抓实常规突出特色强力构建高效课堂

1、抓实常规 突出特色 强力构建高效课堂 吴起县第一中学20132014学年度第一学期工作总结吴起县一中于2010年8月份建成并投入使用。 学校现有42个教学班，2028名学生，教职工174人，其中专任教师135人，研究生学历9人，本科学历154人，专科学历11人，教师平均年龄仅有32岁，是一支年轻而富有朝气的教师队伍。学校按照部颁一类标准建设和配备所有内部实施，班班配有多媒体和电子白板，教师人手一台计算机，教学基本实现了现代化 。学校是一所硬件扎实，软件一流，资源雄厚的现代化学校。20132014学年度是我校建校的的第四个学年，也是我校落实第二个三年办学目标的开局之年。我们确定的第二个三年办学总

2、体目标是：四年全力构建高效课堂教学模式，培养学生自主学习、自主管理意识；五年着力培育学校文化、学校精神和教师情怀，建设一支高效的教师团队和乐学向上的学生群体；六年形成独具特色，卓有成效的学校管理模式和运行机制。围绕第二个三年办学目标，本学期在注重抓好教育教学常规工作、突出打造两大特色即校园文化建设和文体艺术活动的同时，强力构建高效课堂教学模式，全面推行学校内涵发展。现将本学期工作总结如下：一、 抓实常规，打牢基础，为构建高效课堂奠定基础。(一）德育工作德育工作是学校的首要工作，德育工作渗透在学校管理工作的各个环节和全过程中。要做好德育工作，就必须首先从基础的道德观念抓起，从小抓起。本学期我们在

3、抓养成教育方面，一是重视学初纪律教育；二是针对抽烟、带手机、上网、乱扔垃圾等学生中存在的不良习气开展集中整治；三是通过不定时抽查、检查；四是通过开展评比文明标兵、文明宿舍、文明班级体、文明办公室等精神文明建设活动科学有效的方法抓学生养成教育；五是全面推行学生自主管理，学校成立了学生自查自纠委员会，确定了工作职责，制定了工作制度，班班都成立了班级自主管理机构。德育处定期对自主管理委员会的学生进行培训，值导他们开展工作。对于发现的问题全校通报处理并严格按照吴起县第一中学学生违纪处理办法进行处理。同时，学校强化值周检查，对学生早起、自习纪律、两休纪律、三饭后的课余时间进行全方位检查，既维护了良好的教

4、学秩序，也确保了学生安全，促使学生良好习惯的形成。 与此同时， 各班还创办了“乘着梦想的翅膀” 、“中国梦，我的梦”、“保护环境，从我做起”、“勤俭节约，合理消费”、“学法守法”、“庆元旦，迎新年”等六期黑板报。开展了“心存感激，与爱同行”、“勿忘国耻，爱我中华”、“经受挫折的考验”、“讲安全，守纪律”主题教育活动。学校重视对学生进行感恩教育，第十二周要求学生每人给父母写一封感恩的信，家长反响很好，第十三周召开了全校家长会。每周的班会课，更是我们教育的主阵地，各班均能根据本班实际进行扎实有效的教育活动。学校还在第二周对学生进行了饮食安全常识教育、第六周进行了健康教育知识讲座、第十周进行了消防安

5、全常识教育，第十四周进行了网络常识教育。学校将教育部办公厅制定的中小学校岗位安全工作指南编印成册，发给全体教职员工，并组织学习。校长与主管副校长，主管副校长与中层主任、班主任，班主任与家长层层签定了安全责任书，落实了安全责任。学校要求班主任每周对教室、宿舍进行一次安全检查，治安室、总务处定期对校舍安全进行一次大排查，第十周组织进行了一次紧急疏散演练，大大提高了学生的安全意识和应急能力，确保学校安全运行，没有发生任何安全事故。学校扎实开展文明学生评比、文明宿舍评比、文明班级体、文明办公室评比等系列文明创建活动，培养了学生良好的道德情操。(二)教学工作 1、开展教学常规过程性督查开学第一周，教导处

6、按照教学工作计划安排，检查了所有上课教师的导学案及教学计划，对于少数导学案备写不够规范、教学计划不切合实际，操作性不强的教师，督促其进行了重新备写或补充完善。从第二周起，实行了教学工作周检查制度，对全校教师的导学案、作业进行每周一项抽查，确保对每个科任教师的导学案与作业至少均被抽查1-2次。第十二周，教导处组织各教研组长、备课组长对教师的常规教学工作进行检查并量化评估。教导处不定时对教师的上课、辅导、作业、考试等常规工作进行检查或抽查。发现问题及时处理，确保了教学工作的有序进行。 2、扎实开展教研组、备课组活动为了规范教研组和备课组活动，我们继续实行校级领导包教研组制度。各组以学习新课程标准为

7、抓手、以构建高效课堂为目标狠抓常规教研工作。学校给教师配发了高效课堂工作笔记和教研组、备课组活动记录，并定期进行检查。备课组每周开展一次活动，以讨论导学案的备写和课堂教学反思为主。在初一年级同课异构活动结束后要求教师每人写一篇同课异构给我的启示，并组织教师交流学习。在邀请了湖北北门中学的三名教师对我校教师进行高效课堂实践操作培训活动后再次组织教师写心得，谈体会。即解决了教研组、备课组活动无人发言，无事可干的尴尬境地，也促使了教师专业水平的提高。加强课题研究，我们审报承担的初中语文有效性备课的策略研究、学生自主设计课堂的策略研究、初中政史地学科课后拓展的有效性研究、体育课堂教学的有效性评价策略以

8、圆满结题，效果良好，资料收集装订成册，等待验收。3、广泛开展各类竞赛活动本学期我们配合教研室组织初二、初三两个年级共 535 名学生参加了全国英语能力竞赛的报名及初赛、复赛工作，完成了初一、初二、初三三个年级共 689名学生参加全国语文能力竞赛的选拔报名及初赛、复赛工作。12月份我校又有219名学生自主参加了陕西省第六届科普知识竞赛。学校还组织了九年级数学知识竞赛、八年级英语知识竞赛活动和七年级语文知识竞赛活动，大大激发了学生学习兴趣，提高了教育教学质量。 二、突出特色，打造亮点，为构建高效课堂营造氛围丰富多采的活动可以陶冶学生的情操、弘扬正气、凝聚人心、展示学生才华、发挥学生特长。本学期我校

9、以第四届校园科技文化艺术节为载体，组织开展了“我的梦，中国梦”歌咏比赛，爱国主义优秀影视影评汇演，“我运动、我精神、我阳光、我快乐”队列对形比赛，“11。9消防安全教育文艺汇演”，“青春洋溢激情，团结造就奋进”男子篮球比赛，“和谐祖国、文明中华”书法绘画比赛，“歌唱未来”喜迎2014年校园歌手大赛，七年级学生才艺展示，韵律操比赛等。学校与县科协组织开展了“保护生态环境，建设美丽吴起”，全国科普日特色活动，组织学生参加了第八届全国少年儿童书信征文大赛，陕西省省第六届科普知识竞赛，延安市第十届青少年科技创新大赛，县文化局组织的“书香吴起，诵读国学”主题的朗诵比赛和征文比赛，学校体育组和音乐组教师自

10、己编排了韵律操，组织了韵律操比赛，在全校推行了大课间做韵律操，即丰富了学生的文化生活，也保证了学生的体育锻炼。丰富多彩的各类活动为学生展示才华搭建了平台，学生的综合素质明显提高，在县政府教育督导室对我校进行的素质教育“316”督导评估中，以1064分的高分获得了素质教育优秀学校，学校也被延安市政府教育督导室和陕西省政府教育督导团评为市级素质教育优秀学校和省级素质教育优秀学校。校园既是文化建设的主阵地，又是文化传播的诞生地，一个幽雅健康的环境，对学生个性的培养，心理素质的锻炼，知识才能的增长及法律意识的强化，起着极大的影响作用。加强校园文化建设不仅是育人的需求，还直接影响和改善、调节社会文化的大

11、环境。因此，我校十分重视校园文化建设，努力创设和谐的校园文化。 建校以来我们结合学校实际，建起了开放式的读书长廊、文化艺术长廊、校园科普长廊、师生荣誉展示长廊。本学期我们在陕西省科协和陕西省教育厅的大力支持下建起了延安市第一个校园科普馆，科普馆配备科普仪器44件，科普图书998册，科普挂图8块，科普教学软件4套总价值30万元。学校针对学生传统美德教育存在缺失，在综合楼一楼建起了“中华传统美德教育长廊”。要求各班级加强班级文化建设，大力营造高效课堂构建氛围。别具匠心的设计和图文并茂、丰富多彩的文化内容有利于陶冶学生情操，促进学生心理健康，全面提高学生素质。三、趁势而上，大胆改革，强力推进高效课堂

12、教学改革在县教育局大力推行高效课堂改革的大好形势下，我们全体教师团结拼搏，趁势而上，大胆改革，积极探索构建高效课堂教学模式。本学期我们一是加强宣传，营造良好的构建高效课堂氛围；二是全员全方位进行培训，转变教师观念，唤醒教师意识，全面提高教师构建高效课堂操作能力；三是立足高效课堂，制订科学的制度体系；四是配置开展高效课堂所需的教学设施；五是采取强力措施推进高效课堂建设。 我校教师普遍年轻，教学经验不足，对课程标准掌握不准，驾驭课堂的能力有限，但这部分教师学历水平高，大都有积极进取的精神，可塑性很强，少数从教多年的老教师，教学经验也较为丰富，但长期形成了“我的课堂即是高效课堂”的固执观念。针对这一

13、现象，我校积极组织全体教师参加县教育局组织的各类高效课堂培训活动，部分教师参加高级中学、城关小学组织的高效课堂培训活动。四月份我校派出10名教师到延安育英中学参加全国中小学高效课堂教学策略、有效教学专题培训。五月份派出9名教师赴山东杜郎口观摩学习。六月份派出60名教师先后两次到宜川中学驻校学习一周。七月份邀请了宜川中学副校长蒋永升给全体教师做“自主管理、自主学习”报告。11月份邀请湖北省荆州市北门中学的龚艳（数学）、张友军（语文）和李毕松（英语）三位课改专家型老师在我校进行了为期两天半的培训。十二月份又派出12名教师到湖北北门中学、华师大一附中、华一寄宿学校观摩学习。除此之外，学校十分重视校本

14、培训，安排组织了关于“高效课堂的理论学习”和“学生自主学习的课堂模式学习”。学校多次召开外出学习人员座谈会，教研组、备课组组长会，讨论如何构建高效课堂。为了营造良好的改革氛围，学校在教学楼上设置了21块课改宣传专栏，内容包括课堂教学改革五十条，山东杜郎口中学教育教学剪影，河北衡水二中、山东昌乐二中等全国名校课堂改革及教育教学剪影，我校改革进行时等。 从第三周开始组织了以教研组为单位的高效课堂观摩，让同科教师走进同行的课堂，也将自己的课堂分享给同行，并在组内召开小结评价会，深刻反思自己教学现状，找到自己课堂低效或无效的主要表现，重树新的教学理念，明确高效课堂就是要把学习的权力还给学生让每个学生在

15、课堂上有事做，使每个学生在课堂上有收获；课堂教学的全过程是学生在老师的引导下，紧张高效地学习过程；第八周教科室又组织全体教师听了在第一轮听课中表现突出的陈蓉老师、许先飞老师和张维娟老师的示范课。第十三周开始到十五周，组织了初一级常态课堂观摩课，通过“同课异构”的形式听评了36位老师的课，召开了10场评课会，通过这一活动来发现问题和解决问题。 从第十五周开始，由校长亲自带队，其他校级领导、教导处、教科室主任参加的转课活动，不定时对上课的教师进行观摩考察，及时纠正他们存在的问题，大幅度的推进我校的高效课堂工作，同时我们要求在教研组会、备课组会上多次讨论学习高效课堂工作。“创建高效课堂”不仅需要有理

16、论的支撑，更需要有制度的规范。为了让课堂从有效走到高效，学校制订了一系列制度、方案。如吴起县第一中学构建高效课堂实施方案、吴起县第一中学课堂教学操作流程基本规范、吴起县第一中学探究式教学案备写基本规范、吴起县第一中学高效课堂预习课基本规范、吴起县第一中学高效课堂学习小组建设及评价办法、吴起县第一中学高效课堂培训要求、吴起县第一中学高效课堂评价标准、吴起县第一中学成立自查自纠委员会实施方案、吴起县第一中学自查自纠委员会工作制度、吴起县第一中学学生自主管理考核评价奖励实施方案等相关制度，它们对高效课堂在应达到的目标、如何具体实施作、对教师上课纪律和内容作了最基本的要求；对教师备课，预习课的要求、学

17、习小组如何建设与考核、如何对学生进行培训，对教师进行高效课堂创建评价制定了具体标准并计入了学校年度考核制度里面，这一系列制度都使高效课堂的创建有了充分的制度保障。 学校还给各班的每个小组配发了小黑板，组牌，给每一名学生还配发了数理化典型习题本、英语基础知识积累本、语文知识积累本和政史地生知识积累本四个高效课堂笔记本。同时给教师配发了高效课堂工作笔记和教研组、备课组活动记录本，为构建高效课堂提供辅助保障。 四、取得的成绩 本学期我们在广大师生的共同努力下，在各级领导的关心支持下，学校各项工作顺利推进，取得了令人满意的好成绩。学校被陕西省教育厅评为第十一届“春芽杯”艺术大赛优秀组织学校。学校开展的

18、“保护生态环境，建设美丽吴起”被陕西省科协、陕西省教育厅评为全国科普日优秀特色活动，被国家科协评为全国科普日优秀特色活动；被全国教育科学“十二五”规划教育部规划课题“少教多学”在语文教学中的策略与方法研究课题组评为先进实验学校。学校申报的市级“平安校园”和省级“法制示范学校”已经顺利通过验收；学校被县环保局推荐申报“陕西省绿色环保校园”，被县公安局推荐申报“陕西省禁毒示范学校”已经通过初验；在陕西省第五届科普知识竞赛中学校被评为先进单位，1位老师和15名学生获奖。高宇楠老师被评为先进个人，初一（7）班郝瑞琴同学获一等奖，初二（1）班裴蕊同学获二等奖，获三等奖的同学有初三（16）班宗宝宝、初二（14）班薛冬青、初二（10）班康庆娥、初二（