部编人教版五年级语文上册-习作：介绍一种事物-教案教学设计

1、习作：介绍一种事物精美教学设计【教学目标】1 .运用本单元学习的列数字、打比方、举例子、作比较等说明方法学写一篇 说明文。2 .能生动形象地把事物特点、用途、好处、使用方法等介绍清楚。3 .按说明文的一定顺序写作，将说明文的表达方法恰当运用到习作中去，使 学生在习作实践中不断提高表达能力， 受到热爱科学的教育，陶冶热爱生活的情 趣。4 .习作语言平实、准确。写完之后反复修改，并能积极参与互评互改交流， 提出修改建议。【教学重点】运用本单元学习的列数字、打比方、举例子、作比较等说明方法学写一篇说 明文，要把事物特点、用途、好处、使用方法等介绍清楚。教教学难点】能将说明文的方法恰当运用到习作中去，

2、在习作实践中不断提高表达能力。【课时安排】1课时【教学过程】一、激趣引入观察图片、习作内容与动物有关恐龙裳我的白述动我?的尾巴与地物有关菊花蚪带植物大现园种子的旅行与物品有关灯扫地机器人溜溜球的玩法与美食有关濯羊肉忠祥泡酰施我的戋食地图其他辱共埋的内容火星的秘密草原旅游指南中国传统玉祥物如果选一种你了解并感兴趣的事物介绍给别人，你打算介绍什么？可以选择表格中的题目，也可以自拟题目，介绍一种事物。三、审核指导说说本次习作对我们提出了哪些要求？本次习作要求选择一种事物介绍给大家，可以是动物、植物、物品、美食或是其他自己感兴趣的内容。要求：写清事物的特征；用上恰当的说明方法；介绍事物的各个方面。在习

3、作之前，通过观察、参观、访问、阅读说明书等方式，尽可能多地了解这种事物，然后再想一想；可以从哪些方面、按照怎样的顺序来介绍，能用上哪些说明方法。 写完后念给同学们听， 看看介绍得清楚了没有， 不清楚的地方再改一改。四、思路导航1要抓住特征说明事物任何事物都有自己的特征， 这是这一事物区别于其他事物的最本质、 最主要的方面。因此，要介绍清楚这一事物，必须把握住它的特征，才有准确性可言；不单写作说明文如此， 阅读说明文也同样要把握住事物的特征， 才能清楚地认识作者介绍的事物。例如： 太阳一文，抓住太阳远、大、热的特点，以及太阳与人类的密切关系来写； 松鼠一文，抓住松鼠的外形、活动、吃食、搭窝这四个

4、方面介绍了松鼠的外形特征和生活习性的特点。2要选好说明角度事物的特征，往往是多样性的。从不同的角度来考察同一事物，就会发现，它的特征不止一个。事物特征的多样性，这样的例子不胜枚举。正因为如此，要求我们在说明事物时要根据不同的写作目的、读者对象，选好角度，确定重点，有详有略地进行说明。例如：生活在海洋里的鲸有很多生活习性，在鲸这篇文章里，作者主要抓住鲸的吃食、呼吸、睡觉等生活习性进行描写。3要合理安排说明顺序。要能把某一事物（或事理）的特点准确、清楚地说明，还必须根据事物本身的条理和它的固有特征， 选取合理的顺序来进行剖释。 所谓合理， 是指在根据事物的特点和符合认识规律的前提下所采取的一种便于

5、说清楚， 也容易使人看明白的说明顺序。例如： 太阳一文主要分为两部分内容：第一部分介绍太阳的特点，第二部分写太阳与人类的关系非常密切， 正因为太阳那么大， 温度那么高， 距离我们人类又那么远， 才能给地球送来适合人类生存的光明和温度， 我们生活的世界才会如此美丽可爱。4要恰当地使用各种说明方法。恰当地、灵活地使用多种说明方法，有利于把事物（或事理）介绍清楚、剖释生动， 选用哪种方法要从需要出发， 还要看作者本人的写作习惯， 但大都是综合运用各种说明方法，使文章生动形象，便于读者对介绍事物 （或事理）的认识和理解。例如： （ 1） “其实，太阳离我们约有一亿五千万千米远。到太阳上去，如果步行，日

6、夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年。这么远，箭哪能射得到呢？”这些具体的数字，说明了太阳离我们很远这一特点。（作者运用了两个大胆新奇的假设， 一是步行到太阳上去需要三千五百年， 二是坐飞机到太阳上去需要二十几年， 这样既给人留下了比较清楚的印象， 又使人读来兴味盎然， 使说明趣味化。 ）（ 2）“它们面容清秀， 眼睛闪闪发光， 身体矫健， 四肢轻快。 玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽尾巴，显得格外漂亮。尾巴老是翘起来，一直翘到头上，自己就躲在尾巴底下歇凉。 它们常常直竖着身子坐着， 像人们用手一样， 用前爪往嘴里送东西吃。 ”这段话简直类似于文学作品中的肖像描写。

7、一般 “清秀” 极少用来形容动物，就是形容人，多半也只形容少男少女，现在拿来形容松鼠的面容，加上“闪闪有光”的眼睛，写得非常惹人喜爱。5要运用准确、简明的语言说明。说明文的说明性、客观性、知识性决定了它的语言的质朴性、平实性、简洁性。所以在说明文写作中，必须时刻注意说明文的质朴、平实的语言风格。例如： 松鼠是一篇知识性、科学性、趣味性都较强的文艺性说明文（又称科学小品 ）。它以准确性说明为前提，以形象化描写为手段，在说明角度、表达方法、语言风格等方面与太阳有很大不同。从说明的角度来看， 太阳侧重于介绍太阳的特点和太阳与人的密切关系， 而本文侧重于介绍松鼠的外貌、 性格和行动；从表达的方法来看，

8、 太阳运用了比喻、对比的方法，而本文主要是采用比喻、拟人手法生动形象地说明事物；从语言风格上来看， 太阳的语言精炼平实，而本文的语言生动传神，极具文学色彩。五、技法点拨1 .细致观察，抓住事物特征。写作之前，我们应该做些什么？写之前，细致观察要写的事物，并搜集相关资料，进一步了解这个事物，想清楚从哪几个方面来介绍。2 .写事物时要动静结合。（ 1）写事物时要注意什么？要对事物做有顺序的依次观察然后进行归纳。 写好物体的静态， 能使物体的特点形象鲜明，要使人如见其物。在具体写作中还要把事物的静态和动态结合起来写， 写动态要注意写的有顺序、要连贯，才能使文章脉络清楚，事物的特点清晰准确。（ 2）写

9、作时还要注意些什么？写清楚事物的主要特点。试着用上恰当的说明方法。可以分段介绍事物的各个方面。六、佳作引路1 .例文：分析鲸写法分析： （ 1）这是一篇说明文，在说明鲸的特点时，作者运用了作比较、列数字、举例子等方法，进行具体介绍，给人留下深刻的印象。（ 2）课文条理清楚，层次分明。先写鲸的形体特点，并说明它属于哺乳动物；再写它的种类；然后写它的生活习性；最后写它的生长规律。写生活习性又分别从几个方面具体地进行介绍。2 .例文：分析文具盒总评： 这篇说明文描写了日日为作者服务的文具盒， 文具盒美观大方， 精巧实用， 是作者学习不可缺少的小帮手。 文中运用列数字和摹状貌等说明方法， 语言活泼生动

10、，说明了文具盒对自己的作用之大。习作：我想对您说精美教学设计【教学目标】1 .引导学生根据本单元的写法，用书信的形式围绕主题进行写作。2 .学习用第一人称来写作，真切地表达自己的情感与想法。3 .联系生活实际，用充满感情的语言表达对父母的情感， 培养爱父母的情感。【教学重点】1 .引导学生根据本单元的写法，用书信的形式围绕主题进行写作。2 .联系生活实际，用充满感情的语言表达对父母的情感， 培养爱父母的情感。【教学难点】学习用第一人称来写作，真切地表达自己的情感与想法。【课时安排】1 课时【教学过程】一、激趣引入你是否还记得妈妈的爱一个很热很热的夜晚，我从梦中醒来。妈妈正在给我扇扇子，汗水湿透

11、了她的衣衫。啊，妈妈的爱是清凉的风。一个很凉很凉的雨天，妈妈到学校接我。一把雨伞遮在我的头顶，雨水打在妈妈身上。啊，妈妈的爱是遮雨的伞。有一回我病了，妈妈抱着我去医院。摸着我很烫很烫的额头，她着急地哭了。啊，妈妈的爱是滴落的泪。三八妇女节那天，我给妈妈献上一束鲜花，妈妈把我抱在怀里，轻轻地亲吻我的脸颊，啊，妈妈的爱是甜甜的吻，我在妈妈的爱里一天天长大。每个人都有疼爱自己的母亲、父亲，请你也讲一讲父母爱自己的故事。 孩子 们，闭上眼睛，回顾你和父母在生活中的点点滴滴， 让那一幕幕在你的头脑中过 电影。只要是给你留下深刻印象的，哪怕只是一个眼神、一个微笑、一个动作、 一句话都不要放过，因为那都是父

12、母对你的爱。孩子们，睁开眼睛，把你想到的 说出来。二、习作内容你和爸爸妈妈可能是无话不说的好朋友， 也可能平时你与他们的交流机会并 不多。让我们借这次习作的机会，把平时想对他们说的话写下来，与他们真心“交 流”。三、审核指导说说本次习作对我们提出了哪些要求?本次习作要求把平时想对爸爸妈妈说的话写下来。说的内容：1 .可以回忆你们之间难忘的事，表达你对他们的爱。2 .可以讲讲你对一些事情的不同看法，让他们了解正在长大的你。3 .可以关注他们的生活，向他们提出建议，如，劝他们改掉一些你认为不好的习惯。四、思路导航这次写作该怎样去写呢？1 .确定写作的内容及形式。从三个方面中选择一个自己擅长的来写作

13、选择“提建议” 或“写心里话”的可以采用书信体来写。2 .借鉴本组课文的写作方法来写。 慈母情深 一课中作者对母亲的外貌、动作、语言等进行了细致的描写，体现了母亲的慈祥、善良和我对母亲的感激、热爱与崇敬之情。如 “母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。 ”这句话刻画出一位贫苦的母亲形象。通过描写人物的动作，表现人物的内心世界。 描写人物外貌时要注意抓住人物与众不同的外貌特征， 使人物形象更加鲜明。 人物的动作和语言要根据表达的需要，反映人物的思想品质和个性特征。3 .写作的时候，可以抓住文章的主要内容总结出精炼而又能吸引读者眼球的东西来拟题。如：“雨中情”、“温暖的手套”、“

14、X X我想对您说”等。4 .写作时内容要翔实，详略要得当，记叙要清楚，语句要通顺，记事的文章应交代清楚事情的起因、经过、结果。5 .在写成初稿后需要自己认真修改， 也可以在小组内讨论请同学提出建议再修改。五、技法点拨1 .写真事，露真情。这次习作应该怎样写才能露真情？选择生活中真实的事情来写， 要把人物放在事件中写， 人物只有在事件中才 能“活”起来。2 .说事例，要具体。怎样才能把事例说具体？要注意人物的音容笑貌，言谈举止的描绘。抓住人物的外貌、语言、神态、心理活动来写，写出人物个性。3 .抓细节，打动人。父母的哪些举动打动了你，抓住细节进行描写。4 .说真话，诉真情。和父母说心里话的时候语

15、言要委婉，感情要真挚，让人容易接受。你了解书信的格式吗？开头称呼，也称“起首语”，是对收信人的称呼。称呼要在信纸第一行顶格写起，后加“： ” ，冒号后不再写字。称呼和署名要对应，明确自己和收信人的关系。正文。正文通常以问候语开头。 问候是一种文明礼貌行为， 也是对收信人的一种礼节，体现写信人对收信人的关心。问候语最常见的是“您好 !” “近好 !”依时令节气不同，也常有所变化，如“新年好! ” “春节愉快!”问候语写在称呼下一行，前面空两格，常自成一段。接下来便是正文的主要部分主体文， 即写信人要说的话。 主体文的内容一般比较详细，可以写一件事，也可以写几件事，若是信中同时要谈几件事，更要注意

16、主次分明， 有头有尾， 详略得当， 最好是一件事一个段落， 不要混为一谈。结尾。正文写完后，都要写上表示敬意、祝愿或勉励的话，作为书信的结尾。习惯上，它被称做祝颂语或致敬语，这是对收信人的一种礼貌。祝愿的话可因人、因具体情况选用适当的词，不要乱用。结尾的习惯写法有两种：第一，在正文写完之后，转一行空两格写“此致” ，再换一行写“敬礼” 。第二，根据和收信人的关系，另起一行空两格写“祝您健康！ ” “祝您工作顺利！ ” “祝你学习进步！ ”等。署名。在书信最后一行， 署上写信人的姓名。 署名应写在正文结尾后的右方空半行的地方。如果是写给的亲属、朋友，可加上自己的称呼，如儿、弟、兄、侄等，后边写名字，不必写姓；如果是写给组织的信，一定要把姓与名全部写上。日期。用以注明写完信的时间， 写在署名之后或下边。 有时写信人还加上自己的所在的地点，尤其是在旅途中写的信，更应如此。书信格式顺口溜：称呼顶格打冒号，先向亲友问个好。正文每段空两格，一件一件不乱套。事情谈完写祝福，健康快乐