第八节匀变速直线运动规律的应用

1、第八节 匀变速直线运动规律的应用鹿燕滨设计思想：本节教学内容的基本特点是讲述了关于匀变速直线运动规律的应用，推导速2"i-度-位移公式-：，着重培养学生应用学过的数学知识处理物理问题能 力本节内容在本章中的地位它是对前面匀变速直线运动规律的巩固温习，在此基础上得以提高根据教学的总体目标根据学生的情况和教学资源， 本节课主要采用的教学方 式主要采用了启发式、探究式。对教学中关键环节的处理方法主要是教师引导学生探究讨论教学目标：知识与技能（1）掌握匀变速直线运动的速度、位移公式。（2）会推出匀变速直线运动的Vt2-Vo2=2as，并会应用它们。（3）会利用匀变速直线运动规律来解决实际问题

2、。（4）提高匀变速直线运动的分析能力，着重物理情景的过程，从而得到一般的 学习方法和思维。（5）培养学生将已学过的数学规律运用到物理当中，将公式、图象及物理意义 联系起来加以运用，培养学生运用数学工具解决物理问题的能力。过程与方法教师引导，学生讨论，探究匀变速直线运动规律的应用的方法。情感态度与价值观既要联系的观点看问题，还要具体问题具体分析。教学重点：会运用公式分析、计算。教学难点具体到实际问题当中对物理意义、情景的分析，选择适合的物理公式解决问题 教学方法讲授法、讨论法、冋题法教学用具书，笔和纸。课时安排：2课时教学过程:层次教学过程备注请你设计一种跑道，给一特殊类型的喷气式飞机使用 1

3、该飞机在跑道上滑行时以a=4.0m/S2恒定的加速度增速,活动一当速率达到85m/s时就可以升空.如果允许飞机在达到起 飞速率的瞬时停止起飞而仍不会滑出跑道，且能以大小为5.0 m/s2的恒定加速度减速跑道的长度应当设计为多长?片F加（i）1.2.教师引导学生导1 25 = vJ + ar2(2)出公式2(3)#-#=2处(4)1.巩固匀变速 直线运 动的公 式a- 4网 f%-0*鶯-5.0切于巧=35耐4吃匚°2.注重方法一：物理情教师引导学生活动11 =v/a i=85/4s=21 25s景过程s =曲+扣的分析， 而不是2=903.125m盲目的t2=v/a 2=85/5s=

4、17s带公式s =3+冷3.学会多角度2=722.5m来解决S=$+S2=1625.625m同一问方法二：题活动二学生活动活动三一起交通事故的 分析2S=vti=903.125mS=vt2=722.5m S=s+S2=1625.625m 方法三：|2-/ =903.125m22-二=722.55mS=s+S2=1625.625m方法四：利用图像求面积S=Si+S2=1625.625m机场跑道为2500m,喷气式飞机以恒定的加速度 a=3.5m/W增速，当速率达95m/s可升空，假定飞机在到达 此速率时就因故要停止飞行，设计出的喷气式飞机的制 动系统至少要能产生多大的加速度？A2500ax =s

5、2 卑二？ I*1*rife% 二b卩 1二 953 fs 片二 0-=95 2/2X 3.5=1289mS=s-s i=1211ma2=3.73m/s2某公路上发生了一起交通事故，车辆总质量大于12t的载重汽车与一辆总质量小于4 o5t的空载小车迎面相撞， 空载小车的前部车体损坏，驾驶员受伤，载重汽车的前 车灯撞坏数据：1 巩固匀变速 直线运 动的公 式2. 注重物理情 景过程 的分析, 而不是 盲目的 带公式3. 学会多角度 来解决 同一问 题表装 载初速度(km/h )制动距离m大型汽车空20< 4 o 4总质量 12t重30< 9 o 5小型汽车空30< 6 o 5总

6、质量V 4 o 5t重< 7 o 0国家对于机动车辆要进行定期检验，不符合技术指标的 不能上路，这辆车都符合表中的技术标准，假定两车的 制动距离可用上表中对应的最大值分析交警测得两车制动点之间的距离为 96m,制动时重载汽 车的速度为60km/h ，空载小车的速度为 90km/h,事 故地点距重载汽车制动点38m,分析：两车的自身长度可以略去，当作两运动质点进行分析， 根据上表数据，进行计算，填出下表二：制动前车 速(km/h )制动加速 度(m/s 2)制动距离(m)出事地 点车速(m/s )重载汽 车60空载汽车90教科书中给出了图I一 8一l是帮助学生进行分析 应鼓 励学生独立分析选取表一中第二行第三行的数据，分别计算大型汽车的加速度为3。65m/s 2小型汽车的加速度为5。34m/s 2学生讨论以此分别以各自的加速度刹车，刹车分别距离为38m和 气 58 o 5m由题意，到事故地点，载重汽车到事故点已停，小汽车 未停,由此可获得的结论是：小汽车碰了载重车由物理公式解得，小汽车到事故地点时车速为20 36m/s小结: