第二单元课题三文档

1、课题三：制取氧气1【教学目标】认知目标：1掌握实验室可用分解过氧化氢溶液或加热氯酸钾和二氧化锰的方 法制取氧气。2、初步了解通过化学实验制取新物质的方法。技能目标：培养学生动手制取气体的操作能力和科学探究的能力。【教学重点】实验室制取氧气的主要方法和原理。【教学难点】制取氧气的装置选择。【教学方法】探究式学习法。【教学用品】大试管、酒精灯、水槽、铁架台、带导管的橡皮塞、药匙、氯酸 钾、5%的过氧化氢溶液、二氧化锰【教学资源】初中化学网【教学过程】一、激发兴趣1、纪录片欣赏：中日登山运发动征服喜马拉雅山。2、二、导入新授氧气除供应呼吸与支持燃烧外，还广泛用于气焊、炼钢、登山、潜水和医院抢 救病人

2、。我们需要的氧气包括上节课中用到的氧气是怎样来的呢？我们今天来 学习第三节?氧气的制法?。四、究实验1、实验探究1加热纯的氯酸钾并观察。2加热纯的二氧化锰看是否有氧气放出。3 在热的氯酸钾中迅速撒入二氧化锰并观察。4怎样才能制取氧气并收集？2、实验总结1纯的氯酸钾必须在高温下才能缓慢放出氧气。2加热二氧化锰始终不能放出氧气。3混有二氧化锰的氯酸钾稍微加热就能放出氧气。4实验室制取氧气的反响原理是：氯酸钾氯化钾+氧气5催化剂和催化作用6制取氧气的装置：固固加热装置7氧气的制取步骤：A、连接装置并检查气密性 B、装药品于试管中并固定在铁架台上 C、加热D、收集氧气 E、将导管移出水面 F、熄灭酒精

3、灯排水法氧气不易溶于水8 氧气的收集方法向上排空气法氧气比空气重四、创新应用1、实验室用无水醋酸钠和碱石灰制取甲烷，甲烷比空气轻且极难溶于水，选择怎样的装置制取并收集甲烷？2、为保证长时间潜航，在潜水艇里要配备氧气再生装置。现有以下几种制取氧 气的方法：1加热氯酸钾 2电解水3在常温下过氧化钠与二氧化碳反响生成碳酸钠和氧气。你认为最适合在潜水艇里制取氧气的方法是哪一个？为什么？五、书设计氧气的制法1、纯的氯酸钾必须在高温下才能缓慢放出氧气。2、加热二氧化锰始终不能放出氧气。3、混有二氧化锰的氯酸钾稍微加热就能放出氧气。4、实验室制取氧气的反响原理是：氯酸钾氯化钾+氧气5、催化剂和催化作用6、制

4、取氧气的装置：固固加热装置7、氧气的制取步骤：A、连接装置并检查气密性 B、装药品于试管中并固定在铁架台上 C、加热D、收集氧气 E、将导管移出水面 F、熄灭酒精灯排水法氧气不易溶于水8、氧气的收集方法向上排空气法氧气比空气重【教学后记】课题三：制取氧气(2)【教学目标】认知目标：1掌握实验室可用分解过氧化氢溶液或加热氯酸钾和二氧化锰的方法制取氧气。2、初步了解通过化学实验制取新物质的方法。技能目标：培养学生动手制取气体的操作能力和科学探究的能力。【教学重点】实验室制取氧气的主要方法和原理。【教学难点】制取氧气的装置选择。【教学方法】探究式学习法。【教学用品】大试管、酒精灯、水槽、铁架台、带导

5、管的橡皮塞、药匙、氯酸钾5%的过氧化氢溶液、二氧化锰【教学资源】初中化学网【教学过程】一、激发兴趣a) 纪录片欣赏：中日登山运发动征服喜马拉雅山。b) 抢救非典病人时为什么要输氧？六、导入新授 氧气除供应呼吸与支持燃烧外，还广泛用于气焊、炼钢、登山、潜水和医院抢 救病人。我们需要的氧气包括上节课中用到的氧气是怎样来的呢？我们今天来 学习第三节?氧气的制法?。七、探究实验1、实验探究1加热纯的氯酸钾并观察。2加热纯的二氧化锰看是否有氧气放出。3在热的氯酸钾中迅速撒入二氧化锰并观察。4怎样才能制取氧气并收集？2、实验总结1纯的氯酸钾必须在高温下才能缓慢放出氧气。2加热二氧化锰始终不能放出氧气。3混

6、有二氧化锰的氯酸钾稍微加热就能放出氧气。4实验室制取氧气的反响原理是：氯酸钾氯化钾+氧气5催化剂和催化作用6制取氧气的装置：固固加热装置7氧气的制取步骤：A、连接装置并检查气密性 B、装药品于试管中并固定 在铁架台上 C、加热D、收集氧气 E、将导管移出水面 F、熄灭酒精灯8 氧气的收集方法排水法氧气不易溶于水向上排空气法氧气比空气重四、创新应用a实验室用无水醋酸钠和碱石灰制取甲烷，甲烷比空气轻且极难溶于水，选 择怎样的装置制取并收集甲烷？b为保证长时间潜航，在潜水艇里要配备氧气再生装置。现有以下几种制取 氧气的方法：1加热氯酸钾 2电解水3在常温下过氧化钠与二氧化碳反 应生成碳酸钠和氧气。你认为最适合在潜水艇里制取氧气的方法是哪一个？为 什么？八、板书设计氧气的制法1纯的氯酸钾必须在高温下才能缓慢放出氧气。2加热二氧化锰始终不能放出氧气。3混有二氧化锰的氯酸钾稍微加热就能放出氧气。4实验室制取氧气的反响原理是：氯酸钾氯化钾+氧气5催化剂和催化作用6制取氧气的装置：固固加热装置7氧气的制取步骤：A、连接装置并