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文档简介

1、石柱小学自主备课备课纸纸船和风筝2015.10.26教案课题时间主备人褚巧二年级年级1、认识 8 个生字。会写 8 个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文,体会松鼠和小熊的友谊。目标设定3、对怎样交朋友和维护友谊有一定感受。重点:认识“坏、扎”等 8 个生字;会写“坏、松”等 8 个生字,正确、流利、有感情地朗读课文。重难点设定难点:体会松鼠和小熊的友谊,对怎样交朋友和维护友谊有一定的感受。教学设想环节讨论修改一、导入。同学们,你们喜欢折纸船和放风筝吗 ?它们一个在水里,一个在天上,却引发了一段感人的故事。今天就让我们一起来学习第 20 课纸船和风筝。(板书课题)来,我们一起来读读课题吧。二、

2、初步感知,预习生字。这篇课文主要讲述谁和谁之间的故事? (学生回答:小熊和松鼠)今天老师把这对好朋友请来了, 快来认识一下他们吧!(课件出示小熊和松鼠在一起的图片)同学们,生字朋友已经迫不及待地要跟大家见面了,你们做好准备了吗 ?老师今天给这些生字找了朋友,看你们认不认识?三、导读感悟第16 自然段。1、同学们,在一座美丽的山上,有两座可爱的小房子,你们知道这是谁的家吗?(学生回答:小熊和小松鼠)师:好,同学们真聪明,现在就让我们一起走进第一自然段, 看看它们各自的家应该建在哪里呢。(幻灯片展示)2、过渡:同学们,松鼠住在高高的山顶上,而小熊却住在山脚下,虽然离得很远,可它们确实是最好的朋友!

3、不信,你读读第 2 6 自然段,看看它们是怎么成为好朋友的?(可以齐读、默读、快速浏览等方式学习 26 自然段)3、提问:是什么使小熊和松鼠成为好朋友的?(概括)4、导读第三自然段:瞧,(课件演示)松鼠亲手折的纸船,顺着清清的小溪,飘呀飘,飘到了小熊家门口,小熊拿起纸船一看,生:乐坏了!你能读好这一段吗?(指读)提问:小熊为什么那么高兴呀?5、过渡:是呀,从山上的小溪里以外的飘下来一只纸船,里面还有一份祝福,小熊能不乐坏了吗?同学们,如果你们是小熊,在这开心、快乐、兴奋、激动之后,你不想做点什么吗?(一张贺卡,一只风筝)爱是相互的,小熊为松鼠扎了一只风筝。风筝乘着风,飘呀飘,飘到了松鼠家门口。

4、6、第 5 段:不光小熊乐坏了,小松鼠呢?(图)是的,它收到了小熊送的风筝,也乐坏了。这次,谁相信自己比刚才读的还好?(指读)四、导读第 711 自然段。1、是啊,纸船和风筝让它们俩成了好朋友,正当它们沉浸在这幸福和快乐之中的时候, 这快乐却没有了。(师范读)(一种惋惜、难过的语气)2、分析“飘荡的风筝”和“漂流的纸船”这两个词。问:同学们,你们觉得“飘荡”和“漂流”可以互换位置吗?为什么?问:谁能读的更美一些呢?老师听了,好像真的感觉那风筝飘起来了,纸船也动起来了。过渡:这么美的东西都看不见了,谁还想把你的感受读一读?3、同学们,你们都是感情丰富的孩子,下面就让我们来读第 811 自然段,看一下你们有没有什么感受?他们吵架了为什么还要折纸船和放风筝呢? (还想和对方做朋友 )可是为什么不把折好的纸船和风筝放出去呢?( 不好意思 )他们都不主动,小松鼠孤孤单单的坐在屋顶,看着空荡荡的屋顶,心想这样的日子太难受了,我再也受不了了,那他会做些什么呢?五、拓展延伸。可以看得出,同学们都被松鼠和小熊的感

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