老师观点：一位中学老师说

14、，在老师眼里，所有的孩子都是自己的亲学生。老师排座位 就是站在大多数的学生角度考虑，首先肯定是要考虑高矮个，其次是要考虑学生 的性格、注意力、学习能力等，有些有特殊情况的，例如视力不好，也会考虑到。老师认为，其实家长的想法多虑了。首先，现在一个班里就40几个孩子，最后一排也不过是第五六排，不存在老师关注不到的问题；其次，老师上课会有针对性地提问，也会走下讲台，孩子即使想在后排做小动作，老师也能及时发现。而从技术角度来讲，现在很多老师讲课都使用课件，字体比以往手写也大了很多。同时，还有好多学校桌椅板凳设置成高矮不同，前几排的桌子就比后边的矮，也是为了保证不遮挡后边的同学。(3)座位管理大盘点，哪

15、种最高效?对老师来说，座位管理的质量不仅关乎家长满意度，更关乎自己的教学效果 和孩子们的学习效率。座位管理有哪些比较好的模式呢？以下五种模式供参考。（一）秧田型co co cc cocoa ooe floffiooetjoofflcooo里00回田比比coOOCOOCCCoaeOCGCG秧田型优点：教室整齐划一，空间充分利 用，有利于教师管理课堂、维持秩序和有计划 地传授知识，有利于教师观察学生的一切活 动，充分发挥了教师的控制作用。秧田型缺点：课堂布局过于突出教师的中 心地位，既容易让教师产生权威感， 形成居高 临下、高高在上的心态，也容易让学生产生畏 惧感，不利于师生交往和学生讨论合作。（

16、二）分组模块（三）餐桌式200 a S-I4-I&O003 S30理一O总一。0(.0-crcE四 图 O8QOHO 0-0 OHO OHQ OHO o§ OU0QS（五）圆形式（四）马蹄式（U型）8888tflW03W01DO图六每一位家长都希望自己的孩子在学校能得到足够的关注，希望孩子能更顺畅 地接受知识，这样的心情可以理解。但课堂座位并没有严格的优劣之分，只有合 适与否，而达到这个“合适”，需要的是家长与老师之间的合作、信任和沟通。 家长要相信老师会想尽办法去照顾到每一个孩子，而老师也要及时与家长交流沟 通孩子的课堂表现，以公平之心对待每个学生，合理的安排让更多的学生受

17、益。（选自搜狐新闻，有删改）9 .结合文意，补充文中划横线句子的内容。（4分）（1）家长观点：（2）老师观点：10 .从全文看，本文的标题有什么好处？ （2分）11 .图二至图六是可供参考的五种座位模式，请参考秧田型优缺点， 从图三至图六中任选一个分析该模式的优缺点。（4分）12 .班级要开展“中学生能否带手机进校园”辩论赛（辩论赛需要一名主持人、正方反方各四名辩手，整个辩论过程要有若干名评判人员和观众），你认为文中哪种座位模式最合适，请简述理由。（4分）三.古诗文阅读（20分）阅读下面古诗文，完成 1318题。【甲】少时，一狼径去 ，其一犬坐于 前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起， 以刀劈狼首

18、，又数刀毙之 。方欲行，转视 积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其 后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其.股，亦毙之。乃.悟前狼假寐，盖以诱敌。狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。（选自蒲松龄狼，有删）【乙】苏子夜坐，有鼠方 啮。拊床而止之，既止复作。使童子烛之，有橐 中空。哆哆鳌鳌 ，声在橐中；日：“嘻！此鼠之见闭而不得去者也。”发而视 之，寂无所有，举烛而索，中有死鼠。童子惊曰：“是方啮也，而遽死也？向为 何声，岂其鬼耶？”覆而出之，堕地乃 走，虽有敏者，莫措其手。苏子叹日：“异哉，是鼠之黠也！闭于橐中，橐坚而不可穴也。故不啮而啮以声致人不死而死以形求脱也。吾闻有生，莫智于人。

19、扰龙伐蛟，登而行廨，役万物而君之，卒见使于一鼠；堕此虫之计中，惊脱兔于处女。乌在其 为智也。” （选自苏轼黠鼠赋，有删改）【注】拊（fd）:拍。橐（tub）:袋子。哆哆（ji 8）鳌（9）鳌：象 声词，形容鼠咬物的声音。发：打开。扰龙伐蛟：驯服神龙、刺杀蛟龙。 登龟狩麟：捉取神龟、狩猎麒麟。13. 下列句中加点词解释不同的一项是（）（ 3 分）A.方欲行有鼠方啮BC.转视积薪后发而视之D14. 下列句中加点词解释相同的一项是（A.其一犬坐于.前闭于橐中C.乃悟前狼假寐堕地乃走一狼径去此鼠之见闭而不得去止 增笑耳 拊床而止 之）（ 3 分）B 屠自后断其股 乌在其 为智也D 又数刀毙之堕此虫之 计中者也15. 对文中画波浪线的部分断句恰当的一项是（ ）（ 3 分）A 故不啮 / 而啮以声致/ 人不死而死/ 以形求脱也8 故不啮 / 而啮以声致/ 人不死 / 而死以形求脱也C