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1、浅谈观课议课对于教师的专业成长的促进作用曾维勇在传统的听课评课中，“为完成任务而完成任务”、“只观不议”、“你好我好”的现象屡见不鲜。当面临真正意义上的听课评课的时候，比如评课分等级、评课找问题，相当一部分教师都觉得教学压力实在太大，没有安全感，更没有了自豪感。以前总觉得当老师是有成就感的、是自豪的，可是现在，越来越觉得老师难当，特别是课堂教学，越来越不知道该怎么教了，一旦遇到讲课出现问题，被领导批评指责，那心情更是糟糕，情绪很消极，自信心都没有了。但是通过本次学习，我深深地体会到要改变这种状态，既能缓解教师的心理压力，又能真正发挥听评课应有的作用，促进教师专业发展途径之一就是变听课评课为观课

2、议课。观课议课是一种相互促进、相互成长的过程，更是一种研修的过程。观课议课对于提高教师专业素养，发展专业技能有非常好的作用，具体来说有以下三个方面。 第一、目标引领，教师在观课议课中成长。观课可以使得老师广泛的学习其他教师的教学长处。每个教师都有自己特长的地方，有的老师特别能够活跃课堂气氛，有些老师特别能够在课堂上处理好习题，有些老师的创新意识和新思维特别的吸引人。而评课和议课则是对这一种活动起到更好的促进作用。教师会在别人的点评中，形成自己对课程、教学质量、教学过程和学生角色的更多更全面的认识。经过自己的反思和积累，最终形成自己的课程观、质量观、教学观、学生观。 第二、通过观课议课打造专家型

3、教师队伍。观课议课的交流活动会促成授课教师和观课教师的共同反思。观课议课后的交流探讨是一个很好的平台。成熟的教师可以提供自己丰富的经验，年轻的教师可以利用好这个机会，解决好自己的问题。充实和提高自己。实现自我超越，帮助教师正真实现从“教书匠”到“专家学者”的转变。 第三，转变授课需要。只有当观课议课对一线教师有实际帮助，有效解决教师在教学过程中遇到的问题，有针对性的提升教师专业化水平时才能真正做到有效的观课议课，以人为本。第四，通过观课议课提高教学效率。观课议课的交流活动会促进授课教师和观课教师的共同反思。观课议课后的交流探讨是一个很好提高教师能力的平台。成熟的教师可以提供自己丰富的经验，年轻的教师可以利用好这个机会，解决好自己的问题。第五，观课议课提供的只是改进课堂教学，促进专业发展的一种方式和途径，它还有很多地方需要在实践中完善。通过观课议课，可以共同收集和感受课堂信息，在充分拥有信息的基础上，围绕共同关心的问题进行对话和反思，以改进课堂教学，促进教师专业发展的一种研修活动。第六，观课议课能促进教师开阔视野，意识到自己的缺陷和不足，接受一个真实而完整的自我，永不满足，学习生活一体化，在生活中学习，向生活学习，并不断在生活中获得学习的动力和源泉，具有较强教育实践能力，善于反思自己，善于体验成长的快乐，成为最具有成长的教师。总之，只有明确了观课议课的目的和任务

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