工程CAD课程标准

1、WORD&式-可编辑土木工程专业课程教学标准汇编工程CAD »课程标准课程基本信息英文名称Engineering CAD课程编号341100080课程类型专业必修课课程学分3课程学时30+24=54适用专业土木工程(建筑工程方向)先修课程计算机文化基础、工程制图、房屋建筑学后修课程所有专业课课程负责人课程团队:、课程性质与定位工程 CAD是土木工程专业(建筑工程方向)的一门专业基础课程，其主要任务是培养学生运用 AutoCAD、天正建筑软件绘图的技能，培养和锻炼学生的计算机在建筑工程中应用的能力。要求学生在掌握软件基本命令和操作技能的基础上，通过进行大量的上机练习，使学生具有

2、绘制各种建筑施工图的技能，且所绘制图样要符合相应的制图标准；使学生掌握绘制专业图的相关技 巧，能实现快速绘图。本课程的先修课程有工程制图、房屋建筑学、建筑工程制图等，可为需要使用计算机绘图的所有后续专业课程提供支持。为学生展开绘制课程设计、毕业设计图样以及将来从事建筑工程的施工、设计等工作打下必要的坚实基础，弁能为学生将来继续学习、拓展专业领域提供 支持。三、课程目标1 .知识目标(1) 了解计算机绘图软件的发展历程；掌握AutoCAD和天正建筑绘图软件的基本绘图命令、编辑命令和操作技巧绘制一般图形和工程图；掌握按照国家和行业的设计与制图规范，准确熟练 的绘制建筑施工图的方法(2)能力目标(着

3、重课程的能力要求)(五号宋体)具备使用 AutoCAD和天正建筑绘图软件绘制一般图形和工程图的能力；具备灵活使用编辑命 令及技操作巧进行建筑面积、工程量等计算的能力；掌握图纸输出的方法。3.素质目标(1)遵纪守法，事业心强，诚实守信，认真细致，一丝不苟，具有良好的职业道德和公共道德。(2)具有专业必需的文化基础，能快速获取和接受工作所需的知识，自学能力强，具有较 强的事业心、责任感和团队协作精神。四、主要内容和要求第一章基础知识【目的要求】1、掌握软件的安装和启动、退出等基本操作。土木工程专业课程教学标准汇编2、熟悉计算机的日常维护。3、了解建筑的基础知识【教学设计建议】*课堂教学：教师讲授为

4、主，采用多媒体演示学生随动的教学方法，通过样图引入，介绍计算 机绘图软件的发展历程。激发学生的学习兴趣。实训操作：学生操作练习，点对点辅导。【讲授内容】1、通过样图引入，介绍计算机绘图软件的发展历程2、讲授软件的安装和基础操作。【自学内容】1、计算机的基础知识及日常维护2、建筑的基础知识。第二章 AutoCAD基础【目的要求】1、掌握 AutoCAD的基本操作2、熟悉 AutoCAD的菜单3、了解AutoCAD的简化命令及热键【教学设计建议】课堂教学：教师讲授为主，采用多媒体演示学生随动的教学方法。实训操作：学生操作练习，点对点辅导。【讲授内容】1、AutoCAD菜单的构成及操作。2、Auto

5、CAD 绘图命令。3、AutoCAD编辑命令4、AutoCAD的对象捕捉与追踪【自学内容】1、AutoCAD的简化命令及热键第三章 AutoCAD操作实例【目的要求】1、进一步掌握AutoCAD的基本操作2、掌握 AutoCAD的菜单3、熟悉AutoCAD的简化命令及热键的使用【教学设计建议】课堂教学：教师辅导为主的教学方法。实训操作：学生操作练习，点对点辅导。【讲授内容】通过绘制例图介绍绘图技巧。第四章 AutoCAD 作建筑图【目的要求】1、掌握用 AutoCAD软件绘制建筑图的基本操作。土木工程专业课程教学标准汇编2、熟悉建筑图的绘图环境及表达方式。【教学设计建议】课堂教学：学生操作为主

6、，教师讲授共性问题。实训操作：学生操作练习，点对点辅导。【讲授内容】收集学生中出现的问题，归纳整理后随时讲解。【自学内容】1、AutoCAD的操作技巧。第五章天正建筑软件-轴网柱子目的要求】1、掌握天正建筑软件的安装和基本操作；掌握轴网柱子的创建、标注和编辑。2、熟悉天正软件菜单的设置。3、了解天正软件的历程。【教学设计建议】课堂教学：教师讲授为主，采用多媒体演示学生随动的教学方法。实训操作：学生操作练习，点对点辅导。【讲授内容】1、创建轴网；轴网标注；轴网、轴号编辑。2、创建柱子；柱子编辑。【自学内容】1、轴网的概念2、柱子的概念第六章墙体目的要求】1、掌握墙体的创建和编辑。2、墙体立面工具

7、的使用。【教学设计建议】课堂教学：教师讲授为主，采用多媒体演示学生随动的教学方法。实训操作：学生操作练习，点对点辅导。【讲授内容】1、墙体创建和编辑。2、墙体工具的使用。【自学内容】1、墙体立面工具。2、内外识别工具。第七章门窗目的要求】1、掌握门窗的创建和编辑。2、熟悉门窗库和门窗工具的使用。【教学设计建议】土木工程专业课程教学标准汇编课堂教学：教师讲授为主，采用多媒体演示学生随动的教学方法。实训操作：学生操作练习，点对点辅导。【讲授内容】1、门窗创建和编辑。2、门窗工具的使用。【自学内容】1、门窗表与门窗库。2、门窗的概念。第八章楼梯与室外设施目的要求】1、掌握直线楼梯、双跑楼梯创建和编辑

8、。2、熟悉其它楼梯与室外其它设施的创建和编辑。【教学设计建议】课堂教学：教师讲授为主，采用多媒体演示学生随动的教学方法。实训操作：学生操作练习，点对点辅导。【讲授内容】1、各种楼梯的创建和编辑。2、其它设施的创建。【自学内容】扶手栏杆第九章房间及屋顶目的要求】1、掌握屋顶创建和编辑；掌握房间及洁具的布置。2、熟悉房间面积的创建和编辑。【教学设计建议】课堂教学：教师讲授为主，采用多媒体演示学生随动的教学方法。实训操作：学生操作练习，点对点辅导。【讲授内容】1、房间面积的创建。2、其它设施的创建。【自学内容】房间面积的概念第十章 立面目的要求】1、掌握工程管理数据库、楼层表的建立；掌握立面的自动生

9、成。2、熟悉手工立面绘制的创建和编辑。【教学设计建议】课堂教学：教师讲授为主，采用多媒体演示学生随动的教学方法。实训操作：学生操作练习，点对点辅导。【讲授内容】土木工程专业课程教学标准汇编1、建立工程管理数据库、楼层表。2、立面的自动生成。3、手工立面创建【自学内容】立面的编辑第十一章 剖面目的要求】1、掌握工程管理数据库、楼层表的建立；掌握剖面的自动生成。2、熟悉手工剖面绘制的创建和编辑。【教学设计建议】课堂教学：教师讲授为主，采用多媒体演示学生随动的教学方法。实训操作：学生操作练习，点对点辅导。【讲授内容】1、建立工程管理数据库、楼层表。2、剖面的自动生成。3、手工剖面创建。【自学内容】剖

10、面加粗与填充。第十二章 文字与标注目的要求】1、掌握天正文字的输入与编辑；掌握天正尺寸、符号的标注。2、熟悉天正文字、尺寸标注的概念。【教学设计建议】课堂教学：教师讲授为主，采用多媒体演示学生随动的教学方法。实训操作：学生操作练习，点对点辅导。【讲授内容】1、天正文字工具。2、天正尺寸、符号的创建。【自学内容】天正文字、尺寸标注的概念。第十三章 文件与布图目的要求】1、掌握天正图纸布局的概念和命令。2、熟悉天正格式转换导出和图形转换工具。【教学设计建议】课堂教学：教师讲授为主，采用多媒体演示学生随动的教学方法。实训操作：学生操作练习，点对点辅导。【讲授内容】1、天正图纸布局的概念。2、天正图纸

11、布局命令。7 -WORD&式-可编辑土木工程专业课程教学标准汇编【自学内容】天正文字、尺寸标注的概念。第十四章 设置与帮助目的要求】1、掌握天正自定义参数设置。2、熟悉天正样式与图层设置。3、了解天正帮助信息。【教学设计建议】课堂教学：教师讲授为主，采用多媒体演示学生随动的教学方法。实训操作：学生操作练习，点对点辅导。【讲授内容】1、天正自定义参数设置。2、天正样式与图层设置。【自学内容】天正帮助信息。五、教学条件多媒体教室和计算机房，要有能满足CAD 教学数量的的计算机，要有能支持教学用的正版软件，同时要为学生提供在课外时间可以随时上机的安装有正版软件的机房。六、学时分配建议表理论教

12、学内容学时第一章基础知识2第二章AutoCAD基础16第三章AutoCAD操作实例2第四章 AutoCAD作建筑图2第五章天正建筑软件-轴网柱子4第六章墙体4第七章门窗4_第八章楼梯及室外设施6第九章房间及屋顶2第十早立面4第十一章剖面2第十二章文字与标注2第十三章文件与布图2第十四章设置与帮助2合计54七、实施建议1、教学组织本课程应突出“职业能力”，学生教学、考核以实践操作能力为核心，强调对学生实践应用土木工程专业课程教学标准汇编能力的培养，在教学的设计上突出实践操作，紧密联系具体工程实际，结合具体工程图纸，讲解工程图纸规范与CAD图纸的绘制与出图过程，运用现代教育技术，充分利用网络教学环

13、境。在课程考核上强调上机操作；增加 CAD综合实训环节，突出对学生进行综合的应用教学，提高学生的实践 技能和人才培养质量实行教学做一体化的教学模式。2、教材选编教材选用不一定面面俱到，应注重实用性，内容编排系统要有助于学生完成工程任务，版本尽量新，但所安装的软件尽量要最新的。同时应该为学生提供参考书目录、AutoCAD网站、论坛等自主选择学习资料的资源。3、教学团队配备符合以下任职资格条件的专业教师23名：1、具有曾经从事建筑设计经历的相关专业大学本科及以上学历；2、有高校教师资格证书；具有良好的思想品德修养，遵守职业道德，为人师表；热爱关心学生；3、有行业企业实践经历，熟悉本行业的技术生产情况及发展趋势，与行业企业保持紧密联系，能将企业各项新工艺、新材料、新方法和新理念补充进课程；4、熟悉建筑设计技术专业的专业知识和相关理论，并能在教学过程中灵活运用；能担任建筑设计技术专业的实习实训指导工作；5、具备一定的课程开发和专业研究能力，能遵循职业教育教学规律，正确分析、设计、实 施及评价课程。4、教学评价1 .改革传统的学生考核手段和方法，采用阶段考核、目标考核、过程考核、理论与实践一体化的考核模式。2 .关注考核的多元性，结合课堂提问、学生作业、平时的测验、实验实训、技能竞赛及考试 的情况，综