小学五年级下册语文按课文填空专项练习题三篇

1、小学五年级下册语文按课文填空专项练习题三篇MV篇一1 春色满园关不住， 。 （游园不值 ） （ 1 分）2君子不失色于人， 。 （ 1 分）3 “五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸”这句话中的 “细浪 ”是指， “泥丸 ”指。 （ 1 分）4 谈礼貌一文用古人、今人、普通人和伟人的事例告诉我们。 （ 1 分）5学了爱如茉莉一文，除了文中说的“爱如茉莉” ，你觉得爱还如 “ ，能把原因写在下面吗？（” 2 分）6 “月光 ”往往给人以美好的意境，月光朦胧，给人很多想象的空间，激发人对美好生活的向往与追求。月光如水，富有诗情画意，自古以来， 有很多文人墨客都赞美过月亮。 请写出两句带有 “月 ”的诗句

2、。（古诗、现代诗、自已创作都可以） （ 2 分）篇二这次， 我看到了草原。 那里的天比别处的更可爱， 空气是那么 （ ） ，天空是那么（ ） ，使我总想（ ） ，表示（ ） 。在天底下， （ ） ，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的，羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像（ ） 。那些小丘的线条是那么（）,就像只用绿色（），不用（）的中国画那样，到处（），轻 轻（）。这种境界，既（），又（）；既愿（），又想坐下低吟一首 奇丽的小诗。在这境界里，连骏马和大牛都有时候（），好像（）。我们访问的是陈巴尔虎旗。汽车走了一百五十华里，才到达目的地。一百五十里全是草原，再走一百五十

3、里，也还是草原。草原上行 车十分（），只要方向不错，怎么走都可以。初入草原，听不见一点 声音，也看不见什么东西，除了一些（）。走了许多，远远的望见了（）!牛羊多起来，也看到了马群，隐隐有鞭子的轻响。快了，快到了。忽然，像（），远处的小丘出现了一群马，马上的男女老少（）。（）,（）,像（）。这是主人来到几十里外欢迎远客。见到我们，主人们立刻（），（）着，（）着，在汽车左右与前面引路。（）的 草原热闹起来：欢呼声，车声，马蹄声，响成一片。这几段文字选自的（），全文按照事情发展顺序，描绘了三幅 动人的画面：（）、（）、（），表现了草原的（）美、（）美和（） 美，最后以凝练的诗句总结全文，赞美了（）。

4、白杨树从来就（），哪儿需要它，它就在哪儿很快地（），（）。不管（），不管（），它总是那么直，那么（），（），（）。从爸爸介绍的话里可以看出白杨树具有（）的特点，爸爸介绍白 杨树的同时，也在表白着自己的心：（）。骆驼队来了，停在我家的门前。它们（），（）地站着，等候人们的安排。天气又干又冷。拉骆 驼的摘下了他的毡帽，（），（），（）爸爸和他讲价钱。双峰的驼背上，（）。拉骆驼的说，（），（）。爸爸和他讲好价钱了。人在卸煤，骆驼在吃草。我站在骆驼的面前，看它们吃草料咀嚼的样子：（），（），（）。它们（）的时候， 上牙和下牙（），大鼻孔里（），白沫子（）。我看得呆了，自己的 牙齿也动起来。老师教给我，

5、要学骆驼，（）。看它从不着急，慢慢地走，（）慢 慢地嚼，（）。骆驼队伍过来时，你会知道，打头儿的那一匹，（）， （）。为什么要一个铃铛？ ”我不懂的事就要问一问。爸爸告诉我，骆驼很怕狼，戴上了铃铛，狼听见铃铛的声音，（）。我的幼稚心灵中却（），我对爸爸说： 不是的，爸！它们（），没有一点点声音，您不是说，它们走上三天三夜都不喝一口水，只是（）? 一定是拉骆驼的人，（），才给骆驼带上了铃铛，（”爸爸想了想，笑笑说：“（，（），（）。可不是吗？ （ ）！它的毛皮（），垂在肚皮底下。我真想拿把剪刀替它们剪一剪，因为太不 整齐了。拉骆驼的人也一样，他们身上那件反穿大羊皮，也都脱下来 了，搭在骆驼背的峰

6、上。麻袋空了，（）。夏天来了，再不见骆驼的影子，我又问妈：夏天它们到哪里去？ ”>? ”骆驼呀！”妈妈回答不上来了，她说:夏天过去，秋天过去，冬天又来了，骆驼队又来了，但是（ （ ） ，我也不会再做了。可是，我是多么想念（ ） ！我对自己说，把它们写下来吧，就这样，我写了一本（ ） 。我（ ） ， （ ） ，又看见（ ） ，又听见（ ） 。 （ ） 。本文冬阳 • 童年 •骆驼队是小说（ ）的序言，作者是（ ） ，课文以朴实纯真的笔调，梦境般的语言，围绕着骆驼队，写了四件事： （ ） 、 （ ） 、（ ）和（ ） ，让我们感受到了作者（ ） 。大娘

7、，停住您（ ） ！为了帮我们洗补衣服，您已经（ ） 。您这么大年纪， 能 （ ） ？快回家休息吧！ 为什么摇头呢？难道您 （ ） ？不，永远不会。八年来，您为我们（ ） ，给了我们（ ） ！记得五次战役的时候，由于（ ） ，造成了（ ） 。我们空着肚子，在阵地上跟敌人拼了三天三夜。是您（ ） ， （ ） ， （ ） ， （ ） ，送到阵地上给我们吃。这真是（ ）啊！当时有很多同志（ ） 。在您的帮助下，我们打胜了那次阻击战。您在回去的途中， （ ） 。我们还记得，我们的一个伤员（ ） ，敌机来了，您（ ） ， 把伤员（ ） ；当您再回去（ ） ， 房子已经炸平了。您为我们（ ） 。您说，（）？

8、小金花， 不要哭了，擦干眼泪， （ ） ！ 怎么？心里难过， 唱不出来？你（ ） ！那一回，侦察员老王（ ） ，被敌人抓住了，关在一座小房子里，有一个班的鬼子看守着。 *妈知道了，带着你混进敌占区， （ ） 。* 妈（ ） ，引出那个班的敌人。你（ ） ，解开（ ） ，救出了老王。你回到村里， （ ） 。第二天（ ） ， * 妈（ ） 。同志们（ ） ，你却（ ） ， （ ）地说： “妈妈，这个仇我一定要报！ ”小金花，你是（ ）呀！可是今天， （ ）？大嫂，请回去吧！看，您的孩子（ ） 。山路（ ） ，您架着双拐，已经送了几十里。就是您（ ） ，我们只要（ ） ， （ ） 。我们清楚地记得，

9、 那是 1952 年的春天， （ ） 的时候， 您知道我们缺少蔬菜， 就（ ） 。后面山上的野菜挖光了，您又跑到前沿阵地去挖。不料（），您（）伤好以后，您只能靠着双拐走路了。您为我们（ ）？再见了，亲人！再见了，亲爱的土地！列车呀，请慢一点儿开，让我们（ ） ，让我们（ ） 。再见了，亲人！我们的心（ ） 。再见了，亲人这篇课文描写了中国人民志愿军战士在回国时和（ ） 、 （ ） 、 （ ）等朝鲜人民依依惜别的动人情景。其中，前三个自然段的写法非常相似，都是先用（ ） ，再写（ ） ，最后 （ ） ，表现了志愿军战士和朝鲜人民比山高比海深的真挚情谊，赞扬了（ ） 。正是这样，也确实不错。走过任

10、何一条街，抬头向上看，家家户户的窗子前都是（ ） 、 （ ） 。许多窗子连接在一起， （ ） ，让我们看的人如入山 * 上， （ ） 。每一家都是这样，在屋子里的时候， （ ） ；走在街上的时候， （ ） 。 （ ） ， （ ） 。我觉得这一种境界是颇（ ）的。这段文字选自（ ）写的（ ） 。船夫的（ ）特别好。行船的速度极快，来往船只很多，他（ ） ，毫不 （ ） 。 不管怎么拥挤， 他总能 （ ） 。 遇到极窄的地方， 他总能 （ ） ，而且速度非常快，还能（ ） 。两边的建筑（ ） ，我们的眼睛忙极了，（）。商人夹了大包的货物， （ ） ， 沿河做生意。 青年妇女在小艇里（ ） 。许多孩

11、子由保姆伴着，坐着小艇（ ） 。庄严的老人带了全家，夹了圣经，坐着小艇（ ） 。半夜，戏院散场了，一大群人拥出来，走上了各自雇定的小艇。（ ） ， （ ） ， （ ） 。水面上（ ） ，只见（ ） 。高大的石头建筑（ ） ，古老的桥梁（ ） ，大大小小的船（ ） 。 （ ）着这座水上城市，古老的威尼斯又（ ） 。这几段文字选自（ ）写的（ ） ，课文通过介绍（ ） 、 （ ） 、 （ ） ，为我们展示了威尼斯这座水上城市的特有的迷人风光。杨氏之子 选自 （ ） 写的 （ ） ，草船借箭 选自 （ ） 写的 （ ） ，景阳冈 （ ）写的（ ） ， 猴王出世选自（ ）写的（ ） ， “凤辣子 ”初见林黛玉选自（ ）写的（ ）