营造创新的文化环境

1、营造创新的文化环境各种关于创新的言论，让人耳熟能详；各种关于创新的文章，让人目不暇接。但是用什么样的方法与方式来创造一种适宜创新的文化环境，钻研其中的并不多。创新跟人的智力水平，学习能力，思维方式，知识水平，还有所处文化环境有关。创新跟智力水平的关系。人们对智力水平高低进行下列分类：智商 140 分以上者称为天才，智商 120-140 分为最优秀， 100、110、120 分为优秀， 90-100 分为常才， 80-90 分为次正常， 70-80 分为临界正常， 60-70 分为轻度智力落后。高智力水平人的平均创新成果多。而低智力水平的人平均创新成果很少。智力水平的高低，影响着创新能力的高低。

2、从来就没有听说， 或者看过弱智的人搞过创新， 搞过发明创造的。企业对于创新人才的选择，要甄选那些智力水平高的人。也只有智力水平高的人， 才具备创新， 或者搞发明创造的潜能。而那些一般智力水平的人，往往模仿他人的成果比较多。当没有参照物的时候，一般智力水平的大脑就好像生锈了一般，思想停滞在那里，不能展开想象的翅膀，在思维的世界里翱翔。潜能要通过开发，才能发挥作用。有创新潜能，当然是值得庆幸的事情。而没有创新潜能， 只能说是一种悲哀。创新跟学习能力的关系。学习能力有强有弱。有些人看一眼就知道怎么干了，有人只要一学习就掌握了，这是学习能力强的。有些人怎么教都不会，有些人需要很长时间才能掌握所学知识，

3、这是学习能力弱的。我们什么都不会，没有什么关系，更没有什么大不了的。但是如果没有学习能力，如果不愿学习，那么，我们就永远什么都不会。学习能力是人所有能力之母，之源泉，之基础。学习是进步的阶梯。没有学习，就没有进步。学习是开发创新潜能的钥匙。没有学习这片钥匙，那么我们的创新潜能，就如同被埋藏在地底下的宝藏一样，永远不会被发现与挖掘。人类之所以成为万物的主宰，就是因为人善于学习。发果不学习，或者没有学习能力，人类就会灭亡。人类的文明是建立在人类通过学习改造世界的基础上的。 人的智力水平的高低， 与两个因素有关，一个是遗传基因因素，二个是学习因素。人通过学习，能提升智力水平，从而提高创新潜能。坚持学

4、习，我们就等于是为创新奠定好了基石。创新跟思维方式的关系。思维方式是对创新影响很大。人的思维方式有这几种：发散思维法、聚合思维法、目标思维法、逆向思维法、 移植思维法、 联想思维法、 形象思维法、演绎思维法、 归纳思维法。 其中的发散思维法、 逆向思维法、联想思维法是比较适合创新启发的。中国与欧美的文明区别以 17 世纪到 18 世纪的思想启蒙运动为分界线与分水岭。在思想启蒙运动之前，中国的文化与文明要比欧美的先进；在思想启蒙运动之后，中国的文化与文明就慢慢地落后给欧美了。中国文化与文明的进步，主要受到封建君主那一套理论与文化的束缚。中国君主所主张的、推崇的理论与学说成为中国人思想的桎梏。欧美

5、在思想启蒙运动之前，主要接受的是宗派神学与理论，成为了欧美人思想的桎梏。在逻思想启蒙运动之后，欧美渐渐摆脱了宗教神学与理论的制约，解放了思想。思想一解放，创新的成果，就随之而来，且水涨船高。中国由于思想被禁锢，因此中国人具有普通性的辩证思维方式；而欧美人解放了思想，因此具有普遍的逻辑思维方式与分析思维方式，这是东西方国家的重要思想方式上的差异。现实情况是，欧美的发明与科技水平，总体上是超过中国的。可以说是欧美人的创新能力要强于中国人。并不是中国人比欧美人笨。中国人一到欧美，接受了他们的文化与加入他们的环境，华裔的创新能力产生了很多创新成果与发明成果。中国人的智力水平比较高，但是由于受到思维方式的禁锢，或者受到一些传统遗留的思想与文化的束缚，却暗中变成了创新的桎梏。例如，中国的教育方式，主张标准答案，这都是束缚人的思想的。一种标准答案与多样化答案相比，很明显后者培育的人思想开阔，想象力得到提升，创新能力要高于