4做一片美的叶子

1、上课时间： 课时编号：4 做一片美的叶子教学目标：1.通过指导、评价朗读，能正确流利、有感情地朗读课文。2.学会本课10个生字，绿线内的三个生字只读不写。理解由生字组成的词语。提高理解词句的能力。3.通过朗读，欣赏叶子的外形之美，感悟叶子的内在之美，学习做默默无闻、无私奉献的人。教学重点：朗读课文，理解生字新词。教学难点：理解词语。感受句子含义。教学资源：课件，树叶搜集。教学过程：一、实物展示，激趣揭题： 1.观察自己手中的树叶，小组讨论：叶子有长得完全相同的吗？ 2.学生简单介绍一下自己的观察结果。 3.教师：你们喜欢叶子吗？觉得叶子美吗？愿意做一片叶子吗？4.板书激趣：做一片美的叶子二、初

2、读课文，自学生字词。1.配乐范读课文。2.学生自读课文，多媒体课件出示自读要求：（1）读准字音，读顺句子。（2）标出自然段的序号。（3）画出由生字组成的词语，想想它们在句子中的意思，并标出自己不理解的地方。三、检查自学情况。1.出示词语。 做人 现在 形态各异 乳汁 奉献 整体 位置 输送 茁壮 肥 美 飘零 回归 葱翠 嫩绿2.自由读，说说哪些字在读的时候要特别注意。 做、葱翠：平舌音。输、茁、置：翘舌音。嫩：前鼻音。3.指名读词，开火车读，齐读。4.解释疑难词意，了解词语掌握情况。复 备 栏主备人： 审核人：形态各异：文中指叶子的形状各不一样。飘零：（花、叶等）坠落，飘落。位置：所在或所占

3、的地方。输送：运送，供给。茁壮：强壮，健壮。奉献：献给。5.读句子，指导长句有破折号的句子的读法。（1）无数片不同的叶子做着相同的工作，把阳光变成/生命的乳汁/奉献给大树。（2）每一片叶子形态各异你找不到两片相同的叶子。（3）春天的时候，叶子嫩绿；夏天的时候，叶子肥美；秋天变黄；冬日飘零回归大树地下的根。6.指名朗读自己喜欢的自然段，大家一边听一边思考：他读准了吗？指名读书，大家评价交流。四、交流讨论，感知全文。1.读了课文，你知道了什么？（全班讨论交流）2.教师相机强调“美，奉献，自己的位置，做一片美的叶子”等词句。3.按照“远望近观联想”把课文分为三个部分。师生讨论交流。 远望（12自然段

4、）近观（38自然段）联想（911自然段）五、指导书写，巩固学习成果。1.出示生字卡片，指名读。2.识记生字字形。 茁：注意“出”的笔顺是：竖折、竖、长竖、竖折、竖输：“车”旁的笔顺是：横、撇折、竖、提奉：半包围结构。异：上“巳”置：上两竖，下三横3.指导描红并书写。六.布置作业。 1有感情熟读课文； 2完成本课习字册。复 备 栏上课时间： 课时编号：第二课时教学目标：1.通过自读、赛读等方法，能正确、流利、有感情地朗读课文。2.通过朗读，欣赏叶子的外形之美，感悟叶子的内在之美，学习做默默无闻、无私奉献的人。教学重难点：体会叶子的外在之美；理解“做一片美的叶子”的含义，感悟叶子的内在之美，透过语

5、言文字，联系生活实际，学习做默默无闻、无私奉献的人。教学资源：课件。教学过程：一、直接导入。这节课我们继续学习第4课做一片美的叶子。（齐读课题）二、自主探究，感受树之美。1.大树美在什么地方？请你默读课文，用横线画出来。2.交流反馈。课件出示： 树像一朵绿色的云，从大地上升起。3.指名朗读。三、精讲点拨，感受叶之美。（一）感悟叶子的外在美1.过渡：大树因何而美呢？（叶子）叶子美在哪里呢？请你接着读课文，思考。2.指名回答,相机出示填空：每一片叶子都（形态各异）3.谁能说说什么叫形态各异？鼓励学生查查身边的“无字词典”。全班交流 （板书：形态各异）课文中的哪句话也可以解释它？课件出示：（你找不到

6、两片相同的叶子）4.你真会读书。让我们一起来欣赏这些形态各异的叶子。（课件配乐出示不同的叶子）6.捧起书，用你最喜欢的方式读读这段话，把这份美留在你的心里。7.谁愿意读出这份美？指名读。小结：这一份美是我们的眼睛能够欣赏到的，是叶子的外在美。（板书：外在美）（二）感受叶子的内在美课件出示第五小节。1.相同的工作指的是什么？（把生命的乳汁奉献给大树）2叶子奉献了什么？（乳汁）复 备 栏主备人： 审核人：2.理解：绿叶为大树而生。课件相机出示：“春天的时候，叶子嫩绿。夏天的时候，叶子肥美。秋夜变黄：冬日飘零回归大树地下的根。”（1）你能从中找出表示时间的词吗？(春、夏、秋、冬)，对于我们来说只不过是一年的四个季节，可对叶子来说却是它的一生。（2）谁来赞美一下这么无私奉献的叶子？指名朗读第六自然段。3.大树的成长离不开叶子，叶子同样也离不开大树因为-（大树把无数的叶子结为一个整体，无数的叶子在树上找到了自己的位置。）4.让我们一起朗读一下38自然段，用眼睛去看，用心去感受叶子的美。四、迁