创建学习型先进班组总结

1、创立学习型先进班组总结北海热电厂运行分场锅炉三班北海热电厂锅炉运行三班,现共有员工 15名,其中、大专及以 上文化程度的有9人,年龄最大的44岁.在集团公司开展的创学习 型班组和争做知识型员工的活动中, 班组全体成员以“创立学习型团 队、争做知识型员工为载体,提出了适合本班特点的“互帮互学, 共同进步学习理念和“建学习型团队,创一流班组共同愿景,并 结合班组工作实际狠抓平安生产治理、技术培训、技术革新、合理化 建议及班组根底治理等工作,取得了优异的成绩.班组屡次荣获集团 公司“先进班组称号.一、树立学习理念,打造团队精神工作的过程即学习的过程,不学习就不能适应工作的需要,这是 行业的要求也是时

2、代的要求.班组深入开展了学习型组织理论学习, 有方案、有步骤的开展创立活动,全力培育班组团队精神.一是导入学习理念.我们根据“以点带线,以线带面,重点突破, 整体推进的工作思路,通过集中讲课、自学、演讲、汇谈等多种形 式,正确导入学习理念.2022年以来,我们认真学习了?怎样创立 学习型班组?、?学习型班组平安指南?、?现代班组学习治理实务?等 书籍,使班组成员全面理解了学习型组织理论的精髓和实质,明白学习力即竞争力,而终身学习、团队学习是员工进步的必由之路,从而 让大家形成共同的学习理念,并自觉落实到实际工作中.通过两年年 的系统学习,班组成员的学习力、实践力、创新力得到了明显的提升二是确立

3、学习目标.班组成员结合自身实际,对自己工作、学习、 生活情况进行了反思,理清自己在工作、学习、生活等方面的打算和 目标,先后建立起个人愿景.班组屡次开展“愿景汇谈会,通过互动和交流,进行讨论和概括,最后建立了 “以平安生产为根底,打造三无班组三无即无违章、无隐患、无事故；营造全员学习气氛, 争创学习型班组；夯实班组根底治理,保证厂一流班组的班 组共同愿景.并将个人愿景和共同愿景“上墙上桌,作为学习目标 和奋斗目标,努力引导职工的团队意识,增强他们的集体荣誉感,逐 步形成一个奋进的团队、凝聚的团队.三是建立学习机制.为了更好地引导班组员工进行团队学习、 开 展系统思考、改善心智模式,我们建立了一

4、套具有实效的学习机制.提供学习平台.我们购置了学习型组织理论和专业技术方面 的书籍,方便班组成员开展读书活动.制定学习制度.我们建立健全了学习制度,实行“日、周、 月互动的学习方案.在每日个人自学的根底上,坚持每循环开展“学 习交流活动,有针对性地解决学习中的难题,以形成相互提升共同 进步的良性循环机制.利用班组会议进行集体学习.我们每循环召开班组平安例 会,围绕班组平安生产治理的日常工作,开展团队学习,互学互查互 帮,分析班组平安生产现状,及时排查平安隐患；认真开好班组每月 理论学习会,开展思想政治理论、科学文化知识的班组团队学习讨论活动.结合创“三无班组进行反思学习.我们在创三无班组的同时

5、,积极开展对照反思学习活动.经常对照安规、对照事故预想、对 照先进典型、对照实际进行反思学习.组织开展平安生产治理深度汇 谈活动活动,相互学习警示,不断改良不良习惯行为,把不好的平安 生产苗头消灭在萌芽中.这些在创立活动,使班组成员切实体会到了学习的重要性和团队 学习的力量.在日常工作中,大家心往一处想、劲往一处使,不断挖 掘自身潜能,相互学习,相互交流,团队精神也渐渐形成.二、强化平安学习,夯实平安生产该班重视将创立学习型团队和争做知识型员工活动融于实际生 产工作中,狠抓了班组平安治理,制定和完善了?班组平安生产治理 制度?,认真落实和执行电厂及集团的平安生产责任制,严格执行各 项平安规章制

6、度.通过开展多种形式的平安教育和活动,增强了?电 业平安作业规程?、?锅炉运行规程?及?现场平安作业手册?的学习, 做到了人人懂平安,处处讲平安.全员参加?电业平安作业规程?年 度测试,合格率100%、优良率100%;参与系统启停锅炉操作,无 误操作事件发生；严格执行操作票、工作票制度,“两票合格率100%; 全班人员严格执行“巡回检查制度,及时发现设备缺陷,及时联系 检修处理,保证了设备的健康水平,保证了锅炉设备的平安运行.本班坚持以提升员工整体技术水平为出发点, 成立了以每台炉为 单位的学习小组.各小组坚持每月召开一次学习研讨会, 交流学习经验和方法,并结合每名员工的学习情况,要求写出心得

7、体会,适时开 展学习交流,到达共同学习,共同提升的目的.本班在学习中还坚持 做到了理论与实践相结合,主动将学习成果转化为工作成果；努力在 工作中务实创新,提升自我.本班还结合创立学习型团队和争做知识 型员工活动,认真开展员工技术培训、岗位练兵和技术比武活动.坚 持每月结合生产工作实际开展有针对性的考问讲解、技术问答、反事故演习、技术讲课、事故预想；每季度进行找系统、摸振动、背参数 等比赛活动,对做题优秀和活动第一名进行表彰.通过多种形式的技 术培训、岗位练兵和技术比武活动,提升了全体员工的平安素质和业 务技能水平,为实现“三无班组奠定了坚实的根底.三、增强技术交流,实现共同进步过去,班上个别成

8、员存在技术“留一手的心理,自己有好的经 验、过硬的技术,不愿意教给其他人,怕别人超过自己.所以培训内 容经常“老生常谈,真正需要学习提升的关键知识和技能,不能开 展培训交流.创立学习型班组后,通过理论学习,使大家心理上得到 了改善,都愿意把自己的经验、绝活在班组交流,与大家共享.每循 环的平安学习是班组成员了解设备状况和沟通学习的重要途径.“加强技术交流,实现知识共享在学习讨论中得到了表达,大家根据平 时掌握的数据及经验对各自所辖设备健康状况进行探讨分析、相互学习.通过讨论学习,吸收了别人的经验,积累了知识,到达了相互促 进的目的.近两年来,针对班内人员变动较大,出现知识断层的现况,班组 采取

9、了两种培训模式：一是专业学校毕业的大学生必须负责对本班其 他人员进行技术理论培训,增强班组整体的技术理论水平；二是依据“能者为师的原那么,具有一技之长的“老师傅要定期对班内人员 进行实际操作培训,增强整体的技术操作水平.如在 2022年末,电 厂新建了脱硫工程,在脱硫设备调试过程中,班组人员当其参与到正 常运行时,对锅炉正常燃烧有一定的影响.然而,大家对脱硫系统不 是很了解,无法正常调整,影响平安运行,于是班组就请来了脱硫厂 家技术人员为全班讲课,使大家都弄清了其中的工作原理,掌握了当 其运行时保证锅炉燃烧的调整方法.通过这各种培训模式,班组成员 的技术水平整体得到了提升,解决了知识断层问题.

10、“增强技术交流、实现知识共享的学习机制,打破了班内的专 业界限,解决了班组知识断层的盲点,一定程度上实现了班组成员“一 岗多责的培训目标,极大的提升了班组的工作效率和人员素质.学习已成为锅炉三班每个成员的自觉行为, 如今班组学习气氛浓 郁,形成了 “比、赶、超的良性循环,从而极大地促进了个人素质 的提升.近几年来,班组有7人取得了高级工证书、有5人考取了司 炉证；另外班组新培养了锅炉助手4人、副司炉4人；我班丁蕊在集 团公司第三届背画系统图比赛中获得了锅炉专业第二名的好成绩；本班在2022年度的?大连热电?、?北海热电?上被录用多篇宣传稿件. 学习型组织的整体优势在试验班凸现.“宝剑锋自磨励出,梅花香自苦寒