冀中地道战说课稿

1、冀中地道战（第二课时）一、说教材：冀中地道战是部编版小学语文五年级上册第二单元第八课的内容。本篇课文介绍了抗日战争时期，冀中人民在广阔的平原地底下， 挖了不计其数的地道。地道式样众多，地洞设置地点巧妙，建造高度实用科学，结构坚固，出口隐蔽。地道既能躲避敌人的围剿，又能有效的传递信息。 冀中人民利用地道战这种新的斗争方式， 不但坚持了生产， 还有力地打击了敌人，在我国抗日战争史上创造了惊人的奇迹。二、说教学目标：1 .有感情地朗读课文，理解课文内容，分清课文的段落层次。2 .了解冀中地道战的产生、作用以及地道的结构特点。3 .体会抗日战争中，我国人民的智慧是无穷无尽的.学习作者是按照怎样的顺序把

2、这一“奇迹”记叙下来的；是怎样具体介绍地道的式样和特点的。教学重点：了解冀中地道战的产生、作用以及地道的结构特点。教学难点： 体会抗日战争中， 我国人民的智慧是无穷无尽的， 进而体会人民战争的巨大威力。三、说学情：五年级学生积累了一定的阅读经验， 学习默读， 学生又进入了一个全新的视角。 默读能提高阅读效率。 但学生很难达到默读的要求： 一是眼睛要看得快， 要扩大视觉的范围， 学会“速度” ；二是要由眼入脑想得快，脑子要跟着眼睛的看进行思考，弄清楚眼睛看的文字说的是什么意思。因此，学生认识理解能力和阅读速度的提高是需要不断练习的。四、说教法学法：1 .针对课题提出疑问：地道是什么样的？在地道里

3、怎么打仗呢？地道战是怎么产生的，有什么作用呢？带着问题，用较快的速度默读课文，了解课文内容；2 .在了解全文大意的基础上，再读课文，看课文重点写了什么，在重点部分的前后各写了哪些内容，理清思路，明确写作顺序。同学们仔细阅读4-7 自然段，了解地道的式样及结构特点，可以结合课文的描述，画出地道示意图帮助理解；3 .有感情地朗读课文，体会人民群众无穷的智慧和伟大的创造力，认识人民战争巨大的威力，受到爱国主义教育。五、说教学过程：1. （ PPT 展示课题）首先是课堂导入。我的导入语是：上节课我们学习了一些字词，了解了什么是抗日战争，学习了地道战的背景、原因及作用。今天，让我们深入课文，更仔细地体会

4、为什么说地道战是个奇迹，体会先辈们的聪明智慧。2. （PPT展示地道切面图）然后请同学们齐读第4段。读完后，引导同学观看切面图，学习“村里的地道挖在街道下面，跟别村相通的地道挖在庄稼地下面。 ” “地道有四尺多高，个儿高的人弯着腰可以通过； ” “地道的顶离地面三四尺，不妨碍上面种庄稼。 ”（PPT展示地洞图）请同学了解地洞的结构。（PPT展示地道地洞气孔解析图）梳理地道的“构造奇”。3. （PPT展示问题）请男生齐读第五段，复习思考这段话讲了哪些内容？生回答：第5 自然段讲了地道如何对付想要进入地道的敌人。师： 既然是地道， 就一定会有进出口， 说说地道的出口在哪呢？这样的出口安全吗？为什么

5、？生：出口在隐蔽的地方，很安全。（ PPT 随进度展示“作用奇”）师：那么我们先看看地道口外有什么？点名，生：有荆棘和陷坑师：很棒，那么就是一个普通的陷坑吗？生举手：坑里插上尖刀或者埋上地雷，上面用木板虚盖着师：很准确，请坐。这是地道口外，那么地道口内呢？地道口内是怎样防御敌人的？点名， 生： 离出口不远的地方挖几个特别坚固的洞，民兵在里面守着； 拐弯的地方挖一 些岔道。师：很棒，找对位置了，那么给两种洞取个名字，可以叫什么洞？生举手：警戒洞，迷惑洞。师： 非常棒！ 我们看到警戒洞里就是有民兵拿着武器在警戒， 迷惑洞又是怎样迷惑敌人 的呢？点名，生：迷惑洞里有死道和活道！师：非常准确。那么敌人

6、进入了死道就会？生齐答：有地雷等着！师：如果进入的是活道呢？生齐答：会遇见很窄的“孑口” ！师：对，那么什么是“孑口”呢？师在黑板上画一条简单地道，请同学上来在地道上改出一个“孑口” 。一生画出“孑口” 。师：谢谢这位同学，大家认为他画得对不对？生齐答：对！师：这位同学画得很棒，那我们一起看这个“孑口” ，是不是很窄？敌人只能爬过去，如果“孑口”这边有民兵守着，是不是进来一个敌人可以打死一个？生齐答：对 !那么课本上用什么成语描述了这种场景呢？生齐答：一夫当关，万夫莫开。师：对，大家都很棒。那么从这个成语，我们能够看出地道的什么特点呢？生： （沉默）师：冀中人民是不是很好防守？生抢答：易守难攻

7、！师：对，从这里我们可以看出地道易守难攻的特点，请大家标记一下。（ PPT 随进度展示“作用奇” ）师： 面对如此坚固的地道，日本侵略者放弃了吗？请大家快速阅读第6 段， 思考敌人是怎样想方设法来破坏地道的？而我们的冀中人民又是怎样机智应对的？生快速阅读。师：现在请同学回答刚刚的问题。找到的同学请举手。点举手同学：敌人用火攻，冀中人民洞口备着土和沙准备灭火。师：很棒，开了一个好头，那么火攻之后是什么攻？点举手同学：毒气攻， “孑口”上装着吊板来应对点举手同学：水攻，把地道跟枯井暗沟连接起来。师（边说边画） ：对，非常棒。那么同学们都知道，农村会有很多水井，水井的下面都会有河流或者暗沟， 大家把

8、地道跟这些暗沟连起来， 敌人灌再多的水进来， 是不是都不怕？生齐答：对！那么如果敌人用其他的毒辣方法怎么办？生抢答：大不了转移到旁的村子去。师： 所以从敌人的想方设法和人民的妙法防备中， 我们可以看出来这个地道的 “防御奇” 。（PPT展布第7段问题）师： 有了这么好的地道， 你们觉得还缺点什么呢？地道很大， 这条地道的人该怎么了解那条地道的消息呢？生：少联系方式！师：对，请女生齐读第7 段，大家找一找人们在地道中是怎样联络的。师：找到的请举手。生：有线电和无线电。师：对，很棒，那么这里“有线电” “无线电”为什么要加上引号呢？它们分别指的什么？生举手： “无线电”指的是一个接一个的吆喝声，

9、“有线电” 指的是拉动铁丝牵住的铜铃发出的响声。师：很准确！那么从这里我们可以看出来地道里的联络是不是也很奇特？生齐答：是！（展示PPT）师：我们一起回顾一下， 4-7 段主要写了地道哪些奇特？生齐答：构造奇，作用奇，防御奇，联络奇。（展示PPT）师：对，那么最后一段说的是什么呢？请大家一起齐读一遍，思考这个问题。生齐读。师：现在请同学回答这个问题。生：说的是地道战是我国抗日战争史上的奇迹。师：对，这里再一次提到了是奇迹。是不是对地道战进行了高度的评价？生齐答：是。那么从这里我们可以看出地道战在我国战争历史上的地位怎么样？生齐答：高。（PPT展示主题概括）师：对。那我们一起来概括一下这篇文章的

10、主题。 请同学把空缺一起补上。 这篇文章记叙了什么时候的事？生： 1942 到 1944 年。师：对，那是什么时期？生：抗日战争时期。师：对。这篇课文记叙了在抗日战争中，冀中地道战的产生、作用，地道的结构特点，歌颂了我国人民在对敌斗争中表现出来的顽强斗志和无穷无尽的？生：智慧！师：非常棒，请大家记录一下。师：学完这篇课文，我想问问同学们，地道战取得成功的关键是什么？生：地道构造奇特！生：冀中人民充满智慧！师：对，地道战凝聚着中国人民的智慧。 那么为什么抗日战争时期，我国人民有无穷无尽的智慧呢？生：兔子急了还咬人呢！师：同学们思考一下，中国人民进行的是一场什么战争？生：保护国家。师： 对， 我们可以说这场战争是一场保家卫国的战争。 那么这场战争是正义的还是非正义的？生齐答：正义的。师： 对， 正是由于中国人民进行的是一场保家卫国的正义战争， 所以才会激发起无穷无 尽的智慧和力量。那么大家都看过电视，这场战争的由谁领导