进行有效的情节建构

1、课题：建构曲折的故事情节教学目标1 .通过例文的对比分析，明确故事与叙述的区别。2 .通过例文的篇章结构分析，掌握简单的情节建构法。3 .模仿经典例文的篇章结构，学会简单情节建构设计。教学重点1 .通过例文的篇章结构分析，掌握简单的情节建构法。2 .模仿经典例文的篇章结构，学会简单情节建构设计。教学难点模仿经典例文的篇章结构，学会简单情节建构设计。教学过程教学活动教师活动学生活动1.明确故事的魔力。PPTW：失明老人乞讨的故事。阅读故事，明确故事能将人带入情境之中2.认识简单的故事构建方法。Ppt展示：全职妈妈创业找融资的时候给著名的 投资人徐小平发了一条短信。1 .进行比较2 .比较思考：故

2、事的特质3.运用故事特质进行故事架构1 .示例2 .引导学生审视自己，运用故事架构法。学习编辑故事。课后作业运用故事架构法，以回家为题写一篇作文。教学目标4,通过例文的对比分析，明确故事与叙述的区别。5,通过例文的篇章结构分析，掌握简单的情节建构法。6.模仿经典例文的篇章结构，学会简单情节建构设计。教学重点1,通过例文的篇章结构分析，掌握简单的情节建构法。2.模仿经典例文的篇章结构，学会简单情节建构设计。教学难点模仿经典例文的篇章结构，学会简单情节建构设计。教学过程1 .明确故事的魔力。一个失明的老人坐在一栋大厦的台阶边乞讨， 旁边的纸板上面写着：“我是个盲人,请帮帮我。”他是那么可怜，可是路

3、过的人却很少回应他。一个漂亮女孩子从他旁边走过，突然回身，把老盲人的纸板翻过来，喇喇写下了一行字，然后离开。奇迹发生了一一人们纷纷把硬币放到老人跟前。长日将尽，女孩再次路过，老人摸到熟悉的鞋子，问她：“你在我的纸板上写了什么？力女孩答：“同样的话，只是用了不同的语言。她写的是：“这真是美好的一天，而我却看不见。”在我看来，“我是个盲人，请帮帮我”是道理。而这个聪明女孩写的一一是故事。故事，不是编造的用来消遣娱乐的奇异情节， 而是制造把人们带入其中情境，让他们跟 着你一*起呼吸、心跳。故事是人类历史上最古老的影响力工具，也是最有说服力的沟通技巧。2 .认识故事的特点。1.学习故事架构特点。曾经一

4、位全职妈妈创业找融资的时候给著名的投资人徐小平发了 一条短信。第一句：我是北大毕业的。第二句：现在在开淘宝店，淘宝店的销售额已经 3000万了。第三句：但是我陷入了迷茫，您是一位心灵导师，您能不能开导开导我？结果，徐老师看到这条短信后3分钟就把电话打了过去。当天下午他们就约好见面，谈了 4个小时后，徐小平就打算投资她了。这位全职妈妈就是电商平台蜜芽的创始人刘楠。经过五轮融资，现在这家公司已经有了 100亿元的估值。所有这些都源于一个三句话的自我介绍， 这个介绍就是一个典型的故事。为什么这么说呢？你看，如果她的这个短信是这么说的：“徐小平老师你好！我叫刘楠，我从北大毕业，创业销售额达到 3 00

5、0万了，想要寻求融资，能见见您吗？ "你觉得这么说还会有同样的效果吗？估计徐小平老师看一下就删了。只有“因为” + “所以”就不算一个故事一一因为我想融资 （目标），所以我想见你（结 果），这只能算是一个叙述。那什么是故事呢？在“因为”和“所以”之间加一个“但是”，就变成了故事！这个“但 是”就是故事所必备的转折、冲突、矛盾。无冲突，不故事，在这短短的三句话里，就 有三个“冲突”。也许你没意识到，这三句话其实就是一个最简单的故事架构， 叫作一一因为，但是，所 以。 因为我有一个目标 但是在追求目标的过程中遇到了障碍 所以我做了什么/想要做什么去克服这个障碍故事所有的立意，也就是我们之

6、前说到的“目的”，都是通过这个“但是”来体现的。正是这个“但是”最能勾起听众的好奇心，想要追问“为什么”“后来呢”，当他们心里带着无穷的好奇心的时候，想不给你注意力都难。2,进一步明确故事的结构特点。三.进行情节架构许荣哲，你知道谁的故事最重要吗？答案是 “你自己的故事”。许荣哲，你知道谁的故事永远不会过时吗？答案是“你自己的故事”。许荣哲，你知道台下的人最想听谁的 故事吗？答案是“你自己的故事”。谁对这个故事最关心、最熟悉、联想最多？肯定是自己。练习讲故事，从自己的故事开始，往往也是最合适、最方便和最有价值的做法。事实上，很多有成就的作家、剧 作家和音乐家，创作源头都来自自己的经验，甚至几乎

7、所有作品，无不带有自传色彩。毫无疑问，我们要了解别人、了解人性、了解宇宙运行的法则，最好的参照对象，肯定是自己经历的人事变迁和内心变化。有什么比自己的悲欢离合更有信服力？谁没有几件挥之不去的乐事或者憾事？练习讲自己的故事，也会带来很多好处。我们平日的思考大多是零碎、重复、没有目标的，也不会刻意去整理。我们练习说自己的故事，可以帮助我们整理自己的人生经验，从而更了解自己，借 此反省和提升自己。况且，当今社会，人与人之间的沟通频繁，我们大多数时间需要表 达自己，也需要让别人了解自己，准备好自己的故事，也就是准备好与世界碰面的条件。然而，想要把“我”说成故事，要求就得高一点。我们在“故事是什么？” 一课中说过：“故事的意义，就是把片段式的事情和人情的变化串联起来，以一种特殊的因果 关系呈现。”叙述故事的过程，你会经过很多思考、选择、设计和想象，最后完成的作 品就是创作。虽然是根据你所知的事实改编，但你根本不可能全然了解事实的整体真 相。所以，平日的自我介绍，肯定不够。一般人是如何理解一个“我”字呢？一、我的背景：出身、家庭、学校、工作，等等。二、我拥有什么：才能、学识、荣誉、金钱、人际关系，等等。三、我经历过什么：考试、恋爱、旅行、投资，等等。四、我脑袋里想什么：渴求过什么、有过什么想法、现在有什么目标，等等。我的有些学生会