《物质的化学变化》专题复习教学设计(说课)一、专题分析氢氧化铁

1、物质的化学变化专题复习教学设计（说课）一、专题分析_氢氧化铁专题复习教学设计 一、专题分析物质的化学变化专题复习教学设计一、专题分析本课题主要包括化学变化的特征、化学反应的类型、 化学变化中的能量变化、质量守恒定律和化学反应的 表示方法等内容，这些内容形成化学基本观点是十分 重要的，它分散在教材的每个单元的课题中，在复习时, 教师要把相关的知识进行归纳整合，形成一个综合的 知识体系，引导学生从整体上系统地认识本专题的内 容,帮助学生更好的理解和把握具体物质的性质和变 化的认识，要注意联系生产、生活实际和身边的化学变 化,进一步认识人类是如何研究和利用化学变化的，通 过回顾实验探究化学变化的规律

2、，深化学生研究化学 变化的科学方法，进一步形成"物质是变化的”观点. 学情分析学生在专题复习中往往存在较大的缺陷，特别是已形 成的错误的生活和学习概念，使学生不能将知识进行 全方位的正确整合，而且部分学生在做题中往往考虑 不全面而导致判断错误，再加易错点掌握不牢，易混点 分不清，导致错误率比较高，对学生理解科学概念起到 阻碍、消极的作用，这就需要我们教师帮助学生归纳总 结,正确引导点拨，找出学生头脑中的错误概念，通过辩 一辩、议一议、比一比等活动，帮助学生对易混易错知 识梳理归纳、迁移应用，帮助学生澄清头脑中的”概念 转变”使学生形成一个完整的正确的知识体系.三、课标要求考点1、化学

3、变化的基本特征1.1 认识化学变化的基本特征，理解反应现象和本质的 联系.1.2 知道物质发生化学变化时伴随有能量变化，认识通 过化学反应获得能量的重要性.1.3 认识催化剂的重要作用.1.4 初步形成物质是变化的观点.考点2、认识几种化学反应2.1 初步认识常见的化合反应、分解反应、置换反应和 复分解反应，并能解释与日常生活相关的一些现象.2.2 知道化学变化中的能量转化，并能说出日常生活中 的一些应用.2.3 了解人们如何利用化学反应改善和提高自身的生 活质量.四、教学过程环节一:物理变化与化学变化新课引入辨一辨：1、下列属于化学变化的是：A.冰块融化B.玻璃破碎C.树木折断D.钢铁生锈2

4、、下列变化中属于物理变化的是：A.煤气燃烧B.菜刀生锈C.牛奶变质D.瓷碗破碎3、2011年3月日，日本福岛海域发生强烈地震.选成福 岛第一核电站3号机组燃料棒露出水面，高温下覆盖在 燃料棒外管道上的错与水蒸气发生反应，放出大量氢 气并扩散到空气中，从而发生爆炸，关于这一爆炸的说 法不正确的是：A.属于物理变化 B.属于化学变化 C.有新物质生成 D.放出大量的热知识回顾1板书：1、化学变化的基本特征：有新物质的生成.即有新的分 子生成.2、化学变化常伴随的现象：发光、放热、变色、生成 沉淀、气体等.3、化学变化与物理变化的本质区别是：是否有新物质 生成.4、人类生活需要的能量大部分来自于化学

5、反应，化学 变化伴随着能量的变化.知识巩固1、以下两种变化能源、环境与人类的生活和社会发展 密切相关.目前,人类以化石燃料为主要能源，常见的化石燃料包 括煤、石油和.为减少污染、提高煤的利用率，可将其转化为可燃性气 体,此过程可认为是碳与水的反应，其微观示意图如下 所示：该反应的基本反应类型为.该反应生成物的分子个数比为.为减少温室气体排放，人们积极寻找不含碳元素的燃 料.经研究发现燃烧的产物没有污染，且释放大量能量 有一定应用前景.中氮元素和氢元素的质量比为.将燃烧反应的化学方程式补充完整：28.在点燃条件下，A和B反应生成C和D.反应前后分 子变化的微观示意图如下所示.请回答以下问题：1个

6、B分子中含有个原子.A中氮元素和氢元素的质量比为.4种物质中，属于化合物的是.该反应的基本反应类型为.在该反应中，生成C和D的质量比为.知识提问化学性质和物理性质分别有哪些？知识总结1、化学性质：可燃性、氧化性、还原性、稳定性、酸 性、碱性等2、物理性质：颜色、状态、气味、熔点、沸点、密度、 硬度、溶解性、挥发性、吸附知识巩固例:请用"物理性质、化学性质、物理变化、化学变化填空.玉石可以雕刻成玉雕，利用的是它的知识提问写出以下这些化学反应的化学方程式，分别说出它们 属于什么反应类型.知识提问知识应用你还知道哪些日常生活生产中的应用实例是利用化学 变化中的能量转化？请举例说明.知识总结

7、常见的放热反应和吸热反应:的反应环节四:催化剂过渡语:在实际生产生活中，人们利用化学反应，一方面 是为了得到人类生活所需的能量，另一方面则是为了 获得人类需要的物质.那么，利用化学反应制取新物质 时，一般需要考虑哪些因素？影响化学反应速率的因素有：研究性学习小组选择" H2O2fe成O2的快慢与什么因 素有关”的课题进行探究，以下是他们探究的主要过程：H2O2生成O2的快慢与催化剂种类有关.常温下，在两瓶相同体积的H2O2溶液中分别加入相同 质量MnO2和红砖粉，测量各生成一瓶O2所需要的时 间.右下图是他们进行实验的装置图，气体发生装置中 A 仪器名称是，此实验中B处宜采用的气体收集方法是：实验编号1 2反应物 6% H2O2 6% H2O2催化剂1g红砖粉1g MnO2时间 152 s 35 s该探究过程得出的结论是.H2O2在常温下分解缓慢，加入MnO2或红砖粉后反应明显加快，若要证明MnO2和 红砖粉是该反应的催 化剂，还需要增加实验来验证它们在