小记者社团备课

1、第一课时小记者团开团仪式活动目标通过本节课让学生了解什么是记者,团员间相互熟悉并分配小组.活动准备多媒体课件活动过程一、团员自我介绍每人介绍自己的姓名、班级、爱好、为什么参加小记者团.二、什么是记者？要答复什么是小记者,必须先弄清楚记者是干什么的.记者,就是通讯社、报刊、电台、电视台等新 闻单位采访新闻和写通讯报道的专职人员.有些少年儿童虽然不是新闻单位的专职人员,但他们从小积极 学习采写新闻,人们赠给这些孩子一个荣耀称号 -“小记者.具体说起来,小记者也有很多种.例如,有的是学校播送站的小记者,有的是市红领巾通讯社的小记 者,有的是少年儿童报刊的小记者,还有许多是全国各地小记者团的小记者,等

2、等.概括起来说,小记者 活动的组织形式虽然不尽相同,但目的只有一个：迅速传播信息,推动少年儿童及整个社会的进步.当前小记者活动非常活泼,这是当代少年儿童追求新知识、锻炼新才能的一个突出表现.三、明白当小记者的意义可以毫不夸张地说,学会当小记者,对于少年儿童的全面开展,是非常有益的.由于,学当小记者, 至少能提升学生四个方面的水平：观察水平、交流水平、分析水平、写作水平.这些都是当代少年儿童应 当具备的才能.先说观察水平.当小记者一要敏感,二要善于观察,否那么,就当不好小记者.由于,不敏感便抓不住 新闻,而不善于观察,即使抓住了新闻,也难以开展其真正的价值和特点.再说交际水平.当小记者必须善于与

3、人交往.而且要经历各种场面.如果见了陌生人不敢讲话,到了 一个大场面就紧张得心跳,那是无法完成采访任务的.再说分析水平.小记者一般知道的事情比拟多,但要采写新闻,就必须学会迅速地分析判断问题：当 前的形势特点是什么？哪件事是最重要的新闻？应该怎样采写这条新闻？等等.还有写作水平.写新闻的一个根本要求：必须学会用最简洁的语言,把最重要的事实表达清楚.这种 锻炼,是其它作文形式得不到的.其实,当小记者能得到的锻炼和收获,还不止以上四个方面.但是,这四个方面,不就是非常重要的吗？四、布置作业：准备一篇文章,进行朗诵,做到正确、流利,有感情.下次活动时,每人进行朗诵, 挑选2-4名主持人.第二课时 小

4、记者课堂一活动目标通过教师讲授和学生讨论让学生了解什么是新闻,对新闻有初步的了解.活动准备多媒体课件活动过程一、学生朗诵1、学生依次朗诵,要求做到正确、流利、有感情.2、教师点评学生朗诵情况及应该注意的地方.二、学写校园新闻稿一新闻特写要“写出什么新闻特写,是新闻通讯的品种之一,是报纸新闻形式的重要组成局部.作为一种既可以寓事、理、情、景于一体,又能够以短小精悍、新短快活而见长的新闻体裁,新闻特写在增强报纸可读性方面,发挥着越来越重要的作用.如何根据读者需求的不断变化和新闻规律的丰富开展,使新闻特写在新的历史时期展现出新的风采,发挥出更大的作用？准确把握其“新字的属性和本质,努力在“闻字上挖潜

5、力,不断在“特字上下工夫,刻苦在“写字上做文章,是新闻记者和广阔业余新闻报道员应努力的方向和目标.写出“新.新,是新闻的根本属性,更是新闻特写的特性和本质.所谓“新,在新闻特写上至少应表达三层意思：一是所写内容是新近发生的故事,也就是新闻时效性强的事件,不是旧闻和陈年老账；二是所写内容是新近发现的新闻故事和新闻事件,虽然不是最近发生的,但却是最近才被发现的,过去不曾被人发现或注意的；三是写作方法、技巧、结构、语言上的独到之处,能给人耳目一新的感觉.无论内容还是形式都没什 么新意,就构不成其“新闻特写 了.写出“事事,即故事、事件、事情.没有故事,新闻特写就如同无源之水、无本之木.这里的“事,有

6、几个 属性：一是真实的事.报道事实是新闻规律的根本要求.有些人以为新闻特写可以效仿文艺创作,可以虚 构故事情节和内容,这是错误的.新闻特写里的事,必须做到绝对真实、完全真实,无论时间、地点、人 物、言行、环境,都来不得半点虚构和水份.二是新鲜的事.不能是陈糠烂谷子的事,必须是新奇、鲜活、 有特点的事,也就是能令人耳目一新的事.三是具体的事.既然是特写,就要像电视特写镜头那样,有形、有影、有声,让人看得见、摸得着、听得到,决不能简单概括、一笔带过,要尽可能地详细.写出“人见文不见事、见事不见人,这是许多新闻稿件的通病,更是新闻特写的大忌.事是人为的,有事件, 就会有人物,我们写新闻特写,应当以事

7、衬托人、以人带出事,人事交融,融为一体.主人公姓甚名谁？ 有什么自然背景、家庭背景和历史背景？个人爱好和特点是什么？他在新闻事件中的地位、作用是怎样的 等,只要条件允许,都要尽量给予交代.写出“景景,场景,情景也.写景就离不开情节和细节.新闻特写在写具体事件时,应当尽量交代其事件发生 的背景、情景、场景,如当时的自然环境、天气情况、附近景物、人物的具体动作等,有时候越细致就越 有个性和可读性.值得注意的是,这里的景,必须是真实的景、自然的景、原始的景,决不能是人为制造 的景、合理想像的景.景在新闻特写中也是重要的新闻要素之一,而不应当只是新闻修饰方法和手段.因 此,在新闻特写中写景,也应当严格

8、遵循新闻规律.写出“情情,是新闻特写的重要作料调味品,没有情感的特写就如同没有放油、盐、酱、醋的饭菜,让人嚼着 毫无味道.所谓写出情感,也就是要写出故事和主人公的感人之处是什么.在“情字上做文章,一要努 力写出感情,稿件主人公有什么喜怒哀乐和酸甜苦辣？要通过具体事情跃然纸上,让读者感到他们是活着 的,有血有肉的,而不是面无表情、千篇一律的；二要尽量写出人物表情和心情,写事就不能不写人,写 人就不能不写情,写情就不能不写他们的表情和心情,而表情和心情,多是通过对五官的观察和描写来实 现的,有时寥寥几笔,就能起到使文中人物与读者“对话的作用.写人的感情,要因人因事因具体境况而定,该直白的直白、该含

9、蓄的含蓄,有的需要用语言表达,有 的那么需要用动作表达.这里的情,必须是真挚的情、朴素的情、符合主人公身份的情,不能是虚假的情、 作者强加给主人公的情.写出“神神,即稿件主题所表达的精神、思想、灵魂.同新闻消息、一般通讯一样,新闻特写也必须有思想性, 也就是对人要有启发、教育、引导、借鉴作用和意义.这里的神,应当是现代精神,有时代特点；应当是 高尚精神,有教育意义；应当是创新精神,有启发作用.有的新闻特写虽然故事很感人,但缺乏思想性, 或者主题不明确、不集中,或辞不达意、不知所云,让人读后不能受到任何启发和教育,就没什么新闻价 值了.新闻特写的主题思想,可以通过标题来表达,也可以通过文中主人公

10、的语言来表达,还可以用作者点 题的方式来挑明.但值得注意的是,新闻特写的思想性不同于消息那样直白,要通过故事的自然流露,让 读者自己得出结论,而不是让作者直接告诉读者.这就需要作者在语言、结构和叙事艺术技巧上有真功夫、 深功夫、巧功夫.写出“特新闻特写,还应当表达出它的“特性来.它的特,就特在结构特别精巧、语言特别生动、文字特别 优美.文章结构要紧凑、短小、精致,不能拖泥带水,不能下笔千言还让读者吃不到“包子馅；要尽量 利用故事本身的开展经过突出其传奇性、曲折性和感染力.除了结构和语言,文章的标题也要做得精美, 要在准确的前提下,尽可能地做得生动、形象,有意境、有韵味、有哲理、有渲染效果,让读

11、者回味无穷.二新闻写作的一般原那么：1、真实性.真实性是新闻的生命,新闻不是文学作品,不能想象和夸张,更不能虚构.由于新闻写作 的内容,一般是报道新闻事件或新闻人物的活动,要用事实说话,换句话说,要客观地表达事实,让事实 本身说明问题,这里不妨举个例子,比方,婴儿的摆出了一系列的数字和变化的情况,用扎扎实实的材料,鲜明的比照说明问题,让读者自作结论或找答案,读者从表达的事实中自然体会所以说事实是 客观的权威的,最有说服力的.2、及时性.要缩短新闻事实发生和新闻作品发表播出的时间差,播送电视应努力做到“现在现在 报报纸应迅速及时.3、可读可听性.报纸新闻是给受众看的,播送新闻是给受众听的,电视新

12、闻是给受众听和看的. 新闻只有内容新鲜,形式活泼,能吸引人,才会引起群众的兴趣.三学写校园新闻稿1、出示新闻稿实例.2、模仿写几那么校园新闻稿.课后继续观察、发现,并写出有价值的新闻稿.第三课时小记者课堂二活动目标学生学习新闻稿的写作方法,了解新闻写作中需要注意的地方教学准备多媒体课件教学过程一、读读自己的新闻稿1、学生读读自己写的新闻稿.2、互相提出修改意见.3、教师指出写新闻稿要注意的地方.二、新闻中的“五个 W和"一个H'看着标题都是英文字母好似挺吓人,其实没什么的,五个 W和一个H指的是新闻的根本要素.腐口 H是这几个要素英文名称的第一个字母.五个W即：When时间、

13、 Where 在哪儿、 Who 谁、What 是什么、Why 为什么.一个 H即：HOW；怎么样.其实,我们平时写作文也都知道用这些要素,不过 没有这么说过而已.我们写作文不是总讲“时间、地点、人物和“是什么、为什么、怎么样吗？其卖 这和“五个 W、"一个 H'是一码事.五个W和一个H,是构成新闻的最根本的要素.也就是说,一条完整的新闻,必须具备这些根本要素.它们之间是合作的关系,起互相说明、补充和完善的作用.比方有这样一条消息：本报讯记者赵丝丝报道昨天上午时间我校刘英同学谁在学校召开的表彰大会上在哪儿发 言,介绍了她两年来照顾病残同学的经历是什么,由于事迹感人为什么,她的报

14、告让许多师生落 了泪怎么样.你看,在这样一条字数不长的消息中,小记者只用五个W和一个H充分表现了一个完整的新闻事实.学会使用“五个 W和"一个 H',以后自己写消息也好,给别人修改消息也好,就有一个标准,知道 写的消息完整不完整,缺少哪个“零件根本要素,哪里有毛病,也就知道怎么修改了.三、新闻与校园新闻新闻,按字面解释,就是能引起人重视的新鲜事.比方说,经过一个暑假,开学时大家又见面了,互 相问一问：“嗨,假期过得怎么样,有什么新闻和大家说说？这里的“新闻指的就是“新鲜事.但当了小记者,站在“专业的角度来看“新闻,就不能这么说了.现在最权威的定义是这样的, 希望大家记住一一新

15、闻是新近发生的事实的报道.这个概念包含了 “新近、“事实、“报道三个内容,三者互相联系,缺一不可.校园新闻,简单地说,就是发生在校园里的新闻.校园是老师教书、同学上课的地方,因此围绕老师 和同学们感兴趣的学习和活动的报道就构成了校园新闻的主体.写校园新闻需要把握这样几点：首先,内 容必须能引起师生关注；其次,形式要活泼,适合学生和老师阅读；第三,简洁明快,篇幅短小.由于老师和学生很忙,没有更多的时间去看长篇大论的东西；第四,做好效劳工作,注意更多地提供学习方法等 信息.四、根据上面的要求,修改自己写的新闻稿.第四课时小记者课堂三活动目标了解采访的根本方法,初步学习怎样进行采访活动准备多媒体课件

16、活动过程、采访是新闻报道的根底一采访的由来“采访这一词,早在我国一千五百多年的古书上就开始使用了.顾名思义,它包含了两个方面的意 思：一是采集,二是访问.在古代,主要是指朝廷内的史官,搜集历史资料、各类情报所进行的活动.到 了近代,随着报纸的出现,许多报馆有了专职的记者,“采访 一词才成为新闻工作的专门术语.我们现 在所说的“采访,就是指导新闻记者为了采集新闻素材所进行的工作.二采访的特点弄清了 “采访确实切含义,我们来概括“采访的几个特点：1、采访是写作的根底如果把写新闻的过程比作工厂的生产过程,那么,记者就好比是工厂的采购员, 要到社会上去“采购大量优质的“原材料一一新闻素材,经过“加工一

17、一写作, 才能制造出“产品一一新闻稿.很显然,正如没有“采购就没有产品的道理一样,没有新闻采访,就没有写作的依据,就不能完成新闻稿, 所以,在新闻报道活动中,采访是起点,是第一位的,它是写好新闻稿的前提和根底.2、采访有时间的限制新闻报道要及时、准确,所以特别强调时效性,要求在截稿时间之内完成采访、写作、发稿任务.如 果拖到截稿时间之后,早已时过境迁,大家都知道的事就不能再叫“新闻,辛辛苦苦写好的新闻稿,成 了没有任何价值的废纸,实在可惜.因此,记者采访要树立时间观念,要求自己在严格的时间限制之内, 思维敏捷、行动迅速,争分夺秒地抢发新闻稿件.3、采访有明确的目的采访是记者进行的一种调查研究工

18、作,那么它与其他调查研究工作有什么区别呢？区别就在于它们各有自己特殊的目的. 大家都知道,班主任和科任教师做调查研究,是为了掌握学生的学习情况,改良教学；同学们做科学实验,写实验报告,也是一种调查研究,这是为了发现科学规律,掌握科学知识.而记者采 访所做的调查研究,那么是为了准确、真实地反映新闻事件,向社会传播信息.所以,记者采访,是围绕新 闻报道的中央,去采集材料,对有关人员进行访问,它的目的是非常明确的.三采访的方法采访的方法多种多样,各有各的特点和作用,掌握好了这些方法,你就可以根据报道要求,选择最适 用的方法,提升采访的成功率.卜面,主要介绍六种方法:1、“一对一式采访在电视上,经常可

19、以看到新闻节目中出现这样的镜头：一个记者手拿话筒,对一个人进行现场提问； 在学校播送台,经常可以听到小主持人提出问题,请一位同学谈出看法.这些就是“一对一式采访.“一对一式采访,顾名思义,是指一个记者同一个被采访人之间的单独交谈,这种交谈可以是面对 面的,也可以不用见面,比方打 、写信、发 .现在网络越来越兴旺了,“一对一式采访又多了 一个新途径一一对你要访问的对象上网采访.2、“一对多式采访上面讲到的是“一对一式采访,现在,告诉你一种一个记者采访多个对象的“一对多式采访,也 就是开座谈会.如果需要采访的人数比拟多(一般 5个以上),那么就可以开座谈会,这是一个有效的好 方法.开座谈会时,记者

20、把这些采访对象召集起来,提出采访的问题；采访对象根据记者所提出的问题,谈 出各自的看法和熟悉.这样,记者就能获取自己所需要的材料.此时,记者就好比主持人,应该不断活泼 会议的气氛,启发大家说出真实想法；同时,还要善于把握会议的主题,不要让发言离题太远.总之,开座谈会也是一种很常用的采访方式,它的好处在于：(1)开会时间不长就能搜集较多的新闻材料；(2)几个采访对象一起接待记者,比拟放松,气氛容易融洽、和谐；(3)有利于采访对象之间互相补充,可当场验证材料是否真实.3、“多对一式采访在小记者活动中,经常遇到这样一种情况： 五六个小记者共同采访一个人,这就是“多对一式采访,即通常所说的集体采访.这

21、就好比一次“集团作战,应该有统一的“战略目标,也就是要有统一的报 道思想.因此,用这种方法采访,应首先确定报道思想,再拟订采访提纲,从不同角度,精心准备要提出的问 题.采访时,记者们都要围绕着统一的提纲,有顺序、有主次地提问,注意不要重复提问,也不要漏下哪 个问题.“多对一式采访,对小记者来说比拟适合,它的好处就是：(1)几个同学一起采访,有利于克服采访时的紧张情绪,可以使气氛轻松愉快;(2)有利于相互补充提问,补充笔记,获得真实全面的材料.4、通过参加会议采访参加会议与上面讲的开座谈会不一样.开座谈会,记者是作为会议主持人的身份出现,而参加会议呢,记者就成了被邀请开会的人出现,两种情况正好相

22、反.在学校,小记者可以利用参加会议的方式报道的新闻很多,如：全校集会、大队会、中队会、小队会； 还可以参加家长会、年级会,以至校长办公会.只要符合报道的需要,并征得会议主持人的同意,都可以 参加.这种方法的好处在于：(1)身临其境,有直接的感受,新闻报道比拟真实、可靠；(2)在会议上可以发现大量的新闻线索,报道出更多的新闻.5、用眼睛采访上面介绍了四种采访方法,都侧重于用耳朵听；现在要告诉你一种侧重于用眼睛的采访方法一一眼睛 米访.“新闻这一词很有意思,有个“闻字,就是要记者多听新鲜事儿,才能有新闻.但是“百闻不如 一见,新鲜事听了一百遍,还不如记者真正到现场见一见.所以,记者写新闻多听还不够

23、,重要的是要 深入现场、身临其境地感受一下.6、通过问卷调查采访以上介绍的采访方法有的侧重听,有的侧重看,下面有一种方法很奇妙,它既可以不用听,也可以不 用看,只要你会计算、分析就能完成,这种方法就叫问卷调查.在学校,电视台、播送台、校刊、班报、队报的小记者们有时要搞一些涉及人数较多的专题调查.小记者们可以根据调查题目,设计一个问卷,提出几个问题；把这个问卷发给所要调查的同学,请他 们写上自己的答案；再由小记者们收回问卷,进行统一计算、分析,就可以一下子搜集到好多有价值的材 料,写出好新闻来.所以,问卷调查是一种很有效的采访方法,它的好处在于：(1)适合涉及面很大的采访报道；(2)新闻材料搜集

24、起来又快又多；(3)有数据的统计,新闻报道比拟准确、全面.以上介绍的六种主要采访方法,在采访过程中,可以根据采访主题、对象和范围,选用适用的一种或 几种.但是,无论使用哪种方法采访,搜集来的材料,有一点最为重要,想一想是什么呢？对了,就两个 字一一真实.四、新闻的区分在实际生活中,由于生活范围比拟狭窄,对小记者来说,对自己抓住的每一个新闻线索都要经过认真 分析,分清是否属于新闻,它的新闻价值有多大.有的线索写出来的稿件可能在自己的班上是条新闻,可 拿到学校就构不成新闻.所以,作为一名小记者,首先要判断这条新闻线索采访后有多大价值.如果只在 校内算是条新闻的话,你可以将稿件投到学校播送站,或投到

25、校刊、校报刊编辑部；如果觉得这条新闻不 仅在校内有价值,在校外、在社会上也很有价值,就可以将这篇新闻稿投到报社.第五课时小记者课堂(四)活动目标通过讲授采访方法以及举例模拟,让学生了解采访的具体步骤活动准备多媒体课件活动过程一、怎样围绕活动进行采访学校和社会的活动很多,围绕活动进行采访可以一次性取得多方面的收获.为什么这样说呢？你可写 动态消息,介绍活动的开幕、闭幕等总体情况；也可以搞人物专访,采写组织活动的人,或是活动中引人 注目的人；可以写侧记,专门描写活动中一些有意思的花絮；还可以拿起照相机拍点什么,或是景,或是 人.在大型活动中记者简直就像是海洋深处的座头鲸一样,它四处游弋,随便张张口

26、,就可以吞食食物.据报道,2000年11月18日杭州市举办中小学生艺术节.开幕式上,来自杭州2300所中小学的83万中小学生用歌舞、用音乐、用书画、用摄影、用精美的工艺品展示自己的才艺和美好向往.孩子们理所当 然成为所有会场的主角,他们自己主持,自己表演,自己布展,自己担任礼仪、保安.最引人注目的是小记者们,他们满场飞,奔波于各个会场忙着采访摄影, 他们要在艺术节期间编辑一本 ?西子小荷艺术特刊?, 介绍这个节日的方方面面.生活中你这样的时机也很多,可是问一个问题,你会不会像杭州的小记者那样活泼呢？二、采访的方法与手段从我们会说话起,大家便会不断提出问题：“你看电影了吗？ “这部片子好吗？ “

27、它讲什么？ 其实,新闻记者进行的采访与此大致相同,只不过他借助了更多的仪器,准备得更充分.首先,我们要澄清的是,采访绝不仅仅是动嘴的问题,记者的目的是全面透彻地了解事件,为了到达这一目的,我们就要用脑一一思考事件来龙去脉、背后实情；用眼用耳一一观察现场情况, 收集更多材料.其次,为了准确地记录事实,我们在采访中要借助更多的外物.笔与本一一记录被采访者提供的重要信息；录音器材一一有很多种：专业的采访机、录音笔.MP3等等都可以,可以记录采访者的原话,以便写报道时从中抽取有价值的信息.再次,采访的方式也可以分为多种： 采访、当面采访,通过采访使其他人了解被采访者的真实情 况等.三、提问的方法采访的

28、时候如何提问呢？资深的记者往往会告诉我们：这是一个很有技巧的行为. 问的方法有两大类：开放式和闭合式的提问.开放式的问题,是那些包含着“怎样、“什么、“如何等疑问词的句子, 它的答案自由度较大,答复者尽可自由发挥.闭合式的问题,是那些要用“对、“不是等词来答复的 问题,它发挥的余地很小,也较为简短.在采访过程中,这两种提问方式可以说是各有利弊,前者易使对方的答复泛泛而走题,后者那么容易在 一问一答中冷场.因此,我们要综合利用,合理选择.一般说来,在非批评性稿件中,我们应更多地考虑 开放式问题,由于这样的提问能激活对方的思维,一石激起千层浪,这样,记者才会得到更多想要的材料,才能从中筛选出有价值

29、的信息.四、模拟练习第六课时 小记者课堂五活动目标通过采访来锻炼孩子的采访水平和胆量活动准备多媒体课件照相机活动过程一、采访活动1、让学生制定采访方案,关于采访对象,采访的问题,采访小组人员的分配2、小组成员去各个社团进行采访,教师在每个社团进行摄影3、小组成员对于采访内容进行整合上交给老师4、老师对采访活动进行总结二、采访总结1、采访时要各司其职,记录要完整；2、采访的问题要有开放性意义,有深刻性；3、采访时要注意采访礼节.第七节课时小记者课堂六活动目标通过上次的采访总结经验；讲解采访时的要点活动准备多媒体课件活动过程一、不打无准备之仗一一采访前的准备工作有句话说得好：不打无准备的仗,做采访

30、工作更是这样,充分的准备,是成功采访的根底.换句话,在采访之前,我们不妨都在心中问自己这样几个问题：1 .准备以哪种方式报道新闻事件,消息、通讯还是评论？2 .根据这种体裁的特点和具体情况,你要得到哪些信息？有哪些是必须从采访者那里得到的?3 .为了印证这些消息的准确性,你又要做哪些工作？4 .为了保证这些信息能够被准确地记录下来,要携带哪些器材？5 .为了保证采访顺利实现.你是否需要和他/好预约时间？6 .你有没有了解你所采访事件的始末背景？你是否熟知你所采访任务的资料、背景？7 .为了顺利地完成采访,你要提前多长时间出发？见面之后又用何种方式开头,让对方翻开他的话匣 子？二、确定米访中央中央是主题,是采访的灵魂.初学采访的小记者接受任务后,往往容易漫无目的地发问.结果,没有 头绪的素材搞回来一大堆,等理出头绪来又需要相当长的时间.所以,采访之前就要做到心中大致有数. 比方去采访一个培养出国际奥林匹克数学竞赛第三名的老师,采访的中央应该设在这个老师是如何刻苦钻 研并牺牲自己大局部时间辅导学生的.如果采访时东一榔头,西一棒槌,一会儿问老师的