环境卫生学教学大纲

1、环境卫生学是公共卫生与预防医学类的一门专业课,教学分理论课和实验课两局部,共计 72 学时.理论课包含 12 章的课堂教学和 3 章的学生自主学习,实验课教学分实习课、现场参观和实验技能考核等三种形式.一、课堂教学教学大纲第一章绪论【教学目的】将学生引入到环境卫生学科的学习,使学生对环境卫生学有一个整体的了解,提升学生对环境因素与健康关系的熟悉和理解,激发学生学习环境卫生学的热情,掌握环境卫生学的有关概念,根本原理和相关内容.【教学根本内容】1 .环境卫生学的定义.2 .环境介质、环境因素的概念及相关内容的重要概念.3 .环境卫生学的研究对象及人类环境的组成.4 .环境卫生学的研究内容.5 .

2、了解全球著名的环境污染事件及当前存在的环境问题.6 .简要介绍我国环境卫生学的开展简史和工作成就.7 .环境卫生学今后的任务.【学习要求】1 .要求掌握环境卫生学的有关概念,如环境卫生学(environmentalhealth)的定义、环境介质(environmentalmedia)、 环境因素(environmentalfactors)、 原生环境(primitiveenvironment)次生环境(secondaryenvironment)一次污染物(primarypollutant)、 二次污染物(secondarypollutant)、 环境内分泌干扰物(environmentalen

3、docrinedisruptors)生物地球化学性疾病(biogeochemicaldisease)等及相关内容；掌握环境与健康关系的根本原理；掌握环境卫生学的研究对象和研究内容等.2 .要求熟悉环境卫生工作和环境卫生学今后的研究任务,区别环境卫生工作与环境卫生学之间的异同等.3 .要求了解了解环境卫生的开展简史和我国环境卫生工作的主要成就.【教学方法】本章教学方法以理论讲授为主,自主学习内容包括我国环境卫生学的开展简史及主要成就.【教学方案】教学总时数：2 学时(90 分钟).第二章环境与健康的关系【教学目的】通过对环境与健康的关系章节的学习,深入熟悉人与环境的辩证统一关系；掌握环境改变与机

4、体反响的根本特征、环境有害因素对健康的危害、环境与健康关系的研究方法；熟悉环境卫生标准制定原那么与方法、健康危险度评价的根本内容和方法；了解人类自然环境的构成、自然环境因素对健康的影响.【教学根本内容】1 .人类与环境常见的环境概念；人类自然环境的构成(大气圈、水圈、岩石圈、生物圈)、生态系统的主要特征；生态系统的效劳功能；生态系统健康的概念.2 .人与环境的辩证统一关系人与环境在物质上的统一性；人类对环境的适应性；环境因素对健康的双重影响,“hormesis效应；人与环境相互作用的生物学根底,环境应答基因(environmentresponsegene).3 .环境介质与环境因素暴露环境物质

5、在环境介质中的迁移、转化过程；生物放大作用(biomagnification)；环境物质在环境介质中的化学转化和生物转化；环境介质中的迁移和转化对环境因素暴露的影响；4 .暴露特征与反响暴露途径；总暴露量；剂量-反响关系(dose-responserelationship);无阈值化合物；阈值化合物；生物半减期(biologicalhalflife).5 .环境多因素暴露的联合作用化合物的联合毒性作用；相加作用(additiveeffect);独立作用(independenteffect);协同作用(synergisticeffect);增强作用(potentiation)； 拮抗作用(ant

6、agonism)o6 .人群健康效应谱(spectrumofhealtheffect)与易感人群(susceptivegroup)人群健康效应谱的金字塔分布；易感人群对有害因素的反响；影响人群易感性的非遗传因素和遗传因素.7 .自然环境物理因素与健康地质灾害、不良气候条件和特殊地理环境对健康的影响及其作用方式；微量元素的生物学效应及对健康的影响；有毒动植物毒素对健康的严重危害.8 .环境污染对人群的急、慢性危害(acute/chronichazard)环境污染(environmentpollution)概念；环境污染急性危害的概念、类型；环境污染慢性危害的概念、类型；9 .环境污染与致癌危害(

7、carcinogenesis)致癌物分类；空气污染与肺癌；水污染与肿瘤；10 .环境污染与致畸危害(teratgenesis)致畸作用的根本特征；空气污染和水污染与致畸；橙剂污染与致畸.11 .环境内分泌干扰物危害内分泌干扰物(environmentalendocrinedisruptors,EEDs)的主要来源、类型和危害.12 .环境与健康标准体系环境卫生标准(environmentalhealthstandard)和基准(criteria)的概念及区别；环境质量标准体系；环境卫生标准体系；环境卫生标准的制定的原那么和方法.13 .环境流行病学研究方法环境流行病学研究的内容、根本方法和用途

8、；暴露测量；外暴露齐 U 量(externalexposuredose);内暴露齐 U 量(internalexposuredose);生物有效齐 U 量(biologicalefficiencydose);健康效应测量；高危人群；暴露与健康效应关系评价；生物标志(biomarker)的概念、种类和应用；暴露生物标志(biomarkerofexposure)效应生物标志(biomarkerofeffect)、易感性生物标志(biomarkerofsusceptibility).14 .环境毒理学研究方法环境毒理学研究的根本内容和任务；未观察到有害作用的剂量(noobservedadversee

9、ffectlevel,NOAEL);最低观察到有害效应剂量(lowestobservedadverseeffectlevel,LOAEL).15 .环境流行病学和环境毒理学方法的联系和应用实践环境卫生学研究中,环境流行病学研究方法和环境毒理学研究方法相结合的必要性和意义.16 .健康危险度评价危险度评价(riskassessment)的根本内容和特点；危害鉴定(hazardidentification)、齐 ij 量-反响关系评定(dose-responseassessment)、暴露评价(exposureassessment 和危险度特征分析(riskcharacterization)四大局

10、部的根本方法；健康危险度评价与应用价值及有待进一步开展和完善的问题.【学习要求】1 .要求掌握人与环境的辩证统一关系；环境介质与环境因素暴露的特征；暴露特征与反应的关系；人群健康效应谱；易感人群及影响易感性的因素；环境污染对人群的急、慢性危害；环境污染与致癌危害；环境污染与致畸危害；环境卫生标准及其制订原那么；基准与标准；环境流行病学研究的根本内容和方法；生物标志与环境流行病学；环境毒理学研究的根本内容和任务.2 .要求熟悉人类自然环境的构成；人与环境相互作用的生物学根底；环境多因素暴露的联合作用；地球化学因素对健康的影响；环境内分泌干扰物的危害；环境卫生标准制订方法；环境生物监测方法；健康危

11、险度评价的根本内容和方法.3 .要求了解生态系统的效劳功能；生态系统健康的概念；自然环境物理因素对健康的影响；自然环境生物因素对健康的影响；环境与健康相关标准体系；一般毒性的研究方法；遗传毒性、致癌性和致畸性的测试方法；健康危险度评价的应用.【教学方法】本章教学方法以理论讲授为主,自主学习内容包括生态环境、自然环境物理因素与健康、地球化学因素与健康、自然环境生物因素对健康的影响.【教学方案】教学总时数：6 学时270 分钟.第三章大气卫生【教学目的】通过对大气卫生章节的学习,要求熟悉大气的结构、理化特征及其卫生学意义.掌握大气污染的来源、大气污染物的种类以及影响大气中污染物浓度的因素.掌握大气

12、污染对健康的直接危害和间接危害.熟悉大气质量标准的制订原那么及其分类.熟悉大气污染对健康影响的调查和监测.了解大气卫生防护举措、大气卫生监督和治理.【教学根本内容】1 .大气的特征及其卫生学意义随着距地面的高度不同,大气的物理和化学性质有很大的变化.按气温的垂直变化特点,可将大气层自下而上分为对流层、平流层、中间层、热成层和逸散层.自然状态下的大气是由混合气体、水汽和悬浮颗粒组成.大气的物理性状主要有太阳辐射、气象条件和空气离子等.2 .大气污染及大气污染物的转归大气污染包括天然污染和人为污染两大类.天然污染主要由于自然原因形成,人为污染是由于人们的生产和生活活动造成的.大气污染物按其属性,一

13、般分为物理性、化学性和生物性三类,按其在大气中的存在状态,可将其分为气态污染物和颗粒污染物以及按其形成过程分为一次污染物和二次污染物.影响大气中污染物浓度的因素有污染源的排放情况、气象因素和地形等.大气污染物的转归包含自净、转移、形成二次污染和二次污染物等三种方式.3 .大气污染对人体健康的影响大气污染对健康的直接危害有急性危害、慢性影响、心血管疾病和肺癌等.大气污染对健康的间接危害包含温室效应、臭氧层破坏、酸雨、大气棕色云团、影响小气候和太阳辐射等.4 .大气中主要污染物如颗粒物、二氧化硫、氮氧化物、一氧化碳、臭氧、铅、多环芳烧、二嗯英的来源、健康影响和防制举措该局部内容根据教学时数情况一般

14、安排自主学习.5 .大气污染对健康影响的调查和监测大气污染对健康影响的调查及监测包括查明大气污染来源、污染状况和对居民健康的影响.6 .大气卫生防护举措主要包括规划举措和工艺与防护举措两方面.7 .大气卫生监督和治理主要是预防性卫生监督和经常性卫生监督.【学习要求】1 .要求掌握大气的结构；对流层的特点；大气污染的来源；大气污染物的种类；颗粒污染物的性质及分类；影响大气中污染物浓度的因素；有效排出高度、风向频率图的概念及应用；大气温度垂直递减率和气块干绝热垂直递减率的概念；气温垂直分布的三种情况和逆温的概念；大气污染对健康的急性危害和慢性影响；煤烟型烟雾事件和光化学烟雾事件的区别；光化学烟雾的

15、定义、组成及形成过程；温室效应的概念及影响；酸雨和大气棕色云团的概念及影响；二氧化硫、颗粒物、氮氧化物等大气主要污染物的来源、健康影响和防制举措.2 .要求熟悉大气的组成和物理性状；逆温的类型和大气稳定度；热岛现象的概念及形成因素；大气污染物自净、转归和转移；大气污染物进入人体的途径；气候变暖对人类健康的影响及酸雨的危害；一氧化碳、臭氧、铅、多环芳煌的来源、健康影响和防制举措；大气质量标准的概念及我国现行环境空气质量标准的分级；污染源的调查、污染状况的监测以及人群健康的调查.3 .要求了解污染物浓度限值类型；大气卫生防护举措及大气卫生的监督和治理.【教学方法】本章教学方法以理论讲授为主,本章第

16、四节大气主要污染物对人体健康的影响为自主学习内容.【教学方案】教学总时数：4 学时180 分钟.第四章水体卫生【教学目的】通过本章的学习,要求掌握水质性状及评价指标；水体污染的定义、主要来源及主要危害；地表水环境质量标准的研究方法和制订原那么；水体污染调查监测的目的、内容和方法；医院污水的主要危害及处理方法.熟悉各种水体的污染特点；水体污染物的转归；地表水环境质量标准中的主要指标及制订依据.【教学根本内容】1 .水资源的种类及其卫生学特征了解地球上的天然水资源分类及各类的主要卫生学特征.2 .水质的性状和评价指标根据水质评价指标对天然水质的物理、化学、微生物性状进行客观的定性和定量分析、评价.

17、3 .水体的污染源和污染物水体污染的定义；水体污染的三大主要来源、水体污染物的种类及污染物进入水体的方式.我国水环境污染的概况.4 .水体的污染、自净和污染物的转归各种水体的污染特点.水体自净的概念、自净过程及机制和影响水体自净过程的因素.水体污染物的转归.5 .水体污染的危害介绍水体生物、化学、物理、放射性污染对健康造成的直接和间接危害.6 .水环境标准我国水环境标准体系及制定的法律依据.水环境质量标准和水污染物排放标准.【学习要求】1 .要求掌握水质性状及评价指标；水体污染定义及主要污染来源；水体生物性污染和化学污染的主要危害；地表水环境质量标准的研究方法和制订原那么；水体污染调查的目的、

18、内容和方法；水体监测采样断面与采样点的选择及水质监测的主要内容；医院污水的主要危害及处理方法.2 .要求熟悉各种水体的污染特点；水体自净及自净的机制；水体污染物的转归；地表水环境质量标准中的主要指标及制订依据.3 .要求了解水资源种类及其卫生学特征；常用的水环境质量标准和水污染物排放标准；常用的工业废水污水处理方法；疾病限制部门在水体卫生监督治理工作中的任务及责任.【教学方法】本章教学方法以理论讲授为主.【教学方案】教学总时数：4 学时180 分钟.第五章饮用水卫生【教学目的】通过对饮用水卫生章节的学习,使学生深刻熟悉饮用水与人群健康关系的重要性,真正意识到保护好我们赖以生存的水资源,保证供应

19、居民平安、量足、质优的饮用水,对预防疾病的发生,促进人体健康及维持和提升人民生活水平具有的重要意义.同时使学生能掌握饮用水卫生的根本理论和根本知识,将来在实际工作中运用起来得心应手.【教学根本内容】1 .饮用水的卫生学意义.2 .饮用水生物性污染与介水传染病介水传染病的病原体、发生的原因和流行特点.介绍几种曾经爆发的介水传染病和目前流行的介水传染病军团菌病、隐抱子虫病等.3 .饮用水化学性污染中毒重点讲解硝酸盐污染的来源、作用机制与危害、硝酸盐污染引起的高铁血红蛋白症.4 .饮用水消毒副产物与健康危害氯化消毒副产物的种类、影响氯化消毒副产物形成的因素、饮水氯化消毒副产物对人体健康的危害、减少氯

20、化消毒副产物生成的举措.二氧化氯消毒副产物及健康危害.臭氧消毒副产物及健康危害.5 .藻类及其代谢产物与健康危害蓝藻与水体富营养化的关系、藻毒素的生成与种类、藻类污染对健康的影响、微囊藻毒素与肝癌的关系.6 .饮用水内分泌干扰物与健康危害环境内分泌干扰物的概念、对健康的危害、饮水中内分泌干扰物的来源和种类.7 .高层建筑二次供水污染与健康问题高层建筑二次供水的概念、二次供水污染的原因、二次供水生物性污染和化学性污染的健康危害.8 .生活饮用水水质标准我国饮用水卫生标准制定的原那么和依据、我国饮用水卫生标准制定的历史沿革、我国现行饮用水卫生标准工程的分类、饮用水卫生标准中各项指标的卫生学意义及其

21、应用.世界卫生组织制定的饮用水水质标准的内容.混凝剂的种类和特性,影响混凝沉淀效果的因素.滤料的卫生学要求,影响过滤效果的因素.饮用水消毒在我国最常用的饮用水消毒的方法是氯化消毒,此外还有二氧化氯消毒、紫外线消毒和臭氧消毒.氯化消毒的原理和影响氯化消毒效果的因素.15.水的 CIO2 消毒、O3 消毒和紫外线消毒的原理和优、缺点；饮用水的深度处理；水质的特殊处理.配水管网的卫生要求,供管水人员的卫生要求.16 .分散式给水水井卫生,泉水卫生,地表水卫生,雨雪水的收集,新型饮用水卫生如桶装水、直饮水和海水、苦咸水的淡化等.17 .涉水产品的卫生要求涉水产品的定义,涉水产品的种类及其存在的卫生问题

22、；涉水产品的卫生监督和评价；涉水产品的卫生毒理学评价程序.18 .饮用水卫生的调查、监测和监督集中式给水的卫生调查、监测和监督的内容主要包括水源卫生调查、水厂调查和水质监测；农村给水的卫生调查、监测和监督的主要任务是水源调查；水质监测和水性疾病的监测.9.生活用水量标准10.护;11.定.水源选择的原那么技术经济合理.水源卫生防护我国用水量标准的种类和卫生学意义.选择水源时,综合起来考虑的原那么是：水量充足；水质良好；便于防包括地表水水源卫生防护的有关规定和地下水水源卫生防护的有关规混凝沉淀的原理过滤的净水原理,12.13.14.【学习要求】1 .要求掌握饮用水生物性污染与介水传染病,介水传染

23、病发生的原因和流行特点；饮用水化学性污染及其对健康的影响；饮用水消毒副产物与健康的关系；藻类及其代谢产物对健康的危害；高层建筑二次供水污染及其对健康的影响；饮用水卫生标准及其制定原那么和依据；我国饮用水卫生标准中各项指标的卫生学意义及应用；水源选择的原那么和卫生防护；水质净化的目的和原理；消毒、有效氯和需氯量的概念；氯化消毒的原理及其影响氯化消毒效果的因素；氯化消毒的方法；CIO2 和 O3 消毒的优、缺点；集中式给水的卫生调查和监测；涉及饮用水卫生平安产品的定义和种类.2 .要求熟悉饮用水氯化消毒副产物的种类和成因；饮水内分泌干扰物对健康的危害；饮用水卫生标准工程的分类；饮用水卫生标准中各项

24、指标的卫生学意义及其应用；地表水水源卫生防护和地下水水源卫生防护；混凝剂的种类和特性；影响混凝效果的因素.3 .要求了解饮用水的卫生学意义；减少氯化消毒副产物的举措；饮用水的深度净化；水质的特殊处理；涉水产品的卫生监督和评价；我国用水量标准及其卫生学意义；配水管网的卫生要求；供管水人员的卫生要求；涉水产品存在的卫生问题.【教学方法】教学中贯彻循序渐进、深入浅出和理论联系实际的原那么,对?饮用水卫生?一章的根本理论、根本概念要阐述清楚讲解透彻.教学方法力求启发式、诱导式,鼓励学生独立思考.本章教学方法以理论讲授为主,并结合学生自学、实例讨论方式进行,有条件者可通过增添播放电视录像等多种教学方式以

25、提升教学效果.【教学方案】教学总时数：4 学时180 分钟.第六章土壤卫生【教学目的】通过对土壤卫生章节的学习,要求掌握土壤的背景值、土壤污染、土壤自净的概念.掌握土壤中主要污染物净化与转归.熟悉土壤污染对健康能够产生的危害及制订土壤卫生标准的原那么和方法.【教学根本内容】1. 土壤的固相、液相和气相的物质组成.2. 土壤的物理学特征土壤的粒级分组、土壤的质地分类、土壤的孔隙度.3. 土壤的化学特征土壤背景值的概念,环境容量概念及其与土壤卫生标准的关系,腐殖质的概念,土壤的理化学特性等.4. 土壤的生物学特征包括细菌、放线菌、真菌、藻类和原生动物等是土壤中重要的分解者的作用及组成,其与环境污染

26、物降解的关系.5. 土壤污染的概念、土壤污染物的来源、土壤污染的方式；土壤环境污染的根本特点.6. 土壤污染的净化土壤净化作用的定义及净化作用途径.7. 土壤污染物的转归包括化学农药在土壤中的迁移转化、重金属元素在土壤中的转化、重金属和农药的残留.8. 土壤污染对健康的影响重金属如鸵污染、铭污染来源和危害、电子垃圾污染的.农药分类及农药污染的危害.持久性有机污染物的定义、特性、污染概况及其对健康的危害.9. 生物性污染的危害生物性污染危害的类型及特定.10. 土壤质量标准及固体废物限制标准土壤环境质量标准的定义、内容、制定原那么和方法.土壤卫生标准的定义及制定原那么.学习重点,制订土壤卫生标准

27、的研究方法、土壤卫生标准的原那么.固体废物的定义、分类及对固体废物污染环境的限制原那么.10.粪便无害化处理和利用粪便无害化处理方法种类及有关的卫生要求.11. 土壤卫生防护城市垃圾无害化处理和利用、有害工业废渣的处理举措和垃圾的处理措施,常用处理方法.污水灌溉的卫生防护举措.污染土壤修复的技术原理和技术体系.12. 土壤卫生监督与检测预防性卫生监督和经常性卫生监督的内容.土壤卫生监测包括污染源调查的目的、土壤污染现状调查与监测方法、土壤污染对居民健康影响的调查方法与评价.【学习要求】1 .要求掌握土壤背景值、土壤污染、土壤自净的概念；土壤污染来源；生物净化作用；腐殖质化的结果；农药污染的危害

28、；持久性有机污染物的特性；制订土壤环境质量标准的原那么和方法.2 .要求熟悉土壤环境容量的概念；土壤环境污染的根本特点；污染物在土壤中的转归；土壤卫生标准的制订原那么；粪便无害化处理和利用的卫生要求、污水灌溉的卫生防护举措.3 .要求了解土壤的组成；土壤的理化特性和生物学特征.鸵、铭污染来源与危害；持久性有机污染物对健康的危害；固体废物限制标准；城市垃圾无害化处理和利用、有害工业废渣的处理举措；污染土壤的修复根本原理及常用方法；土壤卫生监督与监测.【教学方法】本章教学方法以理论讲授为主,本章第一节土壤的组成与物理学特征为自主学习内容.【教学方案】教学总学时：2 学时(90 分钟).第七章生物地

29、球化学性疾病【教学目的】通过对生物地球化学性疾病的学习,要求掌握生物地球化学性疾病(biogeochemicaldisease)的根本概念、流行特征及其影响生物地球化学性疾病流行的因素.掌握碘缺乏病、地方性氟中毒、地方性神中毒的定义、流行病学特征、发病原因和发病机制、临床表现、诊断标准、预防举措及治疗原那么.了解硒在自然界的分布及其生物学作用.了解克山病和大骨节病的病因、流行特征、病理学改变、临床表现、预防举措及治疗原那么.【教学根本内容】1 .生物地球化学性疾病的定义、流行特征、影响生物地球化学性疾病流行的因素和限制措施.2 .碘缺乏病碘缺乏病的定义；碘在环境中的分布和人体内的代谢；甲状腺激

30、素的合成及甲状腺激素的生理作用；碘缺乏病的流行病学特征和影响碘缺乏病流行的因素；病区划分标准；地方性甲状腺肿和地方性克汀病的发病机制、临床表现和诊断标准；碘缺乏病的预防措施和治疗原那么.3 .地方性氟中毒地方性氟中毒的定义；氟在自然界的分布和人体内的代谢及氟的生理作用；地方性氟中毒的流行病学特征；地方性氟中毒的发病原因和发病机制；病区确实定与划分；氟斑牙和氟骨症的临床表现、诊断和鉴别诊断；非骨相氟中毒的临床表现；地方性氟中毒的预防举措与治疗原那么.4 .地方性神中毒地方性神中毒的定义；神在自然界的分布和人体内的代谢；地方性神中毒的毒作用机制、流行病学特征及病区的判定与划分；地方性神中毒的临床表

31、现及预防举措与治疗原那么.5 .硒在自然界的分布及其生物学作用.6 .克山病克山病的病因、流行特征、病理学改变、临床表现及预防和治疗原那么.7 .大骨节病大骨节病的病因、流行特征、病理学改变、临床表现及预防和治疗原那么.【学习要求】1 .要求掌握生物地球化学性疾病的定义；碘缺乏病的定义及其流行病学特征；影响碘缺乏病流行的因素；病区划分标准；甲状腺激素的合成及其生理作用；地方性甲状腺肿和地方性克汀病的临床表现、诊断标准；地方性氟中毒的定义、氟的生理作用、流行病学特征及其病区确定与划分；氟斑牙和氟骨症的临床表现、诊断与鉴别诊断；地方性神中毒的定义、病因、流行病学特征、毒作用机制以及临床表现.2 .

32、要求熟悉生物地球化学性疾病的流行特征；碘在自然界中的分布和在人体内的代谢；地方性甲状腺肿和地方性克汀病的发病原因、发病机制；碘缺乏病预防举措与治疗原那么；氟在自然界中的分布,氟在人体内的代谢；地方性氟中毒的发病原因和发病机制；氟骨症的 X线诊断标准；地方性氟中毒的预防举措与治疗原那么；神的主要污染来源；地方性神中毒的多系统多脏器损害及远期危害；地方性神中毒的主要预防举措及治疗原那么.3 .要求了解影响生物地球化学性疾病流行的因素和限制举措；地方性甲状腺肿的鉴别诊断；地方性氟中毒的鉴别诊断；非骨相氟中毒的临床表现；神在体内的代谢过程；硒在不同环境介质中的分布特点及其生物学作用；克山病和大骨节病的

33、定义、病因、流行病学特征、病理性改变、发病机制、主要临床表现、预防举措及治疗原那么.【教学方法】本章教学方法以理论讲授为主、通过举例分析评价,做到教学互动.本章中硒在不同环境介质中的分布特点及其生物学作用；克山病和大骨节病的定义、病因、流行病学特征、病理性改变、发病机制、主要临床表现、预防举措及治疗原那么自主学习内容.【教学方案】教学总时数：4 学时180 分钟.第八章环境污染性疾病【教学目的】通过本章学习,要求掌握环境污染性疾病的概念,在了解代表性环境污染性疾病的根底上,运用环境卫生学的根本理论熟悉环境污染性疾病的发病原因、发病机制、对人群健康造成的危害,以及制定环境污染性疾病预防策略的重要

34、性.【教学根本内容】1 概述环境污染性疾病的概念及其特点；公害病的概念.2 慢性甲基汞中毒甲基汞污染来源；慢性甲基汞中毒发病原因与发病机制；慢性甲基汞中毒的地区分布,年龄、性别与发病的关系；汞摄入量与发病的关系；慢性甲基汞中毒的临床表现及诊断标准；慢性甲基汞中毒的防制原那么.3 慢性镉中毒镉污染来源；慢性镉中毒的发病原因与发病机制；慢性镉中毒的地区分布,年龄、性别与发病的关系；镉摄入量与发病的关系；慢性镉中毒的临床表现及诊断标准；慢性镉中毒的防制原那么.4 宣威室内燃煤空气污染与肺癌宣威肺癌高发的原因；宣威肺癌的流行病学特征；宣威肺癌病因的环境流行病学研究；宣威肺癌的防制对策.5 军团菌病军团

35、菌病的概念及发生经过；军团菌病的病因、军团菌的污染状况、军团菌病的发病机制；军团菌病的流行病学特征；军团菌病的发病机制和临床表现；军团菌病的诊断和鉴别诊断；军团菌病的防制举措.【学习要求】1 .要求掌握环境污染性疾病的概念及其特点；公害病的概念；慢性甲基汞中毒的发病原因；慢性甲基汞中毒的流行病学；慢性甲基汞中毒的防制原那么；慢性镉中毒的发病原因；慢性镉中毒的流行病学；慢性镉中毒的防制原那么；宣威肺癌高发的原因；宣威肺癌的防制对策；军团菌病的概念；军团菌病的传染源、传播途径、流行方式以及分布；军团菌病的防制举措.2 .要求熟悉慢性甲基汞中毒的发病机制；慢性甲基汞中毒的病理学改变；慢性甲基汞中毒的

36、临床表现及诊断标准；慢性镉中毒的发病机制；慢性镉中毒的病理学改变；慢性镉中毒的临床表现及诊断标准；宣威肺癌的流行病学特征；军团菌病的发病机制；主要临床类型及临床表现；军团菌病的诊断和鉴别诊断.3 .要求了解水俣病、痛痛病、宣威肺癌病因的环境流行病学研究；军团菌病病原学以及军团菌对环境的污染状况.【教学方法】本章教学方法以理论讲授为主、举例分析评价,教学互动为辅.【教学方案】请补充教学总学时：2 学时90 分钟.第 9 章住宅与办公场所卫生【教学目的】通过本章的学习,要求了解住宅的卫生学意义、根本卫生要求和住宅卫生研究的主要任务,办公场所的卫生学特点,以及住宅的卫生防护和办公场所卫生治理；熟悉小

37、气候的卫生要求和对健康的影响,办公场所的分类和卫生学要求；掌握健康住宅、绿色住宅和绿色生态住宅的概念、室内空气污染的来源和特点,常见室内空气污染的危害,评价居室空气清洁度常用的指标,限制室内空气污染的对策,以及室内空气污染对健康影响的调查方法.【教学根本内容】1 .住宅的卫生学意义和要求住宅的卫生学意义,根本卫生要求和研究的主要任务.2 .住宅设计的卫生要求住宅朝向、间距、住宅内房间配置的卫生学要求.居室容积、居室净高、居室面积、居室进深的卫生学要求.住宅设计的开展方向.3 .住宅小气候对健康的影响及其卫生学要求室内小气候的定义及相关内容.室内小气候对健康的影响.室内小气候的评价指标及其卫生要

38、求.4 .室内空气污染对健康的影响及其限制对策室内空气污染的来源和主要特点.室内空气主要污染物的种类、来源及危害.室内空气污染引起的疾病.居室空气清洁度的评价指标和保持空气清洁度的卫生举措.室内空气污染的限制对策.5 .住宅的卫生防护举措与监督住宅的卫生防护举措.住宅的卫生监督和治理.6 .办公场所卫生办公场所的概念、分类和卫生要求.办公场所的卫生学特点.办公场所污染物的分类和危害.7 .办公场所的卫生治理卫生监督办公场所的卫生治理,办公场所的卫生监督.8 .空气污染对健康影响的调查室内空气污染对健康影响调查的目的.室内空气污染对健康影响调查的内容与方法,包括室内空气污染来源、室内空气污染状况

39、及对人群健康影响的调查.【学习要求】1 .要求掌握室内空气污染的来源和特点；常见室内空气污染的危害；评价居室空气清洁度常用的指标以及限制室内空气污染的对策；住宅卫生的研究方法；办公场所的概念；室内空气污染对健康影响的调查方法.2 .要求熟悉住宅的根本卫生要求、住宅小气候的卫生要求和小气候综合评价指标的意义以及对健康的影响；办公场所的分类、卫生学要求；办公场所污染物的分类和危害.3 .要求了解住宅的卫生学意义、根本卫生要求和住宅设计的开展方向；办公场所的卫生学特点,以及住宅的卫生防护和办公场所卫生治理.【教学方法】本章教学方法以理论讲授为主.【教学方案】教学总时数：4 学时180 分钟.第十章公

40、共场所卫生【教学目的】通过本章学习,要求掌握公共场所的概念和卫生学的特点、公共场所的分类、公共场所根本环境因素及对健康的影响、公共场所卫生治理和卫生监督的主要内容.要求熟悉公共场所卫生研究的内容、各类公共场所环境因素及对健康的影响和公共场所根本卫生要求.【教学根本内容】1 .概述公共场所的概念、卫生学特点、研究内容及分类.2 .公共场所根本环境因素及对人体健康的影响公共场所根本环境因素及其对人体健康的影响.各类公共场所环境因素及对人体健康的影响.3 .公共场所的卫生要求公共场所的根本卫生要求和各类公共场所的具体卫生要求.4 .公共场所的卫生治理与监督公共场所的卫生治理.公共场所的卫生监督,包括

41、预防性卫生监督和经常性卫生监督.【学习要求】1 .要求掌握公共场所的概念、卫生学特点及其分类；公共场所根本环境因素及对健康的影响；公共场所卫生治理和卫生监督的主要内容.2 .要求熟悉公共场所卫生研究的内容；各类公共场所环境因素及对健康的影响；公共场所根本卫生要求.3 .要求了解各类公共场所的卫生要求.【教学方法】本章教学方法以理论讲授为主.【教学方案】教学总时数：2 学时90 分钟.第十一章环境质量评价【教学目的】通过对环境质量评价章的学习,要求掌握环境质量评价的概念,评价目的,根本内容和评价方法,熟悉环境质量指数和环境质量对人群健康影响的评价方法.【教学根本内容】1 .概述环境质量评价的概念

42、、目的、种类、内容和方法.2 .环境质量现状评价单一污染物的评价和污染源综合评价说明等标污染负荷和排毒系数及其分担率计算的原理和公式.等标污染负荷概念、评价公式和等标污染负荷比等的概念.“排毒系数的概念、公式和分担率等.3 .环境质量评价方法环境质量评价方法的根本要素.数理统计方法的常用指标如算术均数、几何均数和中位数、超标率、超标倍数、浓度累计频数分布等及其意义.环境质量指数法的概念及特点.4 .环境质量评价方法应用大气质量评价中比值算术均数型大气质量指数、I1 大气质量指数、大气污染超标指数、分段线性函数型大气质量指数,哥函数型环境质量指数的公式和原理.空气污染指数API的定义及作用.水环

43、境质量评价中比值简单叠加型的水质指数、算术均数型的水质指数水质综合污染指数和污染断面的综合污染指数的公式和原理.室内环境质量评价中指数综合评价法的原理和应用.室内环境质量评价教材介绍了评价公共娱乐场所的指数综合评价法.土壤环境质量评价中分级污染指数、土壤污染综合指数的公式和原理,其污染指数有分级污染指数和内梅罗污染指数.生态环境质量评价是对生态环境优劣度及动态变化状况进行评价.评价内容一般包括生物丰度,即被评价区域内生物多样性的丰贫程度；植被覆盖、水网密度、土地退化情况和污染负荷情况等.5 .综合叠加型总环境质量指数的原理和意义.6 .环境对人群健康影响的评价人群暴露评价的内容及方法、人群健康

44、效应评价的一般内容与方法；环境污染健康影响评价的概念和方法；健康经济损失评价包括人力资本法和支付意愿法的概念及其应用.7 .环境影响评价环境影响评价的概念、作用、内容和程序；环境影响评价方法,并以大气环境影响评价方法为例着重讲解环境影响预测与评价.8 .环境健康影响评价工业建设工程的环境健康影响评价内容及其根本方法；水利建设项目的环境健康影响评价内容及其根本方法.【学习要求】1 .要求掌握环境质量评价的概念、意义和目的；环境质量指数的定义、分类和用途；环境质量评价方法的根本要素；污染源评价的根本方法；环境质量指数的概念和特点；我国空气污染指数 API 的原理及其形式；环境污染健康影响评价的根本

45、方法；环境影响评价的概O2 .要求熟悉污染源调查的目的；数理统计方法在环境质量评价中的作用；大气质量指数和水质指数、室内环境质量指数的根本形式、特点及意义；空气质量预报的概念；环境健康影响评价的概念；生态环境质量评价和环境健康评价的意义和方法.3 .要求了解污染源和污染物的调查；国内外常用的几种环境质量指数；土壤环境质量评价；健康经济损失评价方法；环境影响评价的技术工作程序；大气环境影响评价根本方法；环境风险评价内容和根本评价方法.【教学方法】本章教学方法以理论讲授为主.【教学方案】教学总时数：2 学时90 分钟.第十二章家用化学品卫生【教学目的】通过对家用化学品卫生章节的学习,使预防医学专业

46、的学生对非职业环境化学品化装品、洗涤剂、化学消毒剂、粘合剂、涂料、家用杀驱虫剂等与健康间的关系有较深入的了解.要求掌握家用化学品的概念和范围、化学品的主要潜在危害、化学品平安性评价及化学品卫生监督的根本内容；熟悉化装品、洗涤剂、杀虫剂与消毒剂等的暴露途径；了解家用化学品的相关卫生标准及家用化学品卫生监督与治理.【教学根本内容】1 .家用化学品与健康化装品的定义、种类及对健康的不良影响；化装品微生物污染的危害；化装品所含化学物质的毒性作用.2 .化装品的卫生监督与治理包括卫生标准与标准、生产经营的卫生监督与治理和使用者不良反响的预防举措.3 .其它家用化学品如洗涤剂、化学消毒剂、粘合剂、涂料、家

47、用杀驱虫剂的概念、种类、组成及其对健康的不良影响,相关卫生标准及监督与治理.4 .衣服面料、塑料袋、家用汽车用品、橡胶制品和首饰和金属制品对健康的潜在影响.【学习要求】1 .要求掌握化装品、洗涤剂、化学消毒剂、粘合剂、涂料、家用杀驱虫剂等家用化学品的概念；所产生污染物的种类及其进入人体的途径；所产生污染物的毒性及对人体的健康影响；生活环境受到污染后应急处理及预防举措.2 .要求熟悉化装品、洗涤剂、化学消毒剂、粘合剂、涂料、家用杀驱虫剂及其它家用化学品的分类与组成；使用时的考前须知；家用化学品的卫生标准或/和限制标准、国家的相关规章.3 .要求了解家用化学品的新品种以及对人体危害的最新理论与研究

48、进展；防制举措与方法；绿色化学品及相关概念；家用化学品的开展趋势；家用化学品污染环境及健康影响的评价方法.【教学方法】本章教学方法以理论讲授为主,我国的化装品卫生监督体系、与其它国家化装品治理的差异以及其它家用化学品的监督与治理为自主学习内容.【教学方案】教学总时数：2 学时90 分钟.二、自主学习教学大纲自主学习 1 城乡规划卫生教材第十一章【教学目的】通过对本章内容的学习,使学生在当前城乡建设迅速开展的背景下对城市规划卫生有充分的熟悉,掌握城乡规划卫生的相关概念、城市规划卫生和乡村规划卫生的根本内容、熟悉与城乡规划有关的法律法规、卫生监督,并能将本章所学的知识运用到实际工作生活中去.【教学

49、根本内容】1 .概述人居环境的定义及分类、人居环境建设的根本原那么.城乡规划卫生的定义及其意义.2 .城市规划卫生城市问题与健康城市.城市规划卫生的原那么和根底资料.自然环境因素在城市规划中的卫生学意义.城市人口规模的定义与分类.城市功能分区的定义与原那么及各功能区的卫生学要求.3 .居住区环境质量评价指标、规划布局与空间环境及公共效劳举措.4 .城市绿化的定义及其卫生学意义,城市绿地系统的分类与布置.5 .城市环境噪声与光污染城市环境噪声的定义、来源及评价指标.城市光污染的定义、种类、来源及危害.6 .乡村规划卫生乡村人居环境特征、乡村规划的原那么和要求.乡村规划卫生.7 .城乡规划的卫生监

50、督与城乡规划有关的法律法规和城乡规划的卫生监督.【学习要求】1 .要求掌握相关概念如人居环境、城乡规划卫生、城市生态系统、健康城市、城市环境容量、卫生防护距离、容积率、居住建筑密度等；人居环境的分类；城市生态系统的特点；城市规划卫生的根本原那么和根底资料；自然环境因素在城市规划中的卫生学意义；城市功能分区的原那么；居住区环境质量评价指标；城市绿化的卫生学意义；城市环境噪声的来源、评价指标和限制举措；城市光污染来源、危害及其限制举措；乡村规划的原那么和要求；乡村功能分区的卫生学要求.2 .要求熟悉城市人口分类；城市各功能分区的卫生学要求；城市绿地分类；城市生态基础设施；城市道路与交通；熟悉城市道

51、路交通的合理规划布局；城市规划的其它卫生问题如废水和垃圾处理、公共平安与防灾减灾等；城乡规划的卫生监督的主要内容.3 .要求了解城乡规划的任务和目的；卫生部门在城市规划中的作用；居住区的公共效劳设施；城市绿地系统的组成.【教学方法】教学方法：自主学习指导教师：周雪【教学方案】教学总时数：4 学时180 分钟.根据学习要求提供参考书目和作业题,指导教师负责答疑.自主学习 2 突发环境污染事件及其应急处理教材第十四章【教学目的】通过对突发环境污染事件及其应急处理章的学习,要求掌握突发环境污染事件的定义、根本特征；应急准备、应急响应、应急监测、泄露处置和紧急医疗救助的具体内容.熟悉突发环境污染事件的

52、分级、分类；对人群健康的危害、对社会安定和经济开展的影响.了解突发环境污染事件应急预案、预警系统的构建程序和主要内容.【教学根本内容】1 .突发环境污染事件的定义及其与突发环境事件区别.2 .突发环境污染事件的根本特征发生时间的忽然性、污染范围的不定性、负面影响的多重性、健康危害的复杂性.3 .突发环境污染事件的分类按造成突发环境污染事件的物质分类、按造成突发环境污染事件的原因分类、按突发环境污染事件所涉及的地域空间分类.4 .突发环境污染事件的分级根据我国?国家突发性环境事件应急预案?分级原那么,依据事件紧急程度以及对生态环境、人群健康的危害,可将突发环境污染事件分为以下四个级别：特别重大突

53、发环境污染事件I 级、重大突发环境污染事件n 级、较大突发环境污染事件出级、一般突发环境污染事件W 级.5 .突发环境污染事件对人群健康的危害包括急性刺激作用、急性中毒和死亡、外照射急性放射损伤、对暴露人群的慢性潜在性健康危害以及对人群心理层面的刺激作用.6 .突发环境污染事件对社会安定和经济开展的影响不同程度地影响社会和谐稳定；对家庭、单位、地区经济开展造成不同程度影响；较大的环境突发事件可影响整个国家甚至周边地区的经济可持续开展.7 .突发环境污染事件的应急准备主要包括以下四个方面内容：坚持“预防为主原那么、组建指挥协调系统、制定应急预案、建立预警系统.8 .突发环境污染事件的应急处理重点

54、讲授以下七方面内容：紧急启动预警系统、快速执行应急响应、及时进行泄露处置、立即实施应急监测、开展紧急医疗救助、切实做好应急保障、应急终止及后期处置.【学习要求】1 .要求掌握突发环境污染事件的定义、根本特征.2 .要求熟悉突发环境污染事件应急准备、应急响应、应急监测、泄露处置和紧急医疗救助的具体内容；突发环境污染事件的分级、分类；对人群健康的危害、对社会安定和经济发展的影响.3 .要求了解突发环境污染事件应急预案、预警系统的构建程序和主要内容.【教学方法】教学方法：自主学习指导教师：刘爱林【教学方案】教学总时数：4 学时180 分钟.根据学习要求提供参考书目和作业题,指导教师负责答疑.自主学习

55、 3 自然灾害环境卫生教材第十五章【教学目的】通过对自然灾害环境卫生章节的学习,要求掌握自然灾害的概念；生存环境破坏对健康的影响和自然灾害发生后的常见疾病；掌握灾区饮用水卫生、临时安置点卫生.熟悉自然灾害的等级划分；自然灾害条件下疾病预防限制对策、灾区垃圾粪便的卫生处置举措和灾区灭除病虫传媒方法.了解自然灾害的各种分类；灾区尸体处理方法、灾区环境清理工作内容.【教学根本内容】1 .自然灾害的概念、分类方法和类型.2 .自然灾害所造成的生存环境破坏对健康的影响.3 .自然灾害发生后常见疾病,包括灾害创伤性疾病、灾害感染性疾病和灾害应激性疾病的概念和表现形式.4 .自然灾害条件下疾病预防限制对策,

56、自然灾害应急预案的制定；灾害监测、评价系统的建立；限制传染病流行的关键环节和增强健康教育与卫生监督.5 .灾区饮用水水源的选择和保护；饮用水的消毒和水质检验.6 .灾区临时安置点的卫生要求和工作原那么.7 .灾区垃圾粪便的卫生处置和灾区尸体处理方法.8 .灾后环境清理工作和灭除病虫传媒.【学习要求】1 .要求掌握自然灾害的概念；生存环境破坏对健康的影响和自然灾害发生后的常见疾病；掌握灾区饮用水卫生、临时安置点卫生.2 .要求熟悉自然灾害的等级划分；自然灾害条件下疾病预防限制对策、灾区垃圾粪便的卫生处置举措和灾区灭除病虫传媒方法.3 .要求了解自然灾害的各种分类；灾区尸体处理方法；灾区环境清理工

57、作内容.【教学方法】教学方法：自主学习指导教师：陈军【教学方案】教学总时数：4 学时180 分钟.根据学习要求提供参考书目和作业题,指导教师负责答疑.三、实验课教学大纲实验 1 大气二氧化硫的测定【教学目的】通过本实验课的学习,要求学生掌握 SO2的理化特征及其卫生学意义,熟悉气体采样器的使用方法及分光光度法测定空气中的 SO2的原理,了解此方法测定大气中 SO2的影响因素.【教学根本内容】1 .讲解二氧化硫对健康的影响.2 .讲解分光光度法测定大气中二氧化硫的原理.3 .讲解示范气体采样器及分光光度计的使用方法.【学习要求】1 .要求掌握 SO2的理化特征及其卫生学意义.2 .要求熟悉气体采

58、样器的使用方法及分光光度法测定空气中的 SO2的原理.3 .要求了解本方法测定大气中 SO2的影响因素.【教学方案】教学总时数：3 学时135 分钟.【实习考核】实验报告完成情况.实验 2 水中神的测定【教学目的】通过本实验课的学习,要求学生掌握水中神的暴露形式及其对人类健康的危害,熟悉二乙氨基二硫代甲酸银分光光度法测定水中碑的原理和方法,了解本方法的主要影响因素和注意事项.【教学根本内容】1 .讲解神与人类健康的关系,测定水中神的卫生学意义.2 .二乙氨基二硫代甲酸银分光光度法测定水中碑的原理、方法及应用范围.3 .讲解示范实验具体步骤及考前须知.【学习要求】1 .要求掌握神的暴露形式及其对人类健康的危害.2 .要求熟悉二乙氨基二硫代甲酸银分光光度法测定水中碑的原理和方法.3 .要求了解本方法的主要影响因素和考前须知.【教学方案】教学总时数：3 学时135 分钟.【实习考核】实验报告完成情况.实验 3 水中氨氮的测定【教学目的】通过本实验课的学习,要求学生掌握“三氮的定义,纳氏试剂比色法测定氨氮的原理和方法,熟悉环境水中“三