幼儿园区域教案反思

1、幼儿园区域教案反思【篇一：幼儿园区域活动反思】区域活动总结大三班高默言林琳我们班的每个孩子都爱玩区域活动,但是由于本班孩子常规比拟混 乱,如果没有老师正确的引导,区域活动就会成为没有组织没有纪 律没有目标的玩！孩子什么都学不到,而且会变得更加自由散漫. 因此区域活动更需要老师的积极引导.以下几点是本学期我们针对 本班区域开展情况作出的一些调整.一、近期我们致力于建立合理必要的活动区规那么.有序的环境是幼儿在区域活动中必不可少的条件.我们通过观察制 定出幼儿可以理解能够遵守的区域活动规那么,如：不能串区；将区 域材料归位后才能选择其他材料；不能争抢其他人的操作材料等. 但凡违反规那么的孩子必须接

2、受惩罚坐在椅子上反省.在老师每天不 断重复的催促下,本班幼儿玩区域的秩序稍有改善,但仍然存在少 局部不自觉的孩子.老师仍然要在区域常规反面下功夫.二、家园合作协调一致,共同准备活动材料.在这个学期的区域活动中,我们有局部的材料是来自对各自幼儿家 庭的废物搜集.比方纸盘、毛线、编绳、衣服夹等,都来自幼儿和 家长的共同收集.幼儿对各自带来的东西都很感兴趣,我们 投放以后,都纷纷去尝试着玩.这样,在幼儿参与活动积极性提升 的前提下,家园之间的联系也进一步紧密.三、根据幼儿的需要调整区域布局.教师对如何开展好区域活动存在的缺乏之处：1 .教师将更多的精力花在维持秩序上,因此对孩子的观察是不够深入 和细

3、致的,特别是针对个别孩子或针对某件事物的观察.2 .开学初的区域活动还是比拟处于老师主导的阶段,接下来要考虑 怎样更好地引导幼儿自主地探索学习方法.通过区域活动培养他们 的思维活泼.3 .要在幼儿兴趣点上不断生成和改良材料,要考虑幼儿的开展水平 提供具有层次性的材料,保证每个幼儿都有时机体验成功,都能在 原有水平上得到提升.使幼儿乐于参加区域活动.【篇二：幼儿园区域活动反思】幼儿园区域活动反思幼儿园区域活动反思一：幼儿园区域活动观摩及反思6月24日一6月26日,有幸到大连的四所幼儿园进行区域活动观 摩.作为一名幼儿园老师,我需要的正是这种参加观摩学习的时机, 能够让我扩大自己的眼界,学习别人的

4、精华,反思自己的缺乏.在这次的活动中,让我感受最深的是大连市实验幼儿园在区角活动 中的展示,他们所涉及的领域是如此广泛,准备的材料是如此丰富有: 生活区如：娃娃家,理发店,超市等,探索区：科学角,建构区： 我是小小工程师,美工区：自制小书、绘画等,语言区：舞台剧 数学角、阅读角、益智区.开展了如此多的活动却一点也不显得繁 琐,而是井然有序,环环相扣,与主题相互照应,使主题活动得到 了进一步的延伸及拓展.而且注意把握好教师在活动中的角色定位 和评价重点,从而使去叫活动这一幼儿喜欢的个性化学习形式与幼 儿园主题教学实现了有机的结合.有效地促进了幼儿知识水平和能 力的提升.例如：我参观的中班区角活动

5、,他们本周的活动主题是?伞的世界?,围绕这个主题他们在美工区开展了：幼儿自制小书 ?我有小伞?,里面是图画形式记录了幼儿熟悉的各种各样的伞, 这不仅让幼儿学习了本次主题的知识内容,也是对前面主题活动的 一个稳固,由于在主题?我喜欢?中我们就有一节?自制小书?的 活动课.同时在语言区,教师大胆的采用了童话剧这一新奇的表现 形式,激发了幼儿对语言的理解水平与肢体表达水平,同时也是对 幼儿情感上的一个培养,使活动中的幼儿得到了身体与心灵上的碰 触.这一活动形式,让我有了更深的熟悉与理解,它让我熟悉到了 孩子的水平是无限大的,重点是老师能否挖掘？平时,在我们班里, 由于孩子淘气,也不敢让孩子去表演,由

6、于我担忧他们做不好,或 者说还没这个水平而出意外.可是通过这次的观摩学习,我发现自 己的想法太闭塞了,我应该放开了,给孩子一个舞台去展示,给他 们空间的同时,也是扩大了自己的空间.就如人们常说的一句话： 不去试一试,怎么会知道会不会有收获！他们的科学角,也给了我 很多启发：很直观,易操作,而且设置在阳台,环境僻静,既不会 受里面活动的干扰,又能专心的通过自己的探索发现来解决自己的 迷惑.从小培养了幼儿自主发现,自主探索的科学精神！这比我们 单纯的去告诉他们结果更有帮助,由于只有他们去做了,去思考了, 才会有更深的理解.我想,从这一点我就能体会到大连实验幼儿园 老师的良苦用心.当然,值得我学习的

7、地方还有很多很多,例如：他们的读书吧,布 置的是如此温馨,他们的理发店,布置的如此细致.从整个区角活 动中,我深深感受到了他们幼儿园所渗透出来的言语气息,及那股 浓浓的语言气氛,与他们幼儿园提出的开展语言特色结合的完美无 暇.通过这次的观摩学习,不仅触动了我的眼睛,更触动了我的心 灵！幼儿园区域活动反思二：幼儿园区域活动的几点反思924字幼儿园区域活动是幼儿自我学习、自我发现、自我探索、自我完善的自主性综合游戏活动,幼儿在轻松愉快、丰富多彩的操作环境里 自由分配角色,增长各方面的社会知识.我园各班级根据实际情况 开展了不同的区域活动.我班开设的有：化装区、人间美味餐厅、 美工区、娃娃家、建构区

8、,通过一学期幼儿的操作,对幼儿平时在 操作活动中所出现的问题进行以下反思.1、合理投放活动材料.区域活动中的操作材料必须尽可能丰富多 样,并且符合本区域的操作特点,富有一定的趣味性.操作一段时 间之后,还应适时地调整活动材料,应充分地考虑幼儿兴趣及个性 开展的需要,可以通过与幼儿共同商量,更新材料.止匕外,活动区 的材料还应具有层次性和探索性,还应根据幼儿的个体差异投放不 同难度的材料.2、教师适时合理的指导.教师在教育活动中是支持者、合作者、 引导者.在区域活动中,教师恰到好处的介入是最重要的.在进入 区域活动之前,教师应给幼儿讲明该区域的活动要求与玩法,并且 回忆上次活动中碰到的问题,如何

9、解决的方法.同时,教师应详细 介绍新添置的活动材料,使幼儿能大胆地尝试新内容.活动中,老 师请幼儿根据自己的意愿选择活动区域,成为区域的主人,自由分 配角色,自主式、商量式的操作.区域活动中,既考虑到幼儿之间 相互交流、共同合作,又要注意彼此之间互不干扰,从而使幼儿能 专注投入某一活动,探索问题.活动后老师与幼儿一起交流活动的 感受,使其能进一步体验倒成功得喜悦,同时有针对性的对某一活 动内容进行详细的分析.3、培养幼儿良好的操作常规.在区域活动中,幼儿养成良好的操 作常规非常重要,比方：根据正确的操作方法进行,对操作材料要 爱惜,操作完之后应将材料整理好并且归位.从小教幼儿爱惜物品 是一种美

10、德,这样的话,教师精心准备的材料有一定的操作期限. 活动完幼儿习惯性地将材料整理好,提升了幼儿收拾整理物品的能力以及自理水平,幼儿自身获得一种成就感,同时也减轻了老师的 工作量.通过一学期我班区域活动的开展情况,使我在实践中不停地摸索总 结,我熟悉到区域活动能让幼儿学到更多的东西,让每个幼儿都能 主动学习,主动参与.我将继续担当幼儿区域活动中的观察者、指 导者、合作者、完善者的角色,让幼儿自主地操作、快乐地操作, 在操作中学到各种知识和本领.幼儿园区域活动反思三：幼儿园区域活动反思697字随着幼儿教育方式的深化,灵活多变的教学方式越来越受广阔幼儿 工作者的欢送,也越来越能在教学过程中表达教育的

11、价值.在众多现代灵活的教育中,区域活动成为了一种趋势,它给予幼儿 自由的游戏空间和自主的游戏气氛,是幼儿自我学习,自我发现, 自我完善的平台.同时它具有灵活性,能满足幼儿开展的需要,是 实施个别化教育的有效形式.当然在区域活动中,会出现各种的问 题.在这儿,我根据自己的一些教学中的感受和心得总结一些常见 的问题.1、活动的规那么、环境与目的所谓 没有规矩不成方圆 "教学更是如此.在为幼儿营造一个好的 区域活动的环境时,作为教育工作者更要制定出幼儿可以理解能够 遵守的区域活动规那么,逐步建立起班级区域活动的有序环境.如此, 才能到达活动的目的,幼儿才能根据自己的意愿选择活动内容和活动

12、伙伴,主动地进行探索和交往.2、活动的指导由于幼儿年龄较小,一些还不能完全的理解,没有老师正确的引导, 很大程度上是达不到幼儿教育的教学成果的.首先,在活动材料的 准备上,我们必须观察幼儿对材料的态度,适时的更新和丰富活动 材料,以至于不让幼儿有枯燥感,增加活动的趣味性,其次,老师在活动中要明白幼儿才是活动的主体,我们只是绿叶,活动本来就是幼儿自我开展,自我想象,自我探索的过程,过多的干预反而达不到教学效果.最后,活动中,老师要仔细的观察,同时进行适度的 交流,在点滴中了解幼儿的内心.3、活动的讲评区域活动后的评价,我个人认为十分的重要.在讲评中,我们可以 从自我的评价和幼儿的评价两方面出发,

13、进行自我的总结.当然,还有很多的小问题也 是我们教学工作者应该注意的,希望在以后的工作中,不断地总结 经验和教训,努力提升教学质量.幼儿园区域活动反思四：幼儿园区域活动教学反思281字1、资料2、投放材料：找图形3、活动目标：每组学会轮流玩玩具,学会新玩具的玩法.4、活动过程：经过上周的情况,我觉得每组人轮流玩玩具会更好,这样就每个人可以玩每种玩具.第一组：数字口袋第二组：找规律第三组：拼图第四组：小猫钓鱼第五组：找图形第六组：多功能包教师观察幼儿游戏情况,十分钟交换玩具.5、反思这种轮流的方式好,但也不是对每位幼儿,有些幼儿早能掌握,比 如谢静,她玩的玩具都能掌握的很好,而且每次都能很早的掌

14、握. 有些幼儿不能掌握的很快和还好,比方李欣,她拿到玩具不知道怎 么玩,要看到别的幼儿玩她才会去看看玩玩,而且玩了一会就不去 玩了,就开始打搅别的幼儿了.幼儿园区域活动反思五：对幼儿园区域活动的几点熟悉和反思1073 字区域活动,是指教师根据教育的目标和幼儿开展的水平,有目的地 创设活动环境,投放活动材料,让幼儿根据自己的意愿和水平,以 操作摆弄为主的方式开展个别化的自主学习活动.为了让幼儿在区 角活动中得到锻炼和学习,我省开展了幼儿园区角活动评选.三月份我 们铁东区选取了 8所幼儿园参加评选,教工幼儿园和旭虹早教幼儿园 被省里抽检.这次活动从去年开始就进行了 ,我们除配合市初检外,还多 次下

15、到幼儿园进行指导.通过这次检查指导,使我对幼儿园活动区的活 动有了进一步的熟悉和提升.下面是我的几点反思：一、教师活动前的用心准备使我很受触动准备是第一环节,其中包括区域环境的创设和区域材料的准备.在 区域活动中,活动环境和材料是活动成功的重要组成局部,只有在与环境和材料的相互作用中孩子才会获得经验和知识.教师充分利 用特定的空间和四周墙壁展示与课的主题相关的资料、照片或孩子 的美术制作作品.比方 巧手区：使用汤勺勺豆子、系鞋带、编辫 子等；益智区：用小木棍排序粗细长短、加减编应用题等；然演区：蚌壳做成沙球,竹块做成快板等进行打击乐等.教师的用心准 备给孩子提供了创造和学习的空间.【篇三：幼儿

16、园小班区角活动反思】区角活动反思小三班陈民佳?幼儿园指导纲要?中指出幼儿园的教育要以游戏为根本活动.区角游戏一直是深受幼儿喜欢的活动,也是幼儿一日生活中一个重 要的组成局部.在这里面,他们可以自由的选择、自由的交往、自 由的玩耍,幼儿的各个方面水平都能得到一定的提升.考虑到幼儿的年龄特点还有小班新入园幼儿的别离焦虑产生,我们 班设置了五个适合本班情况的区角,分别是：泡泡书吧、小小艺术 家、宝贝 亭、智慧城堡、玩具王国.这次我将从这五个区角分 别入手进行反思.1、先来说说泡泡书吧,顾名思义,这是小朋友用来看书的地方,在 这里面,幼儿可以学会安静,可以学会与同伴分享好看的书,也能 学会保护物品的好

17、习惯.但经过几次区角活动,我发现只有极个别 的幼儿能从头坐到活动时间结束,大局部幼儿都按捺不住跑去玩具 他的区角.这可能还是跟有些幼儿年龄有关.他们看不懂一些书, 但又不知道怎么选择能看懂的书.因此随便看几下没兴趣就坐不住 了.所以我打算把图书进行更清楚的一个分类,让年幼的孩子知道 在哪可以拿到他们感兴趣能看懂的书.2、小小艺术家这个区角是美工区,幼儿能在里面任意用油画棒或者 水彩笔进行创作和添画,也可以玩橡皮泥和串花.但是我发现幼儿 进去过后经常性的在本子上乱画,或者看见别人玩橡皮泥那么他也 会换成完橡皮泥.对于这种现象其实是我们老师的疏忽,幼儿还小, 而且是新入园幼儿,可能对于创作这一块肯

18、定很难,自己乱画着画 着没个目标也会很无聊,所以我想在区角里投放一些有图案的纸, 比方有苹果、云朵之类的能让幼儿进行涂色练习或者模仿练习,这 样幼儿的兴趣应该会更浓厚.3、宝贝 亭相当于是一个语言区,在这里面,宝贝可以随意的表 达与交流.由于是新入园幼儿,就想让会产生别离焦虑的宝贝们有一个能给爸爸妈妈打 来寻求心理慰藉的平台.一开始的使用效 果不是特别好,没有幼儿愿意去里面.但是我让幼儿观察我是怎么 玩那个传话筒了后,幼儿的兴趣就要更大一些.我觉得还有可能是 这个 亭从外观上还不够吸引幼儿,我会尝试把它再装饰得精致 一些.或者增加烧烤摊,幼儿可以打 订餐之类的.4、智慧城堡是一个益智区,我们在里面投放了小动物喂食、毛毛虫 夹脚、小刺猬长刺、手指套圈、小动物吃什么、穿鞋带等开展幼儿 手部肌肉、手眼协调和开动脑筋的教玩具.对于这个区幼儿还是蛮 感兴趣的,由于动手的东西比拟多,幼儿比拟喜欢.但是我发现很 多幼儿对于什么动物吃什么食物的这个游戏还不是特别明白,经常 乱插食物给动物们.所以我打算在集体教学的时间再好好的给幼儿 们上堂关于区分食物的游戏活动,让幼儿们明白游戏规那么.5、玩具王国一直是幼儿们最爱的区域.我们设置的是个建构区,里 面投放了积木,废旧的盒子和瓶子,还有幼儿的玩具.投放幼儿玩 具是为了减轻幼儿的别离焦