科技体验之旅精选作文

1、科技体验之旅精选作文科技体验之旅9 月 28 日，星期六的上午，秋高气爽，我们牛通社小记者在文文姐姐的率领下，去求知中小学体验了科技的乐趣。一走进求知中小学，我就被校园里专业的运动场和大幅的扎染画给吸引了。 我们跟随着文文姐姐去科技实验室，一路上琳琅满目，分门别类的专业教室，楼道上、走廊上绚丽多彩的主习题画，让我左顾右盼、琳琅满目。在实验室里，学校的教师给我们介绍了求知中小学是全市的科技特色学校，有很多的科技创新项目方案和体验。 另外还有一批求知中小学的同学们加入了我们今天活动的团队， 率领我们一起做科技体验。 文文姐姐给我们进行了分组，一组体验鱼类制作，另外一组体验小木工，我被分到了木工组。

2、学校的科学凌教师是我们木工组的指导教师， 在他的率领下， 我们来到了创新实验室。哇喔，太帅了！一进到实验室我完全被震撼了，巨大的天文望远镜、电动的乐高机器人、超大的静电球、各种各样的航模过了许久我才恢复了平静，我们每个人的面前都有一个小机床。凌教师先是给我们讲解了机床的工作原理和使用方法， 然后我们就聚拢到凌教师的四周看他给我们做示范。凌教师一边操作，一边讲解。他首先告诉我们整个制作过程的步骤： 先是要把格式上的部件一个个先大致的切割下来， 接着根据原有的轮廓再进行精细的毛边修理， 最后把各个部件之间的插接口锯出来。 然后他又强调了几点小窍门， 一是切割的时候，往前推进一定要不紧不慢；二是要把

3、木板压紧，用力要适度，既保证木板不会上下震动，又可以顺利往前推进；最后要学会利用锯子渐渐的转弯，不要急于求成。认真听完讲解，看完示范之后，我们就动手制作了。所有的小机床一开，实验室里充满了小马达的声音，一派热火朝天的景象。我先挑选了一块恐龙图形的格式， 按照凌教师教授的方法， 沿着图案的边缘开始切割。木板一接触电锯，登时木屑飞扬。因为木板和电锯的摩擦，不停地震动。 我的手一边要努力地压住木板， 一边还要控制住方向往前推进，所以感觉自己的手腕又麻又酸。因为一开始不是很熟练，所以我的进度不理想。过了没多久，我的手就不听使唤了，又酸又麻。我差点准备放弃，妈妈在边上鼓励我： “坚持就是胜利，加油！ ”

4、听了妈妈的话，我略微调整了一下，又开始接着制作。渐渐地我似乎有些熟练了，进度也快了一些，手也没有像一开始这么难受了。终于，功夫不负有心人，恐龙的所有部件都切割完毕了。由于锯的很认真，各个插接口都很光滑， 所以我三下五除二很顺利的就拼装好了。 看着这栩栩如生的恐龙模型， 我心里美滋滋的。 恐龙做完之后， 我意犹未尽，于是就决定再制作一个猴子的模型。 总结归纳了前面的经验， 再加上游刃有余，这一次我进展的很顺利。很快，一只活蹦乱跳的小猴子完成了。看着这两件自己亲手制作的作品，我心里满是成就感。活动结束后， 我恋恋不舍地离开了求知中小学。 我和老爸不约而同的感慨， 牛通社的活动就是高端大气上档次。

5、今天的体验不仅锻炼我的动手能力，感受了科技的魅力，还让我明白了有付出、会坚持，才能领会到收获和成功的喜悦。【写作指导：重点初中精选作文描写教师有那些方法】重点初中精选作文中写我最敬爱的一位教师【审习题指要】这是一篇写人的记叙文，而且是写一位教师。从文习题看，对作为写作对象的教师没有其体的时间限制， 以实验中学生的经历， 写实验中学教师、中小学教师，甚至少儿园的教师都可以。文习题也没有其体要求这位教师是教什么的， 所以习题材范围较广。 文习题中的 “敬爱”是写作重点， “敬 是尊敬。 “爱” 是热爱， “敬爱 即尊敬热爱， “最进一步强调了尊敬热爱的程度。 “我，则标准了作者与精选作文中的教师间

6、的关系。【选材建议】写人离不开记事。选材应紧紧围绕“最敬爱的“这一关键词语进行。所选事情可大可小， 可以是一件， 也可以是几件， 但必须新鲜、 典型，能够充分展示教师的美妙心灵和优秀品质，突出“我最敬爱的”这一中心。应该注意的是，对这类较常见的精选作文习题，选材时一定要注意一个“新“字，在反映教师热爱学生、兢兢业业工作、勇于奉献的精神等的同时，还应注意反映新时代教师的特色。另外，从文习题出发。还应选择自己较熟悉的，给自己留下深刻印象的教师。【写法指导】所选材料应紧紧围绕“最敬爱的这一关键词语，使文章主旨鲜明。应得当运用人物的肖像、语言、动作、心理等描写方法。通过一件或几个生活片断， 反映出鲜明

7、的人物个性， 体现 “最敬爱的 这一中心。精选作文要求写教师， 人物形象既要有普通教师的一般特点。 又要注意其有鲜明独特的个性和时代特征。 精选作文除应有清楚的记叙、 生动的描写外， 还可加人得当的议论和抒情， 表达对教师的尊敬和热爱，写作时一定要有真情实感。精选作文中写与众不同的教师【审习题指要】这一文习题的中心词为“教师“，应是一篇写人的记叙文， “与众不同的”对“教师”一词起修饰限制作用，是写作此文的关键。 “与众不同”是一个成语，指与大多数的不一样，一般指人的性格、行为不同一般或事物独有特色。 “与众不同的教师”就应该指同大多数教师不一样的。有独特的性格，行为不同于一般的教师。既然是写教师，他的独特之处主要应表现在“与众不同”的教学方法、 “与众不同”的管理班级的方式（一般指班主任 ）及“与众不同” 的师生关系等方面。【选材建议】要围绕教师的生活选材。围绕关键词语选择“与众不同“的事情来反映“与众不同”的教师。要注意从正面立意，选择能够突出教师新思想、新观念、新做法的事例来写。假如写科任教师可选择能突出教师“与众不同” 的教