《三袋麦子》教案之二_第1页
《三袋麦子》教案之二_第2页
《三袋麦子》教案之二_第3页
《三袋麦子》教案之二_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、?三袋麦子?教案之二文章摘要:本文章的主要内容是关于?三袋麦子?教案之二，欢迎您来阅读并提出珍贵意见！一、读1谈话导人，揭示课题。2轻声自由读课文，要求：(1)画出文中生字新词，联系上下文或查字典自学。(2)把课文读通顺、读正确。3指名分节读课文，边读边交流字词的自学情况。4自读。要求读得流利而有感情。5赛一赛，看谁读得最好。二、比在学生初读课文、整体感知的根底上，引导学生找出描述三个小动物不同处理方法的句子和土地爷爷对小动物们的不同态度的句子，进行比较。1比一比，三个小动物收到土地爷爷的麦子以后，分别觉得这是怎样的麦子，又是怎么想的？(小猪只看到麦子的颜色黄灿灿，他想到了吃；小牛只看到麦子的

2、颗粒很饱满，他想保存起来慢慢吃；小猴觉得这是上等的麦种，想到了种)为了让学生认识到小猴想得全面、长远，我又设计了三个问题：怎样的麦子是上等的麦种?(颜色黄灿灿，颗粒很饱满等)小猴能看出这是上等的麦种，说明了什么?(a.看得很仔细，比小猪、小牛全面；b有丰富的劳动经验)小猴看出这是上等的麦种，他会怎么想呢?(从中体会小猴能认真动脑，考虑问题周到、长远)2比一比，三个小动物对待麦子的处理方法有什么不同?(小猪迅速做成食品吃光了；小牛把麦子好好地保存起来，慢慢吃，一年才吃了一半；小猴把麦子全种下了地，经过辛勤的劳动，获得了大丰收)通过比较，不仅三个小动物的做法清清楚楚，孰优孰劣也一目了然。3比一比，

3、土地爷爷对待三个小动物的做法分别是什么态度?(扣住哈哈大笑、夸奖、兴奋三个词，体会土地爷爷对待三个小动物的做法一个比一个满意)三、演在充分理解、熟悉课文的根底上，采用表演这一教学方法，既是对课文语言文字的重新整合、加工，又是有创意的运用表达。具体做法是：第二步：表演。先小组内演练，教师巡回指导，再选几组好的上台表演。第三步：评价。师生共同点评。要求从表情、动作、台词、配合等方面作出综合评价，选出最正确小组和最正确演员。四、议此时，学生对课文已透彻理解，引导学生感悟三个小动物的个性已是水到渠成了。1思考：在三个小动物中，你最喜欢谁?请说出理由。2同桌二人说说议议：3班内交流；开始，大家只看到小猴的优点。在老师的指导下，大家看到三个小动物各有所长，都很惹人喜欢。小猪：憨厚可爱，性格率直，而且是个出色的点心师(能做各种各样的食品)。小牛：勤劳节俭，做事有打算，还是个很好的保管员(经常把麦子搬出去透风、晒太阳)。小猴：聪明能干，观察仔细，爱动脑筋。至此，三个栩栩如生的小动物形象已出现在学生的脑海中。4拓展延伸。

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论