红旗镇中心小学发展规划.2010

1、 学校中长期发展规划 （20142017）一、指导思想 随着我国生产力的发展，教育改革的形势日新月异，学校管理工作日趋规范化、科学化、国际化。因此，学校教育的发展时不我待。特别在竞争日趋激烈的今天，学校要想持续健康地发展，必须紧跟教育改革的新步伐，必须认清教育的发展趋势，必须要有远见卓识的战略眼光，必须要有科学的管理方略和远景规划。为切实加快我校的发展，深化课程改革，不断提高教育教学质量，推进素质教育，促进学生健康成长，特制定适合我校发展需要的中长期发展规划，以指导学校工作。二、学校情况分析红旗镇中心小学始建于1936年，迄今已有74年的历史。学校校园占地面积12240平方米，生均校园面积25

2、平方米，建筑面积1304平方米，生均2.66平方米。校舍面积1108平方米，生均2.26平方米，活动场地面积9600平方米，人均20平方米。位于红旗镇所在地，是一所办学历史悠久，师资力量雄厚，教育质量优良的学校。学校现有13个教学班，共有490名学生在校就读。全校共有32名教师，学历达标率100%。本科9人，占教师总数的28.1%，大专毕业以上共有28人，占教师总数的87.5%。胜任循环教学的教师比例为100%。学校有一支勤恳务实、开拓进取的领导班子，具有现代的办学思想，运用科学的管理手段治学，努力工作，率先垂范，带出了一支思想过硬，业务能力强的教师队伍，我校现有省级教学能手1人，省级骨干教师

3、1人，市级骨干校长1人，市级骨干教师、教学能手、模范教师8人，林甸“十杰”青年教师1人、校园名师3人、十佳教师1人，县级骨干教师、模范教师、科研先进个人26人，先后有8名教师获省市级优质课。教师科研成果也成绩斐然，仅20072009年，教师论文获奖26篇（国家级3篇，省级14篇，市级9篇），真可谓硕果累累。三、学校发展的总体目标学校必须树立争先创优的意识，群策群力，脚踏实地的开展好学校的各项工作，以学习为动力、以变化为起点、以发展为主 题、以创新为灵魂、以进步为标志，“尚德立校、规范治校、质量强校、科研兴校、特色亮校”为策略，以“人文校园、和谐校园”为导向,不断提升学校教育内涵，塑造

4、高素质学生群体，打造研究型教师团队，构建现代化管理模式，力争5到10年内 把红旗镇中心小学办成让学生成才、让家长放心、让社会满意的一流学校，办学条件基本达到省级规范化要求。 四、具体内容和措施 （一）抓好硬件建设，实现教育设施的现代化     1、加强信息技术建设，在现有的基础上，在2012年组建标准化电脑房，添置电脑20台，生机比例达到1:1。到2015年实现“一网三机”进课堂。为一线教师配备笔记本电脑。    2、在各级政府的支持下，在各级领导的努力下，在2011年新建3000平方米教学楼一栋。场地及校舍建设达到或者基本达到大庆市

5、规范化学校相关要求。仪器室、微机室、图书阅览室有进一步的充实完善，继续更新、添置图书，每年新增图书300册，争取藏书量达人均30册以上。 3、2014年实现校园网络建设。基本实现教师无纸化办公。 4、2014年组建多媒体教室，实现多班电子化教学。（二）大力推进素质教育，全面提高教育质量 全面贯彻党的教育方针，大力推进素质教育，面向全体学生，促进学生德、智、体、美、劳诸方面得到和谐地发展。 1、探索德育工作途径，将学生培养成具有人文精神（举止文明、有素养、有责任感和爱心）、具有创新意识的孩子。 （1）加强德育工作队伍的建设。德育教育注重实效坚持以人为本，构建和谐校园，健全校内德育工作系统（分管领

6、导、大、中队辅导员、班主任）和由家长委员会、文明共建单位组成的校外德育工作系统，落实德育工作责任制，实行层级管理，形成德育管理的网络化系统，学校德育各方面工作上新台阶，班集体建设特色鲜明，德育教育成为学校的特色。 （2）重视情感的作用，营造人文教育环境，培养学生人文精神。 德育的任务是要影响人格，形成美德，而美德的培养不能靠说教，必须靠感染，靠“动情”。学校领导和老师要以“礼仪教育”为抓手，设计能触动学生心灵的人文教育环境，让学生耳濡目染，潜移默化，在动情中养成德性。 健全班主任工作例会制，组织班主任开展理论学习、经验交流、班队活动和主题班队会的观摩和评比等，提高班主任的工作能力。 加强学生的

7、礼仪教育。从细微处抓好，重点抓好卫生习惯、走路习惯、语言习惯、写字习惯等。争做好人好事成为多数学生的自觉行为，80%以上的学生有明确、正确的人生目标。 办好家长学校和家长开放日，指导家长教育子女。 加强对学生心理健康教育，重视学生心理素质的培养，学校要把心理健康教育纳入教学计划，制订好一套心理健康教育制度，在学校整个教育教学活动中，要有机结合心理健康教育，对心理有障碍的学生，要及时实施心理疏导，并建立个人档案，进行跟踪记录。学校拟配备1名兼职心理健康教育教师，建立“心理咨询室”，定期向学生开放，促进学生心理健康发展。 校园硬件建设中设计德育环境，如通过橱窗、板报、艺术长廊、红领巾广播室等媒介让

8、好的思想和行为影响学生。 开展“好书天天读”活动。可以写心得，记笔记，讲故事。 采取制度管理、文明班评比等多种形式让学生养成习惯。师生共同制定规则（制度），在维护中形成规则。使规则从建立到形成的过程，成为人文素养的形成过程。 引导学生参与校园文化建设，参加主题班队会、办墙报、主持红领巾广播站，参加读书节、艺术节活动；参加社会服务与社会实践活动，培养学生责任心、爱心、自主能力、创新精神。 3、加强学科教学，发展智力，增强能力，切实提高学科教学质量。认真实施新课程标准，确立以人为本的新理念，不断改革课堂教学，培养学生合作、探究、自立学习的精神。4、全面实施小学生体质健康标准，加强体育教育，认真上好

9、两操一课，积极开展阳光体育活动，切实增强学生体质，使全体学生各项身体素质指标基本符合要求。 5、积极开展兴趣小组活动，重视培养学生的实践能力和创新精神。学校要有计划地建立好科技、艺术、电脑、乒乓、篮球等兴趣小组，发动学生踊跃参加，参与率达到90%以上，艺术类兴趣小组参与人数占各类兴趣小组人数的30%以上。让学生的兴趣爱好和个性特长得到充分展示。 （三）加强队伍建设，努力实施名师工程 全力造就一支思想领先、作风过硬、富于开拓精神的干部队伍和一支观念超前、师德高尚、有强烈责任感和较高学术修养、富有创造力的和谐团结的教师群体。 1、加强领导干部队伍建设，领导班子配备到位，逐步提高年轻干部的指数和整体

10、素质，为学校发展提供可靠保证。通过培训、交流等形式促进干部队伍的成长与成熟，成为 “团结、廉洁、高效、开拓”好班子。做到：思想上要有活力，工作上要有创新力，管理上要有凝聚力。 2、加强教师队伍建设。根据目前素质教育的需要和学校学生数的教学需求及学校规模的逐步扩大，从数量上争取配齐、配足，特别音乐、艺术（美术）、微机，体育等学科老师。教师学历合格，大专以上学历层次达到95%以上，制订骨干教师培养计划，力争在5到10年内培养大庆市名师5名，骨干教师8名。努力造就一支有一定教科研能力，能适应课程改革要求的教育骨干及学科学术带头人等教师队伍。 3、强化师德师能建设，促进教师专业发展，加大骨干教师的培养

11、力度，形成竞争、合作、进取的良好氛围和激励机制，形成乐于奉献、富有特色、积极反思、合作研究的教师群体。 （1）抓好师德工程建设： 以“正行风、修师德、树师表”为宗旨，以“敬业、爱生、奉献”为主体，以“一切为了学生的发展”为核心，以学习、研讨等活动为载体，以考核、评比为驱动机制，大力推动我校师德建设，提高我校教师道德素质，树立为学生、为家长服务思想和敬业、勤业、精业、创业以及献身教育的精神。 充分发挥党员教师、团员教师及教代会的作用，紧紧围绕“深入贯彻学习科学发展观”，率先垂范，以身作则，加强自身职业道德修养。 建立定期表彰制度。树学校的师德标兵，对职业道德高尚的教师进行表彰奖励，大力宣传他们的

12、先进事迹，并依法管理教师队伍。 （2）开展师能工程建设：青年教师拜师学艺，骨干教师帮带徒弟。组织青年教师与骨干教师结成师徒对子，互相听课，互相学习，互相帮助，共同研讨，以老带新，以新促老，促进新、老教师素质的共同提高。强化基本功练习，深入开展基本功训练。通过校本培训，提高广大教师的计算机操作技能，提高教师将信息技术熟练应用于课堂教学中的整合能力，加快各级学科带头人和中青年骨干教师的培养，鼓励优秀青年教师脱颖而出，为青年教师引路子、搭台子、压担子，提供机遇。 （3）学校要营造教育科研的氛围，使教师积极投身教育科研，努力做专家型的教师。学校将创造条件让教师参加课题实验，促使教师在研究状态下工作，通

13、过写实验日志、论文等活动促使教师不断反思，由经验型向“科研型”转变。 （4）探索适合课程改革的校本培训模式。采取走出去、请进来、教学沙龙、网络交流等多种形式，解决教师在课程改革中遇到的多种问题和困惑，建立一个动态的，持续发展的，促进教师素质不断提高，课程改革不断深入的教师培训体系，使教师在尽快适应基础教育改革的同时，提高自身素质。 4、鼓励和督促教师积极参加各种形式的文化进修，使教师学历全部达标，大专学历达95%以上，本科率达40以上。 （四）加强学校管理，创建和谐校园 1、以人为本，加强团队凝聚力建设。大力倡导和培育“尊重、赏识、期待”的校园人文精神和“爱生、奉献、探索、创新”的红小教师工作

14、作风，使学校形成团结合作、积极向上的浓厚氛围。 2、和谐管理，加强办学资源的整合与优化。开明办学、开门办学，充分挖掘校内资源，大力开发校外资源。初步形成制度与人文、继承与创新、共性与特色、民主与集中、稳定与发展相匹配的和谐管理思想，以促进学校全面、可持续的发展。 3、全面实行校长负责制、积极稳妥的推进管理目标责任制、学校工作项目管理制、教职工聘用制及教师职务评聘分开制。 通过强化常规管理，提升各项工作的规范化程度，通过优化利益分配机制、构筑专业发展机制、完善岗位和职务聘任机制，提升各项工作的效率。要加强学校日常教育教学工作，提高管理的针对性、实效性，增强教职工的积极性、凝聚力，营造奋发向上，热

15、心服务的氛围，为学校发展提供动力支持。4、建设学习型组织。要致力学习型学校的建设，促使教师养成读书的习惯，做学习型的教师。要建立教师学习制度，努力形成一种弥漫于群体中的学习气氛。使学习成为一种环境，一种对话，一种问题意识，一种反思意识。 5、推行校务公开，实现学校管理民主化。 6、加强安全管理，确保稳定发展。建立和健全学校安全工作责任制和责任追究制。制订好学校各项安全工作的应急预案，切实抓好校舍、消防、设施设备和防灾、饮食卫生、周边环境整治等各项工作的管理，认真排查、消除隐患，促进学校教育事业的稳定发展。五、组织保障 1、完善管理体制，切实保障教育持续、协调、健康发展 。明确办学职责，规范学校

16、的办学行为。 2、坚持依法治教，严格执行教育法律法规。 进一步增强依法治教、依法治校的自觉性，认真贯彻执行教育法、教师法，强化学校法人地位和校长负责制，实行教育政务（校务）公开，基本实现教育决策和管理规范化、民主化、法制化。 3、推进教育改革，不断增强教育发展的活力和动力 积极深化管理制度改革，积极探索建立现代学校制度。积极推进用人制度改革，不断完善教职员工工作考核、奖惩制度，充分体现“按劳取酬，多劳多酬，优绩优酬”的分配原则，形成重能力、重实绩、重贡献的激励机制。进一步完善、管理制度，努力营造有利于名教师优秀教师成长、成才的良好环境，充分发挥名教师和优秀教师的示范、带动、辐射作用。积极探索教育研究和教师培训体制改革，整合教育研究和教师培训的资源，逐步形成既分工明确又共同参与的教育研究和教师培训体系。 4、深化基础教育课程改革，积极探索素质教育运行机制。全面贯彻党的教育方针，坚持以学生为本、以德育为首、以培养学生的创新精神和实践能力为重点，坚定不移地实施素质教育，积极开展“阳光体育活动”促进学生素质全面发展。继续推进基础教