北师大版一年级数学下册《数学好玩.1分扣子》教案

1、2020年春季北师大版教学好玩一课时敢学内容分扣子。（教材第64、第65页的内容）数学目标1 .通过游戏活动，让学生了解数学在日常生活中的应用。2 .丰富学生对几何图形的认识，感受几何图形在生活中的应用。3 .培养学生喜爱数学的情感，以及学好数学的信心。置点艰点重点感受数学知识在生活中的应用。难点培养学生喜爱数学的情感，以及学好数学的信心。扣子。布 事事事事*素* * * * *如*IFH疝事事 1Z”事事事解强1 *粤”>«事事外 “景 U 事事*师:同学们，你们喜欢做游戏吗？今天老师就教大家做个小游戏，看看你从中知道了什么。【设计意图：抓住小学生都喜欢做游戏这一特点，告诉学

2、生要学的内容与游戏有关，吸引学生的注意力，调动学生参与的积极性何时明确“你从中知道了什么”，让学生带着任务去学 习。】1 .议一议。师 :看到你们桌子上的扣子了吗?请同桌两个人按不同的标准将扣子进行分类。师 :说说你准备怎样分。生 1:可以按扣子的形状进行分类。生 2:可以按扣眼数目的不同进行分类。【设计意图 :引导学生发现不同图形的某些显著特征,培养学生的观察能力。】2 .做一做。师 :既然确定了分类的标准, 就请同桌两人分别选定不同的标准开始分吧!学生分扣子,教师巡视指导。师 :大家再仔细看一看,你有什么新的想法?你分好的每一类还能继续分吗?标准是什么 ?生 1:我刚才按扣子的形状分成了两

3、堆,一堆是圆形的,一堆是正方形的。现在我可以按扣眼的多少继续分下去。生 2:我刚才按扣眼的多少分成了两堆,一堆是两个扣眼的,一堆是四个扣眼的。现在我可以按扣子的形状继续分下去。师 :说得都挺好,那就按你们的想法继续分吧。学生继续分扣子,教师巡视了解情况。展示交流分类结果。【 设计意图 : 引导学生确定分类标准, 培养学生的分析能力 ; 在游戏中潜移默化地训练学生的思维能力和动手实践能力。 】3 .想一想。师 :同学们仔细观察你们分的结果,你发现了什么?生 :我们的分法不同,但分的结果却是一样的。师 :这是怎么回事呢?,只不过选择标准的先生 :因为我们都是按扣眼多少和扣子的形状这两个标准进行分类

4、的后顺序不同,其实分的标准严格来说是一样的。师:说得很有条理，究竟对吗？我们再来验证一下。（出示教材第65页“想一想”第2题图课彳）按不同的标准分下面的扣子 ，一直分下去，结果一样吗？生:应该是一样的。师:分分看。师生共同演示分扣子，其结果：© 0 ©® © <*> o 00按源色分00 00 ©©©o<x>© O©。帙加限分按顿色分按扣眼分OOOO © © 。令。令 0_ ©©00<>令<> 令©0

5、9;00®© ©© ©©©©师:看一看，跟咱们最初的猜测结果一样吗 ？为什么呢？生:一样。因为我们总的来说都是按这三种标准来分类的。【设计意图：通过活动让学生明白有了猜测，就要通过实例去验证，才能得到正确的结论。】总结师:这节课同学们不仅玩得很开心，动手、动脑学到了很多的知识，还锻炼了多种能力，所以今后咱们要多做一些有意义的游戏。板书设计分扣子2020年春季北师大版分类标准不同，分的结果也不同。多个分类标准出现的顺序不同，其最终结果相同。课堂咋业新设计把你认为不是一类的图形圈起来。（考查知识点：分类;能力要求：能正