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文档简介

1、三年级英语期末测试命题研究一、命题原则1 .试卷结构合理，题量适宜，题意明确，语言准确，难易适当， 图文并茂。试卷从总体而言，能够真实反映出三年级学生的学业水平， 体现了科学性和目标性原则，避免了传统考试中的“繁、难、偏、旧” 现象，确保了考试的信度和效度。试题注重对教材重点内容和主体知 识的考查。2 .注重从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个维 度进行考查。注重考查学生的语言基础知识和基本技能，包括语音、 单词、词组、简单的英语阅读等方面；注重考查学生自主与合作的探 究性学习能力和实践能力；切实有效地把英语课程标准所要求的三维 目标有机地整合起来。二、命题考查内容及重点本次试题命制

2、本着科学性、严谨性、开放性、综合性等原则，以 引导和培养学生的创新精神和实践能力，促进学生全面和谐的发展与 综合素质的提升为根本宗旨。为此，本次命题，依据新的英语课程标 准的要求，一如既往地关注学生英语基础知识与基本技能， 加强试题与学生生活的联系，注重考查学生对知识与技能的掌握情况， 综合运 用语言的能力，对语言材料的整体感知能力和捕捉信息的能力。 特别 是在具体情境中运用所学知识解决实际问题的能力，有限度地设置探索性、开放性试题，重视对学生探究能力的考查。同时，考查学生在 情感态度价值观方面的培养情况。本次试题，考查范围为三年级上册 的内容，涵盖了基础知识、综合运用、综合分析、评价、情感价

3、值观 等方面的考查。三、命题难度分析1 .本试题在题目类型上进行了精心设计和探索创新，力求从不 同角度、不同层次上发挥其评价、选拔功能。尤为可贵的是，本试题 将英语的教育功能贯穿始终，发挥得淋漓尽致，这就突破了传统考试 只注重考试的选拔、甄别、评价功能，赋予了考试新的意义和内涵， 这就使学生答题的过程同时也是进一步丰富自己的知识和培养学生 的情感态度价值观的过程。2 .利用各种题型综合考查学生对语言知识的理解，掌握及运用 能力，试题编排科学合理，试题层次清楚，梯度较明显，关注到了不 同层次的学生，难度比适当，有利于对学生知识的掌握进行实际评价。四、命题设计结构明细表表一：命题结构分析表项目听力

4、部分(40)基础知识理解运用附曲考查学璟贺国醐能 力，检测学生在听力中运 用英语的能力，考查学生 英语词汇、词句短文的综 合听力能力。X考核目标内容除赤八勿二:中三V:易四主观中上试部分(60)一V:易检测学生在生活中联系英 语运用的能力，检验学生 对于英语词汇的识记和习 惯用法及综合运用语言的 能力。二V:易三V7:易四V主观中五V7V客观中六中七V7主观难检测学生对语言材料的整 体感知能力和捕捉信息的 能力。1, 通过命题设计结构分析，能够收集命题人的意图，命题的原则和指向，对于把我今后教学的方向有着重要的作用。 可以清楚地知道 检测内容，能够明确命题者的测验目标，把握试题的比例与份量，收集 到考试的若干信息，对于今后的教学有重要的指导意义。2.

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