物态和物态变化固体分为晶体和非晶体

1、第一节固体教学目标：1、知道固体分为晶体和非晶体两大类2、知道晶体和非晶体在外形上和物理性质上的区别3、知道晶体有单晶体和多晶体4、知道一种物质是晶体还是非晶体并不是绝对的教学重点：知道晶体和非晶体的性质并能区别它们教学难点：对各向同性和各向异性的理解教学方法：讲述法、实验法、讨论法教学用具：硫酸铜、食盐、松香、橡胶和明研教学过程：一引入新课通过前面的学习,我们知道：分子在不停地做无规那么的运动,分子之间的相 互作用力使得分子聚集在一起,而分子的无规那么运动又使它们分散开来, 我们看 到自然界中物质的三种状态：液态、 气态和固态,便是由于分子的这两种作用而 产生的三种不同的聚集状态.为了更好的

2、研究微观分子的排布对物质宏观性质的影响,我们分别研究物质的固态、液态和气态 固体、液体和气体；首先,我们来研究固体.二新课教学1、固体材料的开展教师出示图片：生活用具、生产工具的演变一一固态材料的开展；图片的展示顺序：远古石器一一商代的青铜器一一春秋时期的铁制刀剑一一到今天的人造固体材料：合金；低温超导材料；生产火箭、人造卫星的特殊材料；高强度、低密度、耐高温 的钛合金等等教师讲解：人类在远古时期就开始利用石器作为生产工具与生活用品,随着生产力的开展,生产工具的不断革新,人们对固体材料的要求也在不断地提升, 从对金属固体材料的提炼到今天可以运用科学技术制造出多种人造材料.各种材料的性质也是千差

3、万别的,所有的这些固体材料性质的不同, 都是与它们的分子 组成和分子排列有关的.2、固体的分类实验1:请同学们观察下面的几种固体颗粒：硫酸铜、食盐、松香、橡胶和 明研；问题：同一种固体的颗粒形状是一样的么？教师可以通过大屏幕显示各个固体颗粒的图片；或者让学生进行分组实验, 得出实验结论.学生观察到 具有规那么的几何形状,没有规那么的几何形状.硫酸铜、食盐、明矶具有规那么的几何形状,而松香、橡胶没有规那么的几何 形状教师讲解：自然界中的固态物质可以分为两种：晶体和非晶体.晶体：由分子、原子或离子按一定的规律重复排列而成的固体叫做晶体,晶体的外形具有规那么的几何形状教师出示食盐 NaCl晶体的结构

4、示意图,如食 盐晶体呈立方体,石英的晶体中间是六棱柱, 两端是六棱锥教师出示石英晶体 的图片,雪花是冰的晶体,各种雪花的形状都是六角形的教师出示书中的图 片.像玻璃、松香、沥青等没有规那么的几何形状的固体叫做非晶体出示各类 图片.板书：晶体、非晶体给出晶体和非晶体的定义3、单晶体和多晶体教师讲解：晶体有单晶体和多晶体两种.整个物体就是一个晶体叫做单晶体, 如果整个物体由大量不规那么排列的小晶体组成,叫做多晶体.多晶体：不具有规那么的几何形状,各种金属材料都是多晶体.由于小晶体的 排列是杂乱的,所以金属整体表现为各向同性.教师出示图片：1单晶体的硅与错一一半导体工业的重要原材料；2我国在60年代

5、用单晶体红宝石制成的第一台激光器4、晶体和非晶体的物理性质的不同晶体和非晶体的这种宏观形状的不同是由分子的排列不同决定的,进而使得2它们的物理性质上也是不同的问题：晶体和非晶体的物理性质有什么不同呢？实验2:在云母薄片和玻璃片上面均匀地涂一层很薄的石蜡.将烧热的钢 珠分别接触云母片和玻璃片的反面,观察石蜡熔化形成的图形.观察发现：云母片上石蜡熔化形成的图形是 ,玻璃 片上石蜡熔化形成的图形是 .云母片上石蜡熔化形成的图形是椭圆形的, 玻璃片上石蜡熔化形成的图形 是圆形的.问题：讨论实验现象说明了什么？总结：通过实验现象我们可知云母在各个方向上的导热性能不相同,玻璃在各个方向上的导热性能相同.实验3:将方铅矿石晶体,灵敏电流计,干电池,电键连接成简单的串联电 路如图,先让矿石A端和电池正极相连接.然后把矿石掉个头,B端跟电池正极相连接.观察两次通电时电流计的读数.观察发现：方铅矿石各个方向的导电性能 相同、不相同.方铅矿石各个方向的导电性能不相同教师总结：方铅矿石各个方向的导电性能不相同、方解石在光的折射上表现出 明显的各向异性说明晶体在不同方向上导热性能、导电性能等物理性质不相同,这 种特性叫做各向异性,而非晶体在各个方向上的各种物理性质都是相同的.5、晶体的微观结构教师：阅读课文晶体的微观结构局部并完成以下要求:1 了解人类熟悉晶体与非晶体的历程.2