PEP小学五年级下册英语导学案全册

1、«Unit 1 This is My Day 第一课时导学案主备人：使用人：使用时间：学习目标：1、能够听、说、读、写以下动词短语：eatbreakfast , do morning exercises , have English class , play sports , eat dinner .2、能够听懂问句：When do you do morning exercises/ 并能用所学动词短语替换句型“Iusually at”中的关键词回答问句。学习重难点：1、重点是掌握A部分中的五个动词短语，并能 用这些回答询问作息时间的问题。2、难点是 exercises , usua

2、lly的发音。教法与学法指导：1、结合四年级所学内容：What time is it ?It' s 9:00 o ' clock.句型复习所学的时 间表达法。2、学生互相讨论自己平时的生活习惯和兴趣 爱好。【自主学习】对话练习：询问时间 What time is it now ? It 's 【展示交流】（1）游戏：Guess! What am I doing ? 引出 新动词词组：do morning exercise , have English class , eat breakfast , eat dinner , play sport(2)在黑板上画一口钟，标

3、出时间。教师： I do morningexercises at 7:00 . What about you ?(3)让学生根据自己的时间，对刚所学的动词短语进行练习。【合作探究】(1)教师和学生一起加入到学习讨论中，进行本节课所学主题的讨论和交流。(2)教师在学生口述的时候，可以不失时机地加问：When do you ?(3)介绍新单词：usually ,并运用到句子中：I usually 【达标拓展】(1)听本节内容的录音，根据录音内容。请个别同学用动作表演所学的短语。(2)组织学生模仿Let' s learn进行对话。(3)做配套练习：一，英汉互译。1, 晨练 2, go sho

4、pping 3,gohiking 4 , 进行体育运动 5, 起床 6, at 7:30 7,eatdinner 8,eatbreakfast 9,watchTV 10,上语文课二， 我是大侦探，能把逃兵捉回来。ex cisesbr_ _kf_stspts di_ _erpoliman abtv it ev ing us 11y n n cl b sh_pingofns_met_mes wk_nd h_k_ng【教学评价】【教学反思】«Unit 1 This is My Day 第二课时导学案主备人：使用人：使用时间：学习目标：1、能够听懂、会说句型： When do you get

5、 up/eat breakfast/ ？ I usually at 并能在实 际情景中运用。能够针对具体情况正确使用 usually , often , sometimes三个频度副词。2、能够听懂Let' s try部分的录音，完成并找对应 作息时间表的练习。学习重难点：本课时的重点与难点是熟练使用句型：When doyou get up / eat breakfast/ ？ I usually at 教法与学法指导：1、有效利用学生的生活习惯和常识，来练 习时间的表达。2、运用生活中常见的例子，了解 usually , often , sometimes三个频度副词的用法和区别。学

6、习过程：【自主学习】(1)练习上一课时的chant。(2)看动作猜短语【展示交流】(1) Let' s try。教师放录音，学生完成书本上Let' s try 部分的作业。(2)学生听录音，跟读 A Let ' s learn 部分并拼写动词 短语。Let' s talk(1)教师引导学生复习第一课时所学内容，用新学的短语替 换句型中的关键词进行多组机械操练。(2)教师板书：I get up at I eat breakfast at I go to work at 等五个句子。解释说：This is my timetable . Do you want to

7、know the time ?弓 I 导学生询问 When do you get up/ ？【合作探究】(1)教师放录音，学生跟度然后教师把学生分成两组练 习朗读对话。(2)教师让学生两人一组根据该部分替换图片所提供的 信息做替换练习，请几组学生在课堂上演示。【达标拓展】做配套练习：一，我能把下列短语填好。1, When do you( 吃晚饭)?2, I usually(睡觉)at 9:30.3, When does Amy's brother(做早操)？4, They(上英语课)on Thursday.5, I want to(去远足).【教学评价】【教学反思】«Unit

8、 1 This is My Day 第三课时导学案主备人： 使用人：使用时间：学习目标：1、能够听、说、读、写句型：When do you eat dinner I eat dinner at 7:00 in the evening . When do you get up ? I usually get up at 12:00 at noon .2、能总结字母组合ai , ay , gr , gl的发音规则，并 能朗读Pronunciation 部分的例词。学习重难点：掌握四会句子：When do you eat dinner? I eatdinner at 7:00 in the even

9、ing . When do you get up ? I usually get up at 12:00 at noon .教法与学法指导：运用不同的时间表格和钟表来表示时间，让 同学们在这些时间的基础上，对自己一天 的活动来进行表述。并且采访几个同学， 将他们的采访信息制作成表格的形式记录 下来。学习过程：【自主学习】(1)播放A部分Let' s talk的录音，学生跟度并表演对话。(2)学生两人一组表演双簧，一人做动作，另一人躲在背后说句子，如："I get up at 6:00等，学生评出最佳组【展示交流】(1)演讲比赛：My Day ,学生两人一组一问一 答互相配合，

10、向全班表述自己的 作息时间。Read and write(1)游戏：What ' s the truth ?教师板书：I get up at 6:00 . I go to bed at7:00等五个句子，其中有三句符合真实情况， 有两句不符合，让学生做出判断。教师也可让学 生解释判断的依据。(2)上一活动结束时，教师说：You ' re right . I don t go to bed so late . I go to bed before 11:00 , But some people really go to bed at 7:00 in the morning . D

11、o you know why ? Who are they ' Let ' s go and see .【合作探究】(1)教师播放本部分的录音，让学生听录音，看对话。(2)询问学生，找出本部分中学生认为比较难以理解的句子 进行讲解。(3)学生完成作息时间表里的练习。【达标拓展】(1)学生两人一组表演和练习对话。(2)教师选举几组同学进行表演。(3)做配套练习：一，我会找出不同类的词，把它圈出来。1, which when watch what2, piano go climb play3, John Chinese Zoom play4, they she you then二，

12、选择适当的词填到句子中。weekend timetable hiking And sports visit piano sometimes morning policeman1, I often my parents on Sunday.2,This is my weekend.3, I like playing every day.4, I do my homework at school.5,My uncle is a.6,We usually do exercises at 8:30.7,I get up at 6:00.you?8,I often go with my friends.

13、9,What do you do on the?10, Mrs Lin teaches us to play the.【教学评价】【教学反思】«Unit 1 This is My Day第四课时导学案主备人：使用人：使用时间：学习目标：1、能够听、说、读、写本课时四会动词短语：climbmountains , go shopping , play the piano , visit grandparents , go hiking 。2、能够说唱Let ' s chant部分的歌谣，并能理 解其含义。3、能够听懂并学唱歌曲“ Weekend ”学习重难点：本课时的教学重点是四

14、会掌握五个动词短语。难点是正确拼写单词 mountain 和grandparents 。教法与学法指导：采取小组之间自由讨论的方式，谈谈自己周末的计划和兴趣爱好。让他们能够身临其境的理解和学习本课时的四会动词词组。学习过程：【自主学习】Let' s sing(1)播放C部分Let' s sing的录音，学生跟唱，活跃 课堂气氛。(2)引导学生将歌词中的 The weekend 换成Saturdaysand Sundays ,再唱一遍歌曲。【展示交流】(1)随录音演唱Let' s chant.初步感知本节课的动词词组。(2)拿出课前准备好的家人合照。小组内互相展示：The

15、y are my parents . I often visitmy parents on the weekend .进一步 学习词组:visit grandparents.(3)运用同样的方法，创设一些情景来学习其他的动 词词组：climb mountains 、 go shopping 、play sports 、go hiking 、play the piano【合作探究】(1)仿照课文的chant,运用本节课所学的词组创 作新的chant来练习新词。(2)游戏：拍卡片说句子。教师快速的拍贴在黑板上的卡片，学生看到后马上用一句话叙述出来，如： on the weekend I go hi

16、king .【达标拓展】(1)教师放Let' s learn部分的录音，学生跟读。(2)学生两人一组练习对话，并用不同的短语做替换练习。(3)教师引导学生做拼读词组比赛，并在课堂上书写词组。(4)做配套练习：一，我会选出正确的答语。1, We often TV at home.A, watchB: lookC, see2, When you morning exercises?A; am; doB: do; doC: did ; do3,What timeit?A: amB: isC, are4,When do you go to school?I go to school 7:30

17、themorning.A: in; atB: at; inC,in; in5, I oftenEnglish classes.A: have B: hasC: had【教学评价】【教学反思】«Unit 1 This is My Day 第五课时导学案主备人：使用人：使用时间：学习目标：1、能够听懂、会说句型：What do you do on the weekend .? I usually / often play football.Sometimes I go hiking. 并能在实际情景中 运用。2、能在Let' s find out部分用本课时目标语言询问他人周末的

18、活动安排，从而找到能在周末共同活动的伙伴。3、能够听懂Let's try部分的录音，完成听音写名字的练习。学习重难点：1、重点是熟练运用句型： What do you do onthe weekend ? I usually / often play football . Sometimes I go hiking .2、难点是对频度副词的使用，以及对句型：Let's together next Sunday .教法与学法指导：课前采用自由谈话的方式，让学生进入本节 课的学习。学生之间可以通过角色表演来巩 固和加强重点句型的学习。学习过程：【自主学习】（1）教师将全班学生分成两

19、组，每组选派一名代 表上讲台表演。教师向学生出示动词卡片，各 组学生根据他的表演猜测他的动作名称，相同 时间内猜对动作名称多的一组为胜。(2)教师出示动词卡片，说： I go hiking / on theweekend同时板书该动词短语。然后提问学生：Whatdo you do on the weekend ?How many of you gohiking / ? Please put up your hands . 学生举手表 决，根据人数的多少评出最受欢迎的周末活动。【展示交流】Let' s try 教师播放录音，学生听音练习。Let' s talk(1)教师出示填写完

20、整的let' s try部分教学挂图，让学生 表演。并向其他同学提问。(2)教师提 问全体学生：What do you do on the weekend ?让学生根据热身部分的表决结果来回答。【合作探究】(1)教师播放Let' s talk部分的录音，学生跟读，然后学 生分两组分角色朗读。(2)学生小组内分角色表演Let' s talk部分的对话。【达标拓展】Let' s find out(1)学生四人一组，互相询问，并写下答案。(2)两人一组，合作创编对话。A: When do you get up ?B: At 7:30.A: I usually get

21、up at 7:30 . When do you go to school?B: A: When do you have English class?B: .How many English classes do you have in a week?A: . Do you like English class?B: 【教学评价】【教学反思】«Unit 1 This is My Day 第六课时导学案主备人： 使用人：使用时间：学习目标：1、能够听、说、读、写本课时句型：What do youdo on the weekend ? Usually I watch TV and go

22、shopping . Sometimes I visit my grandparents . I often play football . Sometimes I go hiking 。2、 能够听、 说、 认读句子：The weather report says it ' sgoing to rain tomorrow . I can ' t play football in the rain . I can ' t go hiking , either .3、能够看懂Let' s play部分的指示语，做chain talk 游戏。4、能够完成Let

23、9; s check部分填写作息时间表并选出周末 活动的练习。学习重难点：本课时的重点和难点是四会掌握句型：What do you do on the weekend ? Usually I watch TV and go shopping . Sometimes I visit my grandparents 。教法与学法指导：课前采用自由谈话的方式，让学生进入本节 课的学习。学生之间可以通过角色表演来巩固和加强重点句型的学习学习过程:【自主学习】(1)学生自主阅读本部分对话，找出不理解的生词和 句子，可请教教师或其他同学，共同商讨解决问题。(2)教师帮助学生理解对话中的句子。【展示交流】(

24、1)学生小组内讨论和交流对话内容。(2)教师放Read and write 部分的录音，学生跟读。(3)教师选几组学生带上Zoom/Zip 的头饰表演对话。【合作探究】(1)教师选几组学生带上Zoom/Zip 的头饰表演对话。【达标拓展】(1)教师引导学生填充对话后的表格，并书写四 会掌握句子。Let' s check教师放三遍录音，第一遍学生听、 做，第二遍学生自己校对，第三遍师生一起校对。(2)我能把下面的单词连成一句话。1 , do, what, do, weekend, the, on,you2 , mountains, I, usually, climb(.)3 ,8:30,

25、 at, sometimes, I, play, piano, the(.)4 , usually, at, go, bed, to, 11:00, I (.)on, the, Saturday, play, I, violin(.)【教学评价】【教学反思】«Unit 2My Favorite Season 第一课时导学案主备人：使用人：使用时间：学习目标：1、能够听、书、读、写单词：season , spring , summer , fall , winter .2、能够使用句型：What ' s your favouriteseason ?提问，并能够根据实际情况回答。3、能够看懂指示语并按照指令完成 Let' s find out 中的简单任务，绘图并会话。4、能够听懂、说唱Let' s chant部分的歌谣。学习重难点：1、本课时的重点是正确书写五个名词并运用句型： What ' s your favourite season ? 和What 's the weather like in?进行问答。2、难点是听、说、 读、写单词 sp