2黄山奇石演课材料

1、小学资料黄山奇石演课材料一、教材分析黄山奇石是一篇写景的短文，本课图文并茂，生动地介绍了闻名中外的 黄山风景区有趣的奇石、怪石，课文语言生动、描写形象，富有情趣。全文共有六个自然段，课文的第一自然段先介绍了黄山风景区的地理位置， 然后概括地描写黄山景色的特点秀丽神奇， 还特别指出了黄山的奇石有趣极 了。第二自然段至第五自然段是文章的重点段落， 各具体形象的介绍了一处奇石 的景点，如：“仙桃石”、“猴子观海”、“仙人指路”、“金鸡叫天都”，最后一个自 然段概括的介绍了其它怪石，表现了黄山奇石数量之多和形状之怪， 突出了奇石 的有趣。为了帮助学生增强感性认识，课文中配有四幅色彩鲜明的图画， 分别与

2、 课文得一、二、三、四自然段相对应，便于学生了解这些奇石的形状，在头脑中 浮现出这些奇石的样子。二、教学设计理念课程标准中指出“语文综合性学习有利于学生在感兴趣的自主活动中全 面提高语文素养，是培养学生主动探究、团结合作、勇于创新精神的重要途径， 应该积极提倡。”因此，根据语文课程标准中规定的学生综合性学习的要求，结合本文的 特点，在教学课文中既要积极开发课外资源，也要充分挖掘、利用有本知识,及 现代网络技术”，沟通课堂内外，开展综合性学习活动，拓宽学生的学习空间， 增加学生语文实践的机会。黄山奇石是一篇由 书本知识”走向 综合性学习”的典型课例，所以设计 中力求体现综合性学习的四大特点：开放

3、性、自主性、实践性和探究性。所以， 在实施过程中，可充分借助网络，让儿童参与收集资料、发现问题、主动学习和 思考、独立判断，养成主动性地、创造性地探究问题、解决问题的态度，在学生 感兴趣的自主活动中全面提高语文素养。三、学习目标：1、学会14个生字和由生字组成的词语以及由熟字组成的新词， 会写8个字。2、在看图学文中，使学生感受到黄山石的奇妙、有趣，从而激发他们热爱 祖国大好河山的思想感情，要指导学生通过观察图画和理解语言文字， 训练学生小学资料的观察能力和想象能力。在读中感受黄山之石的“奇”，并能够背诵自己选中的 两自然段。3、学习中感受黄山石的“奇”，激发学生爱祖国的思想感情，产生喜爱黄山

4、, 向往去黄山看奇石的想法。学习重点：让学生在读中真切体会黄山石的奇特，有趣。学习难点：发挥学生学习的主动性，引导学生在自读中自悟感受。四、教学过程第一课时（一） 激趣导入1、同学们，我们的暑假刚刚结束，相信假期里你一定去过很多好玩的地方 吧！谁来说一说你去过什么地方？（师生交流）2、今天老师再带领大家去一个地方：（观看配有黄山简介的黄山风光片片段，初步了解黄山。）学生交流自己搜集的资料。3、谈话激趣（结合片段和自己的资料学生说自己的感受）师：闻名中外的黄山风景区在我国安徽省南部，那里的景色的确是美丽的， 自古以来就是游览胜地。它兼有泰山的雄伟，华山的峻峭，庐山的飞瀑，衡山的 烟云，以奇松、怪

5、石、云海、温泉“四绝”闻名于世，被誉为“天下第一奇山” 今天我们就一起去欣赏一下黄山的奇石。板书2 .黄山奇石（二）初读课文黄山奇石有趣，作者写得更有趣，一块块本无生命的石头，被描绘得活灵活 现，呼之欲出。1、同学们现在就自己读课文吧，亲自感受一下黄山石的奇特。注意要读准 字音，读不好的地方反复读几遍。自己想妙计识记生字，遇到自学困难可以求助 同学或老师。2、出示文中的生字：学生说一说自己学会了哪些生字，是怎么学会的。小学资料如：猜字谜：生互问互答。加偏旁：如“舟”字下面加个“皿”字旁就是“盘子”的盘，找朋友：如给“巨”找两个朋友：巨大、巨人换偏旁：如“猪”把“3”换成成为“著名”的“著”3、

6、让学生说说哪个字的学习遇到了困难， 学生用自己喜欢的方法交流识字方 法。（有了一年级的基础，平时教师教学生认字时的过程学生已记在心间，让学 生当小老师，选用自己喜欢的方式教同学，学生积极踊跃，兴味盎然，其他学生 也有了更高的识字热情，学生真的成为识字的主人，强化了学生识字效果。）不同形式读生字巩固识记效果。4、选择自己喜爱的段落读给大家听，师生帮助正音，力求把课文读正确、 读通顺。（三）、再读课文，整体感知1、请同学们再读课文，想想文中都写出了哪些奇石？指名说2、课文读到这儿，你能说一说黄山给你留下的总体印象吗？（板书：秀丽 神奇）（四）、指导书写尤、区、它、块、巨、其、安、站自己描红练写。老

7、师重点强调“区、巨”的笔顺。（五）、布置作业小学资料1、同学们，安徽黄山是我国著名的旅游胜地，课后大家可以通过问家长、 翻阅图书、上网查寻等方法继续查找有关黄山的资料，下节课我们来交流一下。2、熟读课文。第二课时（一）、复习导课：同学们，上节课我们初读了课文，记住了生字的字音，了解了黄山上有哪些 奇石。这节课我们继续欣赏这一课，请大家齐读课题。自由读一遍课文，回想一下上节课所学内容。出示生字词，不同形式认读。（二）、理解课文内容：1、通过上节课的学习，你觉得黄山石怎么样？用一个或几个词语来概括一 下，生答。（板书：神奇、有趣）2、那么你觉得哪块黄山石最有趣呢？请同学们结合课文插图，读读课文，

8、看看你最喜欢哪块奇石，边读边把描写它神奇、有趣的句子画下来。当然，在读 的过程中，如果有不理解的词语，就把它标出来，待会儿一起解决，好吗？3、生自由读、画。4、下面谁愿意把自己最喜欢的奇石介绍给大家听听？介绍的方式有很多种。可以结合刚才画的词句给大家讲出它的奇特有趣； 可以通过有感情地读一读来表 现他的有趣；如果你能通过动作把石头奇特的样子表演出来， 你就表演给大家看; 如果你愿意把喜欢的石头用画图表示出它的有趣，你就画。下面自己抓紧想一想，同桌可以讨论讨论，互相介绍一下。5、下面谁先来介绍？（顺序依学生回答的为准，学生提到哪块石头就看哪 一块。）（1）仙桃石：（出示）说说自己为什么喜欢它？这

9、个仙桃会是怎么来的呢？ 引导学生想象。这么有趣的一块石头你们喜欢吗？书上又是怎样介绍的呢？谁愿意带着你 的喜欢来读读？（一生读）小学资料谁还想来读读？别看就一句话，想读好，让人一听就觉得很有趣也不容易。谁再试试？（生读）还是让我们大家一起来读读这句话吧！ 喜欢的同学可以试着 背一背。（2）猴子观海：你想用什么样的方法给大家介绍？（学生介绍）（出示图）师：这只猴子可真大胆，站在山顶上，那它会看到些什么呢？下面，谁能再来有感情地读一读，读出你的喜爱之情？（一生读）谁认为自 己能比他读得还好，读得更有趣？试一试（一生读）老师帮你一把，给你配上音 乐来读，一定会更棒，谁想来试试？（一生读）齐读。试背一

10、遍。（3）仙人指路：生介绍。如果你是这位仙人，会对游客说什么呢？（生说）说得真好，那你想不想把“仙人指路”这块大石头当小导游介绍给大家？（想）自己试一试，最好能背过才能介绍好。试背一遍。引导学生最好能用自己的 语言来介绍。（4）金鸡叫天都：（强调“都”是多音字）学生介绍。课文没有插图，谁能想象出他的样子？它好象在对大都峰说什么呢？谁能把 它的奇特有趣读出来？找生读。配乐读。齐读一遍。6、黄山风景区是不是就这几块有趣的石头呢？（生：不是）还有哪些？指名说。生齐读最后一段.7、 “天狗望月”、“狮子抢球” “仙女弹琴”它们又是什么样的呢？课文没 有给我们详细的介绍，你能根据自己的想想来试着给大家介绍一下吗？8、你们的想象力可真丰富，黄山上的石头可真有趣呀！请你们带着对黄山 的喜爱之情再来有感情地读一遍课文。（三）、拓展延伸课文中描写的黄山奇石是那么奇特而有趣，同学们喜欢吗？其实除了书上介 绍的，黄山上