初一期中考试总结_1

1、初一期中考试总结关于初一的期中考试总结大家了解过多少呢？可能很 多人都不是很清楚，而XX在这里为大家分享下初一期中考 试总结范文，大家都一起来看一下吧。我连续两个星期到南京出差，正遇上昕期中复习和考试。 本想能好好帮帮她，看着她学习学习，但是出差了。但是实 际上我即使在家也帮不了她什么，因为平时上学时她根本没 时间，晚上作业很多，要做到很晚。所以上个星期的琴都没 练，我问她为什么不练，她说很奇怪，每次我一出差就很多 作业， 没有时间练琴， 我一回来作业就少了。 我只能说：“你 拉倒吧”。还好，周末时我是在家的，但是她硬是不专心复习，只 把老师布置的作业做完就完成任务了。我让她好好看书，她 不听

2、，只想着电脑电视。不过还好，我是把她小四门用老师 的讲义给从头到尾提了一遍，感觉还不错，除了政治背得不 熟外，其它都掌握得还好，能应付考试。她最近一时期数学 粗心得厉害， 我又跟她苦口婆心地叮嘱数学一定要细心点， 要仔细检查好。英语让她做完后，专门检查没加复数的。这个星期我是星期三走，昕是从周二开始每天下午考试， 周二语文、 生物、 地理， 周三数学、 历史、政治， 周四英语， 每天上午在家复习，老师让走读生每天也要六点起床背书，班主任说要抽打电话给几位家长，如果知道哪位没在六点起 来背书，就要不客气了。可是昕一睡就到快八点，我催着才 能起来。我想随她吧，她起来也不可能好好看书的，还不如 睡睡

3、懒觉。实际上确实上这样，即使我没出差的上午，奶奶 说她在家也没见她踏实看什么书，不知道她干什么的，一会 趴桌上写东西，一会趴我们床上的。昕不安心看书，还对学 校这样的时间安排很气愤，认为如果初一上午考试，下午就 能安心玩电脑了。好了，我一出差，她可就能玩电脑了。实 际上，我是答应她晚上弹过一小时琴后可以玩一小时电脑的，可是她一玩电脑就没影了，不仅周三晚上玩，周四早上、晚 上都沉到电脑里了，也不知道钢琴到底弹了多长时间。我回来后，她奶奶告诉我，她还直说奶奶别费话了，手在嘴上吹 “嘘”。考试前，我虽然怕她数学继续粗心得离谱，但是心里感 觉还是比较有信心的，因为她好像状态很好，知识掌握得也 算很好，

4、除了粗心这毛病外。周五下午我和她爸都是五点多到家，昕还没放学。快六 点时，昕打电话让我下楼帮她把自行车送到车库，她急着要 上厕所。看到我，对我说这次考试还不错，她对自己很少不 满意，都是自我感觉良好。果然，总成绩还算不错，没有哪一科目出现较大失误。总分517分，语文105分，数学110分，英语114分，历史50分得了满分，政治48分，生物和地理都是45分。她说在班上可能会是第五名如果是第五名，她这步子迈得可真够坚实的，第一次月 考排第7，第二次摸底考排第6，这次第5，一般人还真难办 到这一步一个脚印的。她的所有试卷我都看了一下， 总体来说， 她是正常发挥， 没有出现较大的失误。 考得较好的语文

5、， 考得不好的是数学。语文105分，基本知识72分，作文33分。这次语文试 卷做得非常好，除了填“何事长向别时圆”时把“向”写成 了“相”，被扣1分，其它没有粗心扣分的地方。阅读理解 第题17分全得，一分没扣，真是难得。并且几乎全是考对 文章的理解，有告诫我们什么，对一句话的理解，对问题的 见解等。最好笑的是，有一题是问除了文中这“四堵墙”还 有什么？请选择一个方面简述见解。昕把政治讲义上的题直 接给搬上去了。答： “除了文中的四堵墙，我认为人应该要 有自信心，自信能使我们更快乐，离成功更进一步。自信的 人能靠自己的力量使看似不可能的事成为可能， 使可能成为 现实， 所以我认为人还要有自信。”

6、第二个阅读理解题20分， 她被扣5分，被扣的是品味语句的表达效果，6分题，她只 得了2分，她确实没有正确地把句子中的词语理解透。第三 个文言文阅读21分，她只在最后一题写启发时被扣了2分。作文40分，她被扣了7分，她写的题目是：带着自信与勇 气出发。她写得比较平实，没有什么亮点，所以得33分很 正常。只是莎士比亚的那句： “To be or not to be,that isa question。”又在开头用了一次。20XX-20XX上学期语文期中考试已经结束，为今后更加 扎实地开展语文教学工作，作为七年级语文教师，我特对本 次考试及试卷作客观、认真地分析。一、试卷分析本次试卷考查范围为七年级

7、语文上册1-3单元课文与综 实践活动，试卷由基础知识的积累与运用、现代文阅读、文 言文练习及写作四大板块组成，分别考查了学生知识积累、 分析理解、语言运用等能力。本次调研考试的命题思路：以 教材为蓝本，以课内为重点，强调双基，注重运用，突出考 查能力。试题内容贴近生活，重点放在检测学生运用语文知 识解决现实生活中的实际问题的能力上的，也很好地体现了 命题老师的智慧。二、试题分析1、题型多样。书写、读音、字形、词语、朗读节奏、 文学常识、古诗、口语交际、段落、篇章、习作等方面的有 机融合，阅读和作文题除考查学生的阅读和写作水平及想象 能力外，还注重考查学生的情感、态度和价值观。2、联系实际。试题

8、的背景取向注意靠近教材和学生的 生活实际，让学生始终处于一种较为平和、熟悉的环境中， 增强答题信心。3、重视知识积累。如诗词默写填空。4、几处亮点。6、10题描写秋天的诗句和描写秋天的景 物秋天的色彩是很好的创意，正值秋季，能积极调动学生的 感官和思维，激活学生的情感体验，考查积累能力。课外阅 读设置密码贴近生活，是学生熟悉的环境，设置的问题 也是社会关注，引人深思的，有很好的教育警醒作用。注重 学生的情感体验。12、17、21还有作文，都涉及到学生谈感 受谈启发等。这些是本试卷中的亮点。三、学生答题情况分析1、第一部分：积累与运用 学生对基础知识掌握较好，例如试卷的1题书写大部分 能做到正确

9、，但工整美观方面还有待提高。出错相对较多的 是3题选没有歧义的句子，不少学生选了D。默写诗句分上下句默写和理解性默写，大多还可以，理解性默写出错多一 些。“东风不与周郎便”有写成“朗”的现象，这都是老师 强调多次仍出错的地方。7题口语交际， 尽管是一道老题目， 但常考常新，能引起教师与学生对口语交际的重视，有导向 作用。2、第二部分：阅读 阅读，分课内阅读与课外阅读各一篇。812是课内阅 读往事依依 ，8、9考查学生概括能力和对词语的理解能 力，答题情况良好；10是创新题，抓住秋天的三种景物，写 出秋天的三种色彩， 很好的考查了学生积累与运用能力。11、12找出两句精彩的词句没什么难度， 但在

10、写体会时部分学生 语意不清，因为平时没有进行语言表达方面进行训练，所以 表达不准确，或者是理解的角度出现了偏差，影响得分。出 现的主要问题是：没有抓住秋天特有的景物及特点；光写句 子不写感受； 没有扣住本文谈感受或启发。1317是课外 阅读设置密码 ，1315考查学生理解分析概况总结等综 合能力，答题相对规范、思路清晰。16、17失分较多，学生 答案五花八门、无奇不有。 “痛心深思，文章向我们揭示了 当今社会普遍存在的一个怎样的严重问题？” “读了这个故 事， 请写出你的感受”太多的学生都是仅仅围绕电脑的利弊、网络的诱惑来谈，甚至还有不积极、不健康的思想在里面， 不知道如何答题令老师苦恼，不知

11、道亲情、感恩，自私、冷 漠，令社会担忧。三、文言文答题分析 七年级学生刚开始接触文言文阅读，对很多文言词汇及 其用法、句式都还不熟练，但由于课文比较简短，把握起来没有太大难度，学生答题还可以。无论是注音、解词还是句 子翻译，做的都不错。 失分处在18题。注音题当做解词题， 没细心审题，这是一个教训。四、作文分析 本次作文是以“渴望得到”为题目的， 要求在横线出补充完整题目，文体不限，500字左右。本次作文 整体情况一般， 能得到高分的学生比较少。 从写作实情分析， 大部分学生写作能力较差， 不能认真审题， 没有做到写真事， 说真话，抒真情。部分学生书写不太工整，语言表达缺少文 采，结构思路不很清晰。另外，开头太长，雷同太多，明显 的缺乏作文指导，平均得分在30-33分。五、改进措施1、注意积累，夯实基础重点抓好“字词的积累” 、“语段的积累” 。2、关注思维，培养能力 加大对文言文、现代文阅读和作文的训练量，不断地提 高学生的感知力、理解力、判断力、综合力，以提高学生的 综合素养，达到课程标准的要求。3、注重综合，确立大语文观 拓宽语文教学的视野，注重课内与课外的联系，多采用 一些阅读感悟类型的文章让学生品读与理解