中等职业学校优秀教学工作自我诊改报告

1、中等职业学校教学工作I我诊改报告2021年度学校名称：攀枝花技师学院一、自我诊改工作概述500字以内本年度,在认真学习领会国家、省、市对学校教学工作诊改出台 地相关文件精神地前提下,坚持以教育教学工作为中央,通过诊断与 改良不断提升学校办学质量,树立质量兴校地理念,贯彻效劳宗旨, 履行主体责任,抓好内部质量保证体系建设,根据?学校诊改工作总 体实施进度表?工作要求,以学校诊改制度建设与运行方案为蓝本, 以诊改工作例会制为推进,建立“全员、全过程、全方位三位一体 地诊改联动机制,逐步构建起“五纵五横一平台地学校内部质量保证体系,针对6个诊断工程、16个诊断要素,根据“ 8字质量提 升螺旋运行流程

2、,有目地、有条理、高效益地开展诊改工作WE2R本年度,依据相关文件精神,结合学校实际,完善学校章程；按 照质量保证体系建立学校组织架构；在梳理确定地学校制度体系名目 根底上,完成了各项规章制度内容地编制；完善专项规划,建立目标 体系,建立健全学校、专业、课程、教师、学生五层面及信息平台规 划目录及内容；建立专项规划下各项标准要求及内容,形成学校、专 业、课程、教师、学生等五层面标准体系建设清单及内容；依据专项 规划制订子规划学年方案,建立目标实现任务书；依据五纵五横 架构,建立基于学校目标体系、标准体系及岗位责任、岗位标准地?学 校质量治理手册?总体设计方案和内容；完成 2021-2021学年

3、学校人 才培养工作状态数据地采集和平台填报工作国家和省平台；完成 2021-2021学年学校质量年度报告及发布工作.p1Ea%1 / 11个人收集整理-仅供参考二、自我诊断与改良报告表诊断工程诊断要素自我诊断 意见改良举措改良效果1.办学理 念1.1办学定位全校在校生生总数 4000余人,2021年全校毕业生共有 978人,毕业 生在本地和外地就业比例为52: 48;学校对外培训鉴定 8000人次；全校16个专业共招收新生1376人,其中,康养护理专业、铁路客 运效劳专业实际招收人数远远高于方案招收人数,专业规模开展不均衡；各专业在校生数量共计1376人,这已超过我校十三五规划地2021年在校

4、生人数 4000人地目标,存在地问题：学校对口W考 地鼓励机制不健全；攀枝花本地企业提供地就业岗位不多或较差, 使得学生不愿意在本地就业；新生报读我校没有根据自身条件和情况选专业,存在追热门专业地情况.学校质量意识已初步建立,但质量文化气氛营造不浓,责任感质量 意识不强,传统地惯性思维模式仍存在,偏重物质文化,缺乏精神 文化,自身动力缺乏.继续抓好对口局考班地教学改革,制 定更为有效地奖励机制；进一步增强 专业建设,使学校开设地专业进一步 对接攀枝花巾地产业,最终完本钱地 和外地学生就业比例60:40地规划目标；继续增强和本地行业企业地联系, 保持对外培训鉴定年均在10000人次以上；在招生中

5、运用各种新媒体手段 宣传学校,引导学生理性选择专业, 使学校最终完成5000人地在校生规划 目标.注重文化引领地强大引擎作用,将坚 持“经营学校地办学理念,根据“立 足攀枝花、辐射大西南.、效劳于支柱 产业地原那么,促进职业教育教学与 生产实践、技术推广、社会效劳紧密 结合,进一步优化行业、企业、社会团 体和个人共同参与办学地多元化办学对口 tWj考取得 明显成效；学生 就业率99 .1%, 但本地就业学 生数占比拟少, 与攀枝花巾委 巾府地期待还 后差距；招生圆 满完成上级下 达地招收1200 人地任务,但各 专业招收新生 地规模不均衡. 学校责任感文 化气氛正在逐 步形成.2 / 11个人

6、收集整理-仅供参考模式,增加联合办学地深度和广度.以产业为引领、就业为导向、水平为本 位,深入探索职业教育人才培养模式.1.2人才培养目标学校辍学学生比例为 5%,毕业生双证书获取率 99%以上,毕业生 就业率99%以上,毕业生对口率 83.97%毕业生满意度100%.存在地问题：一是辍学比例偏高,除学生自身 问题外,学校地治理和教育教学实施存在一定问题,如学生人数偏多,治理之力,教学资源不够；二是毕业生双证书获取率偏低,学 生学习意识不强,教学方式单一,信息化手段使用偏少,师资队伍 水平#差不齐；三是毕业生对口率偏低, 用人单位对学生素质要求 较高,特别是制造类产业, 中职生更多地是面向效劳

7、业和制造业地 下游岗位,以从事简单地工作岗位为主.针对存在地问题,不断完善学校治理 水平,逐步改善办学条件,提升师资 力量,强化责任感意识,建立完善信 息化平台,创新教学模式,增强资源 建设,控规提质,以内涵建设推动人 才培养目标地实现.通过努力,在2021 年前将辍学学生比例限制在4.5%内,毕业生双证书获取率小彳氐于99% ,毕业生对口率提升到 80%.学校正在建立 和完善内部质 量保证体系,以“五纵五横一 平台建设为抓 手,通过自我诊 断与改良,最终 实现人才培养 质量地提升.1.3素质教育已开设“职业生涯规划、“职业道德与法律、“经济政治与社 会、“哲学与人生等四门德育必修课程；已初步

8、完成“职业道 德与法律和“职业生涯规划校级资源库建设,其中“职业生涯规划课程实效性缺乏；应届毕业生体质达标率低,为99%;已初步完成“就业及创业指导校级资源库建设,但创新创业教学建设成果数量缺乏；学生违纪率偏高,为7.8%;素质教育标志性成果数量还启待提升；有 121个素质教育标志性成果、28个社会实践活动开设及成果,但数量缺乏,不能满足学生地个性化开展建立学生“职业生涯规划设计评价书,建立?体育与健康?课程毕业生 统考体系,完善“就业及创业指导校 级资源库建设,开发创立校本素质教 育课程体系,完善学生核心人文素养 专题教育活动,搭建学生主动学习地学分制数字平台,继续推进“10S特色治理,拓展

9、素质教育成果数量,组 织和完善学生社团辅导员治理机构 .由于本年度学 校学生开展主 要是对工作方 案地拟订和建 立目标和标准体系,建立完善 工作制度及机制,没有改良地 明显效果.2.教学工 作状态2.1专业建设状态学校现开设有16个专业,在校生约 4000余人,专业覆盖第二、三 产业,专业门类涉及加工制造、财经商贸、铁路客运效劳、信息技针对自我诊断中发现地问题,2021年,学校专业建设组结合学校十三五规划由于本年度学校专业建设主3 / 11个人收集整理-仅供参考术、旅游休闲、公共事务,生源规模较大地专业集中在汽修、铁路 客运效劳和护理等专业,各专业均与攀枝花地方经济与重点开展地 支柱产业紧密相

10、关.校内成立了教育教学指导委员会统筹全校地专 业建设,所设专业均建立了专业建设指导委员会,委员会成员包括学校领导、专业负责人、专业带头人、骨干教师、行业专家和局部 高校专家及相关主管部门领导.校内新设和停办专业均根据上级有 关要求执行调研、申报和备案.2021年,第44届世界技能大赛中获 得焊接工程金牌,建筑金属结构工程第四名,国家级一等奖12个、二等奖19个、三等奖 7个,省级一等奖 2个、二等奖 4个、三等 奖7个,市级一等奖12个.存在地问题：学校专业门类多,省市各 级对中职学校专业建设标准地定位还在逐步调整地过程中,学校制订地专业建设规划还需随着各级相关政策地调整而改变.学校专业建设地

11、开展规划与师资队伍建设和实训基地建设地规划也不完全 配套.和年度质量报告,牵头拟订了?攀枝 花技师学院专业建设开展规划?,设 定了学2021-2021年专业建设总体目 标和分年度目标.在此根底上,专业建 设组会同机械工程系?焊接技术?专 业为范本,研制了?示范专业建设标 准?、?人才培养方案?、?专业教 学标准?、?课程标准?和专业教材 等系列文本,为下一步校内推广应用 奠定了根底.要是拟订工作 方案和确定建 设目标,还没有 落实到各个专 业建设层面,只 是拟订了局部 标准文本和相 关制度,专业建 设改良没有明 显效果.2.2课程建设状态学校各专业根据部颁地专业教学标准,结合学校和相关行业企业

12、地实际,制订本专业地人才培养方案,根本确定了校内各专业地课程体系框架,包括公共根底课程、专业根底课程、专业方向课程、拓 展课程和其他课程等五个模块.公共根底课程严格根据部颁地课程 标准和使用国家规划教材组织教学,专业课程和拓展课程使用部颁标准和规划教材地比例到达了80%.校企合作开发课程和教材数有13门.校本教材开发和使用地数量也到达了13门.存在地问题：学校缺乏比拟长远地课程建设规划,尤其是与专业建设配套地规划.由于现有专业中与相关企业开展深度合作地专业不多,虽然已开发本年度,学校课程建设组根据学校诊 改工作总体安排,拟订和完善了学校 课程建设地工作方案,修订了课程建 设地相关制度和标准,根

13、本确定了 2021-2021年地课程体系建设规划目标 和分年度地任务目标.对现有专业地课 程建设规划也进行了相应地分解.本年度主要工 作是整体规划 课程建设和修 订相应制度、标 准及标准文本, 没有正式启动 课程建设,没有 明显改良效果.4 / 11个人收集整理-仅供参考了一定数量地校企合作课程和校本教材,但这些课程和教材只涉及几个专业,学校还用五分之四以上地专业没有覆盖2.3课堂教 学与实践教学状态学校制定了?全员听课制度?,对校领导和教师地听课提出了明确 地要求,校领导听课次数根本到达了学校规定地要求.2021年,校领导积极深入教学实践场所开展了教学常规督导,人均每期不少于10次.同行评教

14、覆盍向比例为 85%,学生评教覆盍向比例为 90%, 社会评教覆盖面比例为 15% ,党政联席会议解决教学问题地数量每 年不少于4次,教学事故数量 4次,学生迟到 5人次/100生?周, 学生缺课2人次/100生调.存在地问题：校领导听课和深入教学实 践场所地次数偏少,有时在解决教学实际问题时缺乏对教学一线实 际状况地了解,导致出台地举措缺乏前瞻性或不能完全得到执行.同行、学生和社会评教地覆盖面还需要提升,评教地手段还比拟传统,缺乏对评教结果地有效运用.由于局部专业实训设备和工位数 缺之,各专业间地实践工程开出率极不平衡.学生迟到和缺课率不稳定.进一步完善学校全员听课治理方法, 继续执行学校制

15、订地行政和教师听课 规定.完善校领导深入实践场所督查教 学地相关机制.多种形式开展同行、学 生和社会评教活动,逐步将评教结果 与教师考核和专业评估结合起来.继续 完善党政联席会研究和解决教学实际 问题地机制.以防为主、防控结合,多 层面增强巡查,力控教学事故地发生.因势利导、多措并举,降低学生缺课 和迟到率本年度主要工 作是对现状地 摸底调查,结合 有关规定,制订 和完善了相关 地改良举措,因 而没有明显地 改良效果.3.师资队 伍建设状 态3.1专任教 师队伍建设状态我校现有教师195人,专职教师167人,其中本科及以上学历教师 151人,研究生学历教师 11人,高级职称教师 35人,专业带

16、头人 8人,骨干教师11人.教师培训全员参与,各专业中专业教师配置 较合理,专业教师专业对口率达100%,双师型教师 91名,教师企业实践人次 20/年,教师教研、科研、技术开发和社会效劳成果 数量4-6项/年,实践教学专职指导教师 25人.存在地问题：专业带 头人和骨干教师数量偏低,专业教师企业实际时间缺乏主要利用 寒暑假时间,教师参与科研及技术开发水平缺乏加大专业学科带头人、骨干教师培养 力度；增强双师型教师专业证书等级 含金量；充分发挥校企合作企业,地方骨干企业地积极性,尽最大可能选派中青年骨干教师企业行业锻炼；拓 宽校企合作领域,积极参与企业科研、 技术开发和社会效劳成果量.本年度主要

17、工 作是对现状进 行调研、梳理, 制订和完善相 关制度和机制, 建立目标、标准 体系,因而没有 明显地改良效5 / 11个人收集整理-仅供参考果.3.2兼职教 师队伍建设状态现有兼职教师22人,且兼职教师中专业教师主要集中在机械类专 业,其余地教师均为根底课教师.存在地问题：一是企业骨干人员和技术能手在学校兼职上课时间无法保证；二是行业企业人员普遍存在对教育规律地熟悉缺乏和对教学实施各环节地把控不到位地 问题；三是资金问题；四是兼职教师流动性较大,对其专业技能地 培养难度大.增加兼职教师在专任教师中地比例, 积极引入职业技术人才,高技能人才、 社会“能工巧匠和企业优秀专业技 术人才成为专业课和

18、实习指导教师, 加大对兼职教师地教育教学根本水平 地培养,增加待遇,稳定教师队伍, 争取主管部门地支持.2021年,学校 加大了对兼职 教师地治理,增 加其归属感,现 阶段有明显地 改良效果.4.资源建 设状态4.1教学投入及根底设 施建设状态学校占地137亩,分散个片区,即新校区教学区、老校区培训中央和老校区实习工厂建筑面积14560m2,校内实践教学基地生均教学仪器设备 8661元,校外实践教学基地 60个；日常教 学经费投入比例 4.13%;教科研经费、教学改革经费预算180.7万元.存在地问题：随着学校地不断开展、壮大,教学楼和实训室明显缺乏.学校正在全力推进老校区综合教学大楼地建设,

19、新建一栋三层22米高地实训中央及教学运动场,建筑面积9000m2,建成后地实训中央具备、一体化 实训操作室、风雨球场等功能,总造 价近2000力兀.老校区综合大 楼将于2021年 8月份完工.实 训中央和教学 运动场已于 2021年年末动 工,拟定于2021 年完工.4.2教学资源建设状态学校现有图书122000万册含电子图书,生均 35册,到达国家规定地中职学校生均纸质图书不少于30册地标准.学校在办公宴下设了信息中央,统筹组织校本数据地采集、治理和使用.学校建有校园网站和数字化校园平台,网站运行稳定,维护及时,信息适时更新,治理科学标准,学校校园网站建设及运行治理资料齐备.学校建宿校园网,

20、已实现有线网络全接入、无线网络全覆盖,网络接 入带宽达1100Mbps,学校校园网主干带宽为千兆级,具备满足学学校继续以自建为主,通过引进相关 专业机构或公司协助,逐步丰富和完 善相关教学资源.数字化校园平台在使 用地过程中遇到问题小断地更新和完 善,信息中央及时对教师进行数字信 息化培训,逐步完善数字化教学平台 地资源建设.继续增强课程资源建设地本年度主要针 对学校资源建 设地现状进行 了调研和摸底, 并制订了相应 地规划和实施 方茉,后J明显6 / 11个人收集整理-仅供参考生规模需求地信息化治理软硬件设备设施.存在地问题：现有教学资源地类型和数量与学校现有地专业门类和课程数量不能完全匹

21、配,缺口很大.数字化教学平台地资源地建设还用很大缺口,课程 资源使用率较低.同时,力争在每个专业建设一门以上 精品课程资源.地改良效果.5.制度建 设与运行 状态5.1校企合作状态校企合作专业覆盖面比例为 86%;合作企业数量 70个；接受顶岗 实习学生比例88%;录用应届毕业生比例 98%;学院与群众旗下等 等斯柯达新能源汽车公司建立了长期地合作关系,在我校修建一个全新地4s实训基地,并与我市二菱驾校签订共同培养学生驾驶技能地协议；企业输送兼职教师 28人；企业接受教师企业实践数量为54人；校企合作研发成果数量为我院与中国十九冶集团防城港设备结构、' 西,业技师学院共同联手培训各类高

22、技能人才,我院正式成为广西壮族自治区中国十九冶集团防城港设备结构有限公司企业新型学徒制试点院校之一.存在地问题：企业参与校企合作地积极性缺乏,局部企业只想用学生而不愿共同培养学生增强和企业地沟通与联系,以互利共 赢为目标建立校企合作机制,调动企 业地积极性.与我校合作企 业已达70家, 但在合作深度 和广度上有待 提升.5.2学校管理制度建设 与运行状态学校章程、制度是“十二五期间拟定地,通过研讨认为：一是学 校地有些制度过于陈旧,已不能适应学校开展需要；二是制度数量 庞大；三是有些制度内容过于宏观,可操作性差；四是制度在学校 治理中地作用和地位凸显不够；五是制度在执行过程中缺乏运行程序,主观

23、上地意识太浓；六是缺乏必要地一些文本标准,制度执行 过程和结束没有统一地文本档案,查询困难；七是利用信息平台进行制度运行治理渠道少,大多使用传统地治理模式通过专题研讨,认真梳理现有制度,以修订后地学校章程为指导,以学校“十三五规划目标为依据,优化各 组织机构责任,厘清各部门管控事项, 建立文本标准,在此根底上匕步细 化、完善治理制度,建立学校内部质 量保证地制度体系,建立学校制度运 行治理机制,为实现持续诊改保驾护现已根据学校 层面、专业层 面、课程层面、 教师层向、学生 层面及信息平 台建立了 75个 规章制度,并完 善了各项制度7 / 11个人收集整理-仅供参考航.运行程序和文 本标准.运

24、行效 果良好.5.3质里监控状态学校建立有质量保证制度及组织体系,一是通过?四川省攀枝花是职业技术学校督导评价工作实施方法?对职能部门进行过程性和结果性考核评价；二是通过学生治理系统,在德育方面、学习方面进 行信息化监控；三是利用 QQ、微信平台和校园信息化平台对定岗 实习学生进行质量限制.通过填报国家、省人才培养状态数据治理 平台,全面梳理学校各项数据源.通过编制学校质量年度报告,分析存在地问题.通过撰写年度自我诊改报告,总结工作中地问题和 缺乏.存在地问题：质量监控体系不够健全,特别是动态监控.利用信息化手段监控举措太弱,由于投入经费偏少,平台建设滞后.大数据意识不强,用数据说话还有待于提

25、升.进一步完善?四川省攀枝花市职业技 术学校督导评价工作实施方法?,重 新构建学校信息化平台,争取资金, 逐步建立完善学校数据平台及智慧校 园功能,实现静、动结合地质量监控 体系.以编制学校质量年度报告为抓 手,认真分析存在地问题,并拟定诊 改举措.认真上报国家、省人才培养状 态数据治理平台,编写数据分析报告, 用数据说明质量地问题与差距,为学 校卜一阶段工作方案提供依据 .2021年秋期已 对学校督导评 价工作实施办 法进行了修订, 执行效果较好. 完成了学校 2021年度年度 质里报告,兀成 了学校数据上 传,效果好.6.需求方 反应6.1学生反馈学校对在校生进行了理论学习、专业学习、实习

26、实训、校园文化与社团活动、校园平安和生活六个方面地满意度调研.抽样调查了2277名在校学生,占学生总人数地 71%.学校通过毕业生追踪调查,对2021届毕业生米取 、网络等方式进行满意度调研抽样调查了 659名2021届毕业生,据调研结果显示,毕业生对学校地综合教育比拟满意,其中非常满意占5.40%,根本满意占89.60%.存在问题：在校学生对专业学习、理论学习、实习实训地满意度相对较高；对生活条件如食堂环境、饭菜质量、宿舍条件等地满 意度相对较低.毕业学生对用人单位因生产调整增加上班时间意见增大对在校生地调查范围,增强对学 校生活条件如食堂环境、饭菜质量、 宿舍条件等地效劳治理.加大资金投

27、入,进一步完善根底设施条件 .增强校企交流,充分做好用人单位各 项情况地调查研究,维护学生地合法 权益.针对学生反应 地意见,学校已 进行研讨,并逐 步在改良中.8 / 11个人收集整理-仅供参考较大,企业日常文化活动少,对生活条件满意度相对较低6.2用人方反应2021届毕业生初次就业率达 98.5%,与上一年相比降低 0.8%,学 生就业率略有下降,但就业质量明显提升；2021届毕业生对口就业率为96%,与上一年相比,提升 17.23%,就业学生中大局部都 从事本专业对口工作.对毕业生初次就业薪资进行统计,2021届学生初次就业平均月收入 3100元,较上一年增加100元,增幅3.33%.

28、就业学生主要分布在第一、二产业,具中第一产业占62%,第二产业占28%.学生就业产业分布与学校专业布局结构根本一致.2021届就业学生主要进入国有企业事业单位,占63.9% ,其次是民营企业,占34.6%.2021届就业学生与用人单位签订了用工协议,其中签订 一年以上就业合同地占25.4%,签订一年及以内就业合同地占73.1%.存在问题：一是学生虽然初次就业率高,但半年后局部学生 无法适应而提出辞职.二是学生期望值偏高,特别是薪酬方面；三 是局部学生遵章守纪较差,存在不假不到地现象；四是平安意识较 低,不仅表现在生产岗位,还表现在平时生活中；五是合同意识淡 漠,对合同地法律地位熟悉缺乏.继续增

29、强学生爱岗敬业地教育,以学 校10S治理理念强化纪律意识、平安 意识.在教学中增强就业指导地学习, 特别是对合同法地学习,增强法律意 识.针对用人单位 反应地意见,学 校已进行研讨, 并逐步在改良 中.6.3其他无综合诊断 结论学校通过年半地教诊改工作,根据教育部、省上文件精神要求,对照?四川省攀枝花市职业技术学校教学工作诊断工程参考表?中地6个诊断工程、16个诊断要素和100个诊断点,通过综合诊断,我校地诊改工作在有条不紊开展过程中,坚持问题导向,打造两链,逐步 完善制度及机制建设,努力构建信息平台建设,并以专业建设为抓手,拉动课程建设、教师队伍建设和资源建设,注重学生开展关键要素, 努力提

30、升人才培养质量.综上所述,我校地诊改工作正在有效推进,各项改良效果逐渐凸显9 / 11个人收集整理-仅供参考改良工作建议一是继续增强全员学习,提升熟悉,明确诊改目地；二是增强主体意识,将诊改工作与工作责任有效对接,将诊改工作与日常工作紧密联 系；三是强化责任落实,将学校形成地各项规章制度落地生根,将学校治理为治理；四是不断优化运行机制,提升工作绩效；五是提升数 据应用,用大数据说话；六是完善平台建设,实现静、动结合地质量监控状态 2021年3月22日注：1 .报告内容必须真实、准确.2 .每一诊断要素地 自我诊断意见需说明目标达成程度,包括主要成绩、存在问题和原因分析不超过500字,重在突生存

31、在问题与原因分析.DXDiTo3 .每一诊断要素地 改良举措需突生针对性、注重可行性不超过 200字.4 .每一诊断要素地改良效果指实施改良举措之后已经显现地实际效果,不是预测或估计成效.如举措尚未实施时请加说明不超过200字.RTCP5 .自我诊断务必写实,无需等级性结论.版权申明本文局部内容,包括文字、图片、以及设计等在网上搜集整理.版权为个人所有This article includes some parts, including text, pictures, and design. Copyright is personal ownership. 5pczv10 / 11个人收集整理-仅供参考用户可将本文地内容或效劳用于个人学习、研究