九年级物理教案

1、九年级物理教案晁陂二中：王惠哲课时序号01_课 题物理中考声现象课 型 新 课第 1 课时授课时间 月 日第 节教 学 目 标1. 复习声音的产生、传播，声音的特性，噪声以及声的利用等基础知识。2. 通过复习理解声音产生、传播的条件，控制噪声的方法以及声音在生活实际中的应用等知识。3. 会利用声速及运动的速度等知识解答简单的回声计算题4. 熟悉这部分内容在中考中的出题形式和考查形式教 学 过 程1. 声音的产生声音产生的条件是：一切发声的物体都在 2. 声音的传播（2）声音以声波的形式向外传播。（3）声速 声音在固、液体中比在 中传播快。声速的大小跟 有关，还跟 有关。声音在15空气中的传播速

2、度为 m/s听到回声的条件： 。 3. 我们怎样听到声音（1）听到声音的两条路径：空气传导、骨传导（2）“双耳效应”应用于感受出声源与听音者之间的距离（立体声） 4. 声音的特性（1）音调 定义：声音的高低 其高低与 有关； 频率 a. 定义： ；单位： ；符号： b. 人耳的听觉频率范围： c. 人不能听到超声波与次声波（2）响度 定义： 。 其大小与 和 有关。（3）音色 定义：声音的品质 与 发声体的材料、结构 有关。5. 噪声的危害和控制（1）定义物理角度： 。环保角度： 。教 学 过 程（2）来源：交通噪声、工业噪声、社会噪声。（3）等级和危害：20dB、90dB、50dB。4）噪声

3、的控制：在声源处防止或减弱噪声产生；在传播过程中阻断噪声的传播；在人耳处防止噪声进入耳朵。6. 声的利用（1）声音可以传递 ：回声测距，B超（2）声音可以传递 ：超声波碎结石，超声波清洁牙齿知识点一：声音的产生和传播【针对练习一】如图所示，敲击右边的音叉，观察到泡沫塑料球被弹开，这一现象不能说明（ ）A. 发声的物体都在振动B. 声音能够传递能量C. 声音能够传递信息D. 空气能够传声【针对练习二】下列关于声音的产生和传播的说法中，正确的是（ ）A. 声音都是靠空气来传播的 B. 只要物体振动，就能听到声音C. 回声是声音被障碍物反射而形成的 D. 声音的传播速度不受周围环境温度的影响知识点二

4、：声音的特性课 堂 练 习例2：我们生活在一个充满声音的世界中，关于声音的下列说法正确的是（ ）A. “闻其声而知其人”主要是根据声音的响度来判断的B. “不敢高声语，恐惊天上人”中的“高”指声音的音调高C. 不同的乐器同时演奏相同的乐曲，具有相同的音色D. 使用MP3时，调节音量按钮是为了改变声音的响度课后反思课时序号02_课 题物理中考声现象课 型 新 课第 2 课时授课时间 月 日第 节教 学 目 标 1. 复习声音的产生、传播，声音的特性，噪声以及声的利用等基础知识。2. 通过复习理解声音产生、传播的条件，控制噪声的方法以及声音在生活实际中的应用等知识。3. 会利用声速及运动的速度等知

5、识解答简单的回声计算题4. 熟悉这部分内容在中考中的出题形式和考查形式教 学 过 程【针对练习一】音乐会上不同的乐器演奏同一首乐曲，我们也能够分辨出不同乐器发出的声音. 这主要是依据（ ）A. 音调 B. 音色 C. 响度 D. 频率【针对练习二】吉他是年轻人喜爱的一种乐器. 在演奏前，需要调整琴弦的松紧程度，这样做的目的是调节琴弦发声时的（ ）A. 振幅 B. 响度 C. 音调 D. 音色【针对练习三】某歌手的演唱会上，嘹亮的歌声直入心扉，这里的“嘹亮”是指声音的 ，演唱会的声音立体感很强，这主要是由于人的听觉具有 。知识点三：噪声的危害和控制例3：近年来，我国城市建设和发展越来越注重以人为

6、本，如城区汽车禁鸣、主干道路路面铺设沥青、住宅区道路两旁安装隔音板等。这些措施的共同点是（ ）A. 减弱噪声污染 B. 缓解“热岛效应” C. 绿化居住环境 D. 减少大气污染【针对练习一】为了减少噪声污染，很多市区禁止机动车鸣喇叭。从声学上讲，这是从_处减弱噪声。人们以 为单位表示噪声强弱的等级。【针对练习二】如图所示，是我市城区到龙洞堡机场高速公路某路段两旁安装的隔音墙，其目的是减小车辆行驶时产生的噪声对公路两旁居民的危害。这种减小噪声危害的方法主要是在下列哪个途径中实现的（ ）A. 噪声的产生 B. 噪声的传播C. 噪声的接收 D. 以上三种均是知识点四：声的利用教 学 过 程例4：蝙蝠

7、通过发出 接收 来判断目标的位置和距离，地震前发出的_使得某些动物烦躁不安，而人却无感觉，是由于人耳的听觉频率范围为 。【针对练习二】自然界中有许多奥妙的声，声音是人们交流信息的重要渠道，是日常生活中经常接触到的物理现象. 下列有关声现象的说法错误的是（ ）A. 用牙齿听声利用的是骨传导B. 用超声能击碎人体内的结石，说明声波具有能量C. 声波和电磁波都可以传递信息 D. 市区内某些路段“禁鸣喇叭”，这是在声音传播的过程中减弱噪如图所示，将刻度尺的一端紧压在桌面上，拨动伸出桌面的一端，利用这些器材，可以完成哪些“声学实验”？1.在操场上上体育课，体育老师发出的口令，近处的学生听到了，而远处的学

8、生没有听清楚，其原因是（ ）A.远处学生听到的声音响度小 B.老师发出的声音音色不好C.老师发出的声音频率低 D.远处学生听到的声音振动幅度大2将鼓轻敲一下，然后在重敲一下，两次敲击的声音相比发生变化的是A. 音调改变 B. 响度改变 C. 音色改变 D. 三项均不变课 堂 练 习3.一种新型保险柜安装有声纹锁，只有主人说出事先设定的暗语才能打开，别人即使说出暗语也打不开锁。这种声纹锁辨别主人声音的依据是（ ） A音调 B音色 C响度 D声速课后反思课时序号_03课 题中考复习 光现象课 型 新 课第 1 课时授课时间 月 日第 节教 学 目 标 1. 知道光在同种均匀介质中沿直线传播。2.

9、利用光的直线传播解释物理现象。3. 识记光在真空中的传播速度。4. 利用光的反射定律作图。5. 掌握平面镜成像及其应用。6. 掌握光的折射现象和光的折射定律。教 学 过 程教 学 过 程似对比课 堂 练 习1在合适的照明条件下，正常人眼在观察约25cm远的物体时，感到既清楚又不易疲劳，通常把25cm称为明视距离。如果你的视力正常，则当你对着镜子梳妆时，你和镜子间的最适宜距离约是 cm。课后反思课时序号_04课 题中考复习 光现象课 型 新 课第 21 课时授课时间 月 日第 节教 学 目 标 1. 知道光在同种均匀介质中沿直线传播。2. 利用光的直线传播解释物理现象。3. 识记光在真空中的传播

10、速度。4. 利用光的反射定律作图。5. 掌握平面镜成像及其应用。6. 掌握光的折射现象和光的折射定律。教 学 过 程知识点一：光的直线传播例1. 2009年夏季，中国出现了日食奇观小华借助小孔成像实验装置对“”形太阳进行观察，纸盒上扎有圆形小孔，则她在半透明光屏上看到的像的形状是（ ） 【针对练习一】2009年7月，我国出现了500年一遇的日全食奇观。产生日食的原因和下面示意图中能看到日全食的区域分别是（ ） A. 光的反射；a区 B. 光的折射；b区 C. 光的直线传播；a区D. 光的直线传播；b区知识点二：光的反射和平面镜成像例2. 视力检测时要求被测的人与视力表的距离为5m。如图所示，视

11、力表与平面镜的距离是3m. 为满足测量要求，人与平面镜的距离应为（ ）A. 1m B. 1.5m C. 2m D. 3m教 学 过 程针对练习一】如图所示是探究光的反射规律的实验装置，下列操作不正确的是（） A. 把纸板ENF竖直地立在平面镜上B. 一束光贴纸板沿某一个角度射到O点，用刻度尺量出反射角和入射角的大小C. 改变入射光线的方向，观察反射光线的方向怎样改变D. 把纸板NOF向前折或向后折，观察能否看见反射光线【针对练习二】小洋家买了一辆崭新漂亮的小汽车，她高兴极了，把车的里里外外都观察了个够。通过观察，小洋发现小汽车的许多部件都用到了物理知识，下面是她列出的几项，请你帮她补充完整.前

12、面的挡风玻璃是倾斜安装的，这是为了避免因_而干扰驾驶员的视线。针对练习三】如图所示，在暗室中用手电筒照射挂在白色墙上的小镜子，这时看到被照射部分（ ） A. 墙和镜子都是黑色的 B. 墙和镜子都是白色的 C. 墙是黑色的，镜子是白色的 D. 墙是白色的，镜子是黑色的知识点三：光的折射课 堂 练 习【针对练习一】如图所示，一直角三棱镜顶角为30，一束光垂直AB边入射，从AC边又射入空气中,请画出从AC边出射的光线。课后反思课时序号_05课 题中考 透镜的应用课 型 新 课第 1 课时授课时间 月 日第 节教 学 目 标 1、知道透镜及透镜对光线的作用。2、理解凸透镜的成像规律。3、知道照相机、眼

13、睛、幻灯机、放大镜的工作原理及使用教 学 过 程一、整体把握1、透镜 1）凸透镜 定义： 中间厚、边缘薄的透镜 作用：凸透镜对光线具有 会聚 作用2）凹透镜 定义： 中间薄、边缘厚的透镜 作用：凹透镜对光线具有 发散作用3）几个概念主光轴：通过两个球面球心的直线光心：透镜的中心焦点：跟主光轴平行的光线会聚在主光轴上的一点焦距：焦点到凸透镜光心的距离物距： 物体到光心的距离 像距： 像到光心的距离 2、凸透镜成像规律1）几个特殊点F点是 实像与虚像 的分界点2F点是 放大的像与缩小的像 的分界点物体越靠近F点，像越 大 ，像距越 大 2）成像规律u2f时，凸透镜成：倒立、缩小的实像，像距为fv2

14、f教 学 过 程fu2f时，凸透镜成：倒立、放大的实像，像距为v2fuf时，凸透镜成：正立、放大的虚像，像距为|v|u）眼睛 眼睛眼球的结构：晶状体（相当于凸透镜）、视网膜（相当于光屏） 眼睛的工作原理： 凸透镜可以成倒立、缩小的实像 眼睛的调焦： 调节晶状体的厚薄程度，改变焦距 近视眼原因：晶状体太厚 了，对光的会聚能力太 强 ，像呈现在视网膜的 前方矫正：需要佩戴近视眼镜，它是 凹透 镜远视眼原因：晶状体太 薄 了，对光的会聚能力太 弱 ，像呈现在视网膜的 后方矫正：需要佩戴远视眼镜，它是 凸透 镜知识点一：透镜及透镜对光线的作用例：以下是一些元件的对话记录，这些元件中属于凸透镜的是 ；属

15、于凹透镜的是 。课 堂 练 习下列有关凸透镜的说法不正确的是 （ ）A凸透镜对光有会聚作用 B凸透镜所成的实像可以是放大的，也可以是缩小的C凸透镜可以矫正近视眼的视力 D凸透镜所成的虚像一定是放大的课后反思课时序号06_课 题中考 透镜的应用课 型 新 课第 2 课时授课时间 月 日第 节教 学 目 标 1、知道透镜及透镜对光线的作用。2、理解凸透镜的成像规律。3、知道照相机、眼睛、幻灯机、放大镜的工作原理及使用教 学 过 程知识点一：透镜及透镜对光线的作用例：以下是一些元件的对话记录，这些元件中属于凸透镜的是 ；属于凹透镜的是 。【针对练习】对于凸透镜成像规律可以通过画光路图去理解。在光路图

16、中凸透镜用图甲表示，O点为光心，F为其焦点。图乙是运用经过凸透镜的两条特殊光线，所画物体AB经凸透镜成的像AB的光路图。请参照图乙，在图丙中画出物体CD 经过凸透镜所成的像CD的光路图。图甲图乙图丙知识点二：凸透镜的成像规律例：在做研究“凸透镜成像规律”的实验中，某同学先把凸透镜固定在光具座上，然后将光屏和点燃的蜡烛分别放置在凸透镜两侧，如果他在光具座上不论怎样左右移动光屏，在光屏上都不能呈现烛焰的像，则可能有几种原因？【针对练习一】如图所示，在研究“凸透镜成像规律”的实验中，将点燃的蜡烛依次放在a，b，c，d，e点处，其中蜡烛放在 处得到的实像离凸透镜最远，放在 处得到的实像最小。教 学 过

17、 程【针对练习二】在探究凸透镜成像规律时，小明用9个红色的发光二极管按“F”字样镶嵌排列在白色方格板上替代蜡烛作为光源，又用同样的白色方格板做成光屏，实验使用的凸透镜焦距为10cm，实验装置如图甲所示。1）实验时，小明首先调节光源、凸透镜和光屏的高度，使它们的中心大致在同一高度上，其目的是 _ 。（2）小明把凸透镜固定在光具座零刻度线上，并将光源移至40cm刻度时，在光屏上出现倒立、缩小的 （选填“实”或“虚”）像；如果小明将光源移至8cm刻度时，他通过凸透镜看到光源的 （选填“倒立”或“正立”）、放大的虚像。3）同学们对小明使用的实验装置进行如下评价，其中错误的是（ ）A. 与烛焰相比，实验

18、使用的光源不会晃动，光屏上所成的像比较稳定B. 光源镶嵌在白色方格板上，用同样的白色方格板做成光屏，便于比较像与物的大小C. 零刻度线刻在光具座标尺的中央，可直接测出物距和像距D. 若凸透镜的焦距未知，则利用此实验装置不能测量出凸透镜的焦距课 堂 练 习知识点三：凸透镜的应用例：将老花镜的镜片贴紧书本看书上的字，看到的像是 的；若用它看远处的树，适当移动镜片直至看到清晰的像，则看到的像是 的。课后反思课时序号07_课 题中考 透镜的应用课 型 新 课第 3 课时授课时间 月 日第 节教 学 目 标 1、知道透镜及透镜对光线的作用。2、理解凸透镜的成像规律。3、知道照相机、眼睛、幻灯机、放大镜的

19、工作原理及使用教 学 过 程知识点三：凸透镜的应用例：将老花镜的镜片贴紧书本看书上的字，看到的像是 的；若用它看远处的树，适当移动镜片直至看到清晰的像，则看到的像是 的。【针对练习】如图甲所示是现代城市中很多路口都安装的监控摄像头，它可以拍下违章行驶或发生交通事故时的现场照片。摄像头的镜头相当于一个 透镜，它的工作原理与_（选填“照相机”、“投影仪”或“放大镜”）相似。如图乙和丙是一辆汽车经过路口时与一辆自行车相撞后被先后拍下的两张照片，由图可以看出汽车是逐渐 （选填“靠近”或“远离”）摄像头的。 凸透镜对光线有会聚作用，光线通过凸透镜偏向中间；凹透镜对光线有发散作用，光线通过凹透镜偏向两边。

20、 凸透镜的成像规律：三句话（必背）1. F点是实像与虚像的分界点；2. 2F点是放大的像与缩小的像的分界点（2F点上，像与物等大、等距，且为倒立的）；3. 物体越靠近F点，像越大；像越大，物距越小，像距越远。 常考的四应用：相机、幻灯、眼放大（照相机、幻灯机、眼睛和放大镜）1下列有关凸透镜的说法不正确的是 （ ）A凸透镜对光有会聚作用 B凸透镜所成的实像可以是放大的，也可以是缩小的C凸透镜可以矫正近视眼的视力教 学 过 程D凸透镜所成的虚像一定是放大的2图6是物体A通过凸透镜（透镜未标出）成像的示意图。当凸透镜放在哪点时，才能产生图中所成的像A( )A.a点 B.b点 C.c点 D.d点3某实

21、验小组在“探究凸透镜成像特点”实验过程中，进行了以下步骤：(1)将凸透镜正对太阳光，在透镜的另一侧移动光屏，在距透镜10cm处，屏上呈现出最小、最亮的光斑，由此粗略测出此凸透镜焦距约是多少？(2) 小华同学将蜡烛、凸透镜、光屏依次放在光具座上，如图9 所示，并使烛焰、凸透镜、光屏三者的中心在同一高度上，实验过程中凸透镜保持在光具座上50cm的位置处不变。将烛焰移动到光具座上的15cm位置处，当光屏在光具座6070cm间的某位置时，光屏将会接到烛焰的像，该像与物比较有什么特点？课 堂 练 习(3)小华同学对凸透镜成像做了进一步的探究，让凸透镜和烛焰的位置保持不变，将光屏向右移动了2cm，结果发现

22、屏上烛焰的像变模糊，接着她将同学的近视眼镜放在透镜与烛焰之间并左右移动进行调节，结果光屏上烛焰的像又重新变清晰。此现象说明近视眼镜是凸透镜还是凹透镜？课后反思课时序号08_课 题中考复习 力课 型 新 课第 1 课时授课时间 月 日第 节教 学 目 标 （1）形成力是一个物体对另一个物体的作用的认识。（2）通过举例、实验；知道物体间力的作用是相互的。（3）知道力所产生的效果：改变物体的运动状态和改变物体的形状。教 学 过 程力学一 三种常见的力1重力万有引力任何两个物体之间，大到天体、小到尘埃，相互吸引重力地面附近的物体，由于地球的吸引重力的大小与质量成正比G=mg （g9.8N/kg）重力的

23、方向竖直向下重力的作用点重心练习 作图：重力示意图2弹力弹性、塑性弹力拉力、压力、支持力等均为弹力弹簧测力计原理弹簧的伸长与拉力成正比使用注意事项：观察量程和分度值；指针是否在零刻线处；是否被卡住；使用时沿轴线方向；读数时视线垂直于刻度盘表面。3摩擦力教 学 过 程概念：要发生或已经发生相对运动时产生的条件：一物体相互接触； 二物体间存在挤压；三接触面应该粗糙；四物体间存在相对运动或相对运动趋势。相关因素：压力大小和接触面粗糙程度增大有益摩擦：2种方法（增大压力、使接触面粗糙）减小有害摩擦：4种方法（减小压力、使接触面光滑、利用滚动代替滑动、使接触面分离）练习物体匀速运动时，测得拉力为2N，则

24、摩擦力是 N；当拉力增大到3N时，摩擦力又是 N。（注重对决定摩擦力大小因素是压力和粗糙程度理解）课 堂 练 习5重力与质量区别概念：质量m指物质的多少，与位置、形状、状态无关；重力G则是由地球吸引而产生，离开地球重力就不存在了。课后反思课时序号_09课 题中考复习 力与运动课 型 新 课第 1 课时授课时间 月 日第 节教 学 目 标 1知道二力平衡及二力平衡的条件 2理解物体的惯性，能表述牛顿第一定律 3知道力的作用效果 4知道什么是运动状态的改变，知道力是物体运动状态改变的原因教 学 过 程知识点一：二力平衡1、 什么是平衡状态？2、 什么是二力平衡？知识点二：二力平衡的条件_知识点三：

25、牛顿的定律什么是牛顿第一定律？如何理解？知识点四：惯性定律什么是惯性定律？你能举出几个生活中的实例？力与运动的关系1、 力的作用效果例l （多选题）下列实例中，物体的运动状态发生改变的有 ( ) A用力拉弹簧，弹簧变长 B跳伞运动员在空中匀速直线下降 C正在进站的火车 D运动员投出的标枪在空中前进例2 如图所示的运动情景中，最明显地反映出力能使物体发生形变的是 ( )教 学 过 程例3 下列说法中正确的是 ( ) A物体不受力，一定静止 B作用在运动物体上的力一定不平衡 C物体受到力的作用，速度大小一定改变 D物体运动方向发生改变，则一定受到力的作用一、 力与运动的复习例l 如图所示，“奔马”

26、模型的后蹄能稳稳地站立在手指上，下列分析中正确的是 ( )A“奔马”受到的重力与手指对它的支持力是一对平衡力 B“奔马”受到的重力与它对手指的压力是一对平衡力 C“奔马”对手指的压力与手指对它的支持力是一对平衡力 D“奔马”受到的重力与它对手指的压力是一对相互作用力 例2 如图所示，木块放在表面光滑的小车上并随小车一起沿桌面向左做匀速直线运动当小车遇障碍物而突然停止运动时，车上的木块将 ( )A立即停下来 B立即向前倒下C立即向后倒下 D仍继续向左做匀速直线运动 课 堂 练 习机车牵引车厢的力是2105 N，如果列车匀速直线行驶，它受到的阻力_（大于等于小于）2105 N；如果列车的速度在增大

27、，它受到的阻力_（大于等于小于）2105 N；如果列车的速度在减小，它受到的阻力_（大于等于小于）2105 N课后反思课时序号_10课 题中考复习 力与运动课 型 新 课第 2 课时授课时间 月 日第 节教 学 目 标 1知道二力平衡及二力平衡的条件 2理解物体的惯性，能表述牛顿第一定律 3知道力的作用效果 4知道什么是运动状态的改变，知道力是物体运动状态改变的原因教 学 过 程1图甲、乙中的情景表示了力的作用效果，其中图_（甲乙）主要表示力能使物体的运动状态发生改变，图_（甲乙）主要表示力能使物体发生形变2如图所示，小车在斜面上由静止开始加速滑下来，是由于它受到_力的作用；在水平面板上运动一

28、段距离后停下来，是由于受到_力的作用归纳起来，说明力的作用可以改变物体的_3机车牵引车厢的力是2105 N，如果列车匀速直线行驶，它受到的阻力_（大于等于小于）2105 N；如果列车的速度在增大，它受到的阻力_（大于等于小于）2105 N；如果列车的速度在减小，它受到的阻力_（大于等于小于）2105 N4以下是我们生活中能见到的几种现象：用力揉面团，面团形状发生变化；篮球撞击在篮板上被弹回；用力捏小皮球，球变瘪了；一阵风把地面上的灰尘吹得漫天飞舞在这些现象中，物体因为受力而改变运动状态的是 ( ) A、 B、 C、 D、5下列情形中，物体运动状态没有发生改变的是 ( )教 学 过 程 A一个物

29、体绕着圆形轨道匀速运动 B跳伞运动员在空中匀速下落 C一只苹果从树上掉下来 D投掷出去的铅球在空中运动6关于“力与运动的关系”问题，历史上经历了漫长而激烈的争论过程，著名的科学家伽利略在实验的基础上通过推理得出的正确结论是 ( ) A力是维持物体运动的原因 B物体只要运动就需要力的作用 C力是物体运动状态改变的原因 D没有力的作用，运动的物体就会慢慢停下来7.用手拿住拴着钢球的绳子，使钢球在光滑的水平面上做匀速圆周运动，这时，手还必须不断地用力牵引着绳子，此过程中钢球受_（平衡非平衡）力作用，绳子对球的拉力作用是_如果绳子突然断了，则钢球将做_运动8.2008年5月12日，四川汶川发生大地震，

30、空军奉命执行任务某空降兵和降落伞总重为800 N，刚跳下飞机时，降落伞未打开，空降兵和降落伞做_（加速减速）运动；当降落伞打开后匀速下落时，空降兵和降落伞所受阻力为_N9.踢出去的足球在水平草地上滚动，在以下列举的各对力中，属于一对平衡力的是( ) A球对草地的压力和草地对球的支持力 B球所受的重力和球所受的摩擦力 C球所受的重力和球对草地的压力 D球所受的重力和草地对球的支持力5下列关于运动和力的说法中，正确的是 ( )A用力拉物体，物体运动，撤去拉力物体停下来，所以力是维持物体运动的原因课 堂 练 习B摩擦力有时也可以成为物体运动的动力 C在平衡力的作用下，物体一定处于匀速直线运动状态 D

31、人跑得越快就越难停下来，所以速度越大，惯性就越大课后反思课时序号_11课 题中考复习 质量与密度课 型 新 课第 1 课时授课时间 月 日第 节教 学 目 标 1.知道质量及其单位。2.理解密度的概念、单位及其应用。3.知道水的密度。4.会用天平称质量。5.会用天平和量筒测物质的密度。教 学 过 程(一)概念部分:1.质量: 定义:_ 叫做质量。 质量是物体的一种基本属性,它不随物体的_、_、_等的变化而变化。 单位：国际单位制中质量的基本单位是_，常用的还有_、_、_等。 测量工具：实验室常用_测量质量。2.密度: 定义:_ 叫做这种物质的密度。 公式：密度公式为_， 还可变形为_和_。 单位：密度的国际单位是_， 常用的有_。 1千克/米3=_克/厘米3； 1克/厘米3=_千克/米3。 水的密度：水的密度是_，它表示的物理意义是_ _ _。(二)实验部分:1.质量测量天平的使用:教 学 过 程 水平调节: _。 横梁平衡调节：_。 称量时被测物体放在_盘，砝码放在_盘；横梁重新平衡时，被测物体的质量等于_。 取放砝码时要用_夹取,不能用手拿。2.密度测量: 测定物质密度的原理是_。 实验中用_来称物体的质量，用_来测量物体的体积。 测定金属块密度的方法与步骤： 。 。 。 测定液体密度的方法与步骤： 。 。 。三.例题与巩固练习:1.单位换算:课