爸爸的花儿落了教师用

1、兆麟初级中学初一学年语文学案 爸爸的花儿落了 1-2-b 新授课 2班 级姓 名 田万杰 刘向红 3.10学习目标1.了解林海音及城南旧事；识记“肿胀”“恐惧”“骊歌”“花圃”等重点字词的读音及词义,结合语境理解重点词句的深刻含义。2.正确地朗读课文，感知文章内容，理清文章的线索，理解标题的双关意义。（重点）3.整体把握文章情感，体味父亲的形象。（难点）第一课时预习导学 ·知 识 储 备· 走近作家作品：林海音（1918-2001），原名林含英，小名英子，原籍台湾省苗栗县，父母曾东渡日本经商。林海音于1918年3月18日生于日本大版，不久即返台，当时台湾已被日本帝国主义侵占

2、，她的父亲不甘在日寇铁蹄下生活，举家迁居北京，小英子即在北京长大。曾先后就读于北京城南厂甸小学、北京新闻专科学校，毕业后任世界日报记者。不久与报社同事夏承楹结婚。1948年8月同丈夫带着三个孩子回到故乡台湾，任国语日报编辑。1953主编联合报副刊，开始文艺创作，并兼任文星杂志编辑和世界新闻学校教员，1967年创办纯文学杂志，以后又经营纯文学出版社。林海音的创作是丰厚的。讫今为止，已出版十八本书。散文集窗（与何凡合作）、两地、作客美国、芸窗夜读、剪影话文坛一家之主、家住书坊边，散文小说合集冬青树，短篇小说集烛心、婚姻的故事、城南旧事、绿藻与咸蛋；长篇小说春风、晓云、孟珠的旅程，广播剧集薇薇的周记

3、、林海音自选集、林海音童话集，编选中国近代作家与作品，此外，还有许多文学评论、散文等，散见于台湾报刊。最有影响的作品当推她的长篇小说城南旧事。爸爸的花儿落了一文是城南旧事的最后一章，原名为爸爸的花儿落了，我已不再是小孩子，是作者对童年的一段亲切回忆。城南旧事写的是20年代末，六岁的小姑娘林英子住在北京城南的一条小胡同里。经常痴立在胡同口寻找女儿的'疯'女人秀贞，是英子结交的第一个朋友。秀贞曾与一个大学生暗中相爱，后大学生被警察抓走，秀贞生下的女儿小桂子又被家人扔到城根下，生死不明。英子对她非常同情。英子得知小伙伴妞儿的身世很像小桂子，又发现她脖颈后的青记，急忙带她去找秀贞。秀贞

4、与离散六年的女儿相认后，立刻带妞儿去找寻爸爸，结果母女俩惨死在火车轮下。后英子一家迁居新帘子胡同。英子又在附近的荒园中认识了一个厚嘴唇的年轻人。他为了供给弟弟上学，不得不去偷东西。英子觉得他很善良，但又分不清他是好人还是坏人。不久，英子在荒草地上捡到一一个小铜佛，被警察局暗探发现，带巡警来抓走了这个年轻人。这件事使英子非常难过。英子九岁那年，她的奶妈宋妈的丈夫冯大明来到林家。英子得知宋妈的儿子两年前掉进河里淹死，女儿也被丈夫卖给别人，心里十分伤心，不明白宋妈为什么撇下自己的孩子不管，来伺候别人。后来，英子的爸爸因肺病去世，宋妈也被她丈夫用小毛驴接走。英子随家人乘上远行的马车，带着种种疑惑告别了

5、童年。背景解读：林海音曾有一个叔叔在大连参加抗日活动，之后被日本人逮捕，被毒死在狱中。林海音的父亲前往大连收尸，回京后不久，身心俱疲，肺病复发，于1931年去世。爸爸的花儿落了就由这场病痛写起。 ·字 词 梳 理· 1、读准下列词语，并给加点字注音。肿胀( ) 叮嘱( ) 骊歌( ) 衣襟（ ） 掸子（ ）徘徊( ) 抽屉( ) 栅栏（ ） 花圃（ ） 玉簪花（ ）咻咻（ ）雇车（ ） 懒惰（ ） 蒲公英（ ）廊檐（ ）2 解释下面的词语：(1)骊歌： 告别的歌 (2)叮嘱： 再三嘱咐 (3)零落： 散乱；不集中。 (4)徘徊： 在一个地方来回地走，比喻犹豫不决。 合作研讨

6、 ·环节一 朗 读 感 悟 · 1. 阅读全文，回答问题。（1）贯穿全文的线索是什么？文章回忆了哪几件事？（爸爸爱花和毕业典礼是线索）（文章回忆了毕业典礼前的叮嘱、赖床迟到、闯练汇款、爸爸病逝四件事。） （2）从全文看，爸爸是一个怎样的人？说说理由。爸爸表面上很严厉，实际上却充满爱心。    鼓励孩子要坚强，无论什么困难的事，只要硬着头皮去做，就闯过去了。    很重感情，他听到弟弟被日本人害死的消息，便急得吐血了。 特别爱花，每天下班回来，第一件事就是浇花。（3）文章表达了作者怎样的感情？表达

7、了作者失去父亲的痛楚与无奈，同时又深深眷念的感情。·环节二 文 本 探 究 ·2.题目“爸爸的花儿落了”在文中有何含义？一语双关，一实指爸爸种的夹竹桃的凋谢；另一是象征特别爱花的父亲的离开人世。3.文中是如何暗示爸爸已经病得很重，可能将不久于人世的?比如开头“我”回忆去医院看望爸爸时，爸爸曾说：“没有爸爸，你更要自己管自己，并且管弟弟和妹妹，你已经长大了，是不是?”这是一处伏笔。又如当毕业典礼的钟声响起后，我突然又想到妈妈爸爸，疑惑“妈妈今早的眼睛为什么红肿着”，是在暗示妈妈对爸爸的病情很了解，知道他将去世。而毕业典礼结束后，“催着自己，我好像怕赶不上什么事情似的”，急急忙

8、忙赶回家去，这恐怕是一种预感。至于写他进家门以后看到“旁边的夹竹桃不知什么时候垂下了好几枝子，散散落落的，很不像样”，更是以花喻人，把即将丧父的伤痛推到极致。4.重点阅读爸爸逼“我”去上学以及毕业典礼后“我”急着回家两部分，解决下面的问题。a. 对爸爸逼“我”去上学的回忆表明了爸爸怎样的态度和情感?对“我”的成长有什么影响?爸爸对“我”要求很严格，希望“我”从小就能养成好的习惯，但是他表面的严厉中又有无限的关爱，关心自己的冷暖和苦乐。爸爸的爱使“我”意识到不能懒惰，要处处严格要求自己，对自己负责；历练中培养不怕困难，敢闯敢练的坚强性格、敢于承担家庭责任的品质为“我”以后的成长上了很好的一课。b

9、. 毕业典礼后“我”回家时见到了怎样的情景?这情景预示着什么呢?弟弟妹妹们只是自顾自地玩着；爸爸种的夹竹桃垂下了好几枝，很不像样子；小青石榴从树上掉下来，老高急匆匆地告诉医院来了电话，等等，这些都预示着爸爸已经病得很重，将不久于人世。c.“我”是不是真正感觉到自己长大了?从哪些地方看出来的？是的。“我”得知爸爸不行了，首先意识到“这里就数我大了，我是小小的大人”，然后就对老高说话，而且是“从来没有过这样的镇定，这样的安静”，最后在心里默念“我已不再是小孩子了。”随堂检测给下列加点字注音，拼音填汉字。肿zhàng( ) 叮嘱( ) lí歌( ) 衣襟（ ） dn子（ ） p&

10、#225;i huái( ) 抽屉( ) zhà栏（ ） 花p（ ） 玉zn花（ ）雇车（ ） 懒duò（ ） pú公英（ ） 廊yán（ ） 第二课时复习导学1. 判断下列说法是否正确，对的在括号内打对号，错的打错号。（1） 爸爸打“我”并且逼“我”去上学是因为爸爸认为家庭的振兴要靠“我”将来谋得一个好的职位来实现，所以“我”从小就要学好知识。（ × ）（2） “只记得，从那以后，到今天，每天早晨我都是等待着校工开大铁栅栏门的学生之一。”这一句话概写爸爸的责罚对“我”产生的影响：使“我”在以后的生活中能始终严格要求自己。 （ ）（3

11、） “他为了叔叔给日本人害死的事，急的吐血了”看似不经意的一笔，却写出了日本帝国主义的侵略给这个家庭带来的深重灾难。 （ ）（4） “我好像怕赶不上什么事情似的”这是一个比喻句，形象地写出了“我”急于回家的心情。 （ × ）2. 请以“毕业典礼”为主线，按顺序写出文章所写的“我”眼前经历的事情。 “我”穿着别有夹竹桃花的衣服，坐在新建的礼堂里，参加毕业典礼 典礼开始 ，韩主任讲话 唱骊歌，哭别 回到家中见到院中的情形 听到父亲病死的噩耗 。合作研讨 ·环节一 词 语 品 析 · 1. 文中“硬着头皮”这一词语出现了四次。（1） “英子，不要怕，无论什么困难的事，只

12、要硬着头皮去做，就闯过去了。”（2） “怎么还不起来，快起！快起！”“晚了！爸！”我硬着头皮说。（3） 那么爸爸不也可以硬着头皮从床上起来到我们学校去吗？（4） 我虽然很害怕，但是也得硬着头皮去- “硬着头皮”是口头语，根据文中的语境，换成四个四字的词语，依次可以是：（1） 顽强勇敢 （2） 大着胆子 （3） 振作精神 （4） 鼓足勇气 ·环节二 语 境 感 悟· 2. “英子，不要怕，无论什么困难的事，只要硬着头皮去做，就闯过去了。”这句话在文中有何作用？你是怎样理解的？这句话是爸爸病危时说的。它揭示了这样一个深刻的道理：面对困难，只要鼓起勇气，就能克服它。这句话反映了爸

13、爸的坚强性格，也是爸爸对英子的教育宗旨，文章中许多事情都是围绕这句话来写的，如让英子独自去汇钱等。这句话表现出爸爸要英子坚强，要她勇敢地面对生活的观点。这句话也是英子成长的精神支柱。从结构上来看，这句话也为后文爸爸去世埋下了伏笔。3. 怎样理解文章末尾“我”默念的话？是说爸爸去世之后，我终于体会到自己已经长大了，不再是小孩子了。·环节三 写 作 借 鉴·4.这篇文章采用了插叙手法，每次忆述往事，都是由眼前的事引发的。文章开篇用衣襟上的粉红色夹竹桃，引出前一天去医院探望爸爸时的情形；通过忆述探病时爸爸的一番话，特别是嘱咐她不要迟到，引出六年前因赖床不起受爸爸惩罚以及自己以后上学从不迟到的情形；想到爸爸的病和因病而不能料理花儿，于是又忆起爸爸爱花的情形；同学们也唱起了骊歌，想到很多人盼望自己长大，进而回忆起爸爸要她闯练，让她到东郊民巷正金银行汇款给在日本的陈叔叔的经过；内容丰富而不拖沓。 ·环节四 拓 展 延 伸 · 5.回顾以前学过的课文，了解记叙的顺序，写出各自的表达作用。（1）顺叙：是按照事情发生、发展和结局的时间顺序来写的。作用： 这种写法可以将事件的来龙去脉清楚地表现出来。 学过的课文： 皇帝的新装 （2） 倒叙：就是把后