做智慧型班主任谈家校合作

1、做智慧型班主任家校合作兴隆镇苗屯小学张敏苏霍姆林斯基曾说过： 生活向学校提出的任务是如此的复杂,以至如果没有 整个社会,首先是家庭的高度的教育素养,那么不管教师付出多大的努力,都收 不到完善的效果.处于一个竞争与合作的时代,处在一个教育信息化的时代, 家校合作越来越显示出它的重要. 作为家校联系最为核心的桥梁 一班主任,是与 家长接触最多的,最为熟悉的.两者在教育目标上是一致的,这是实现班主任和 学生家长合作的根底.我们都知道,家庭教育与学校教育具有同等重要的意义,教师与父母都是无 可替代的教育者.他们各有自己的特点和优势,要构建和谐家校关系,双方就必 须以平等、相互尊重为前提和依据,达成对学

2、生教育的统一熟悉,培养出各方面协调开展的优秀学生.通过十几年的班主任实践工作, 我深刻地体会到作为老师与家长之间的关系 处理的成功与否,直接影响到师生关系.那么如何与学生家长交往,充分发挥家 校合作的力量,来促使学生主动学习呢？结合我做班主任工作经验,我认为从以 下几个方面来做：一、提升自身修养,保持联系畅通教育者必先受教育,正人者必先正己.教师接受教育有效途径就是增强师 德修养.师德修养最可贵的就是为人师表,乐于奉献.教师的为人师表感化学生 的心灵,通过学生作用于感化家庭和社会.在与家长的接触中,要始终让家长能 感受到：你是 工个教师,是多么高尚的人.作为一名班主任,在与每一位家长 的谈话中

3、,一定要能反映或表达我们老师对学生是 工切为了学生、为了学生一 切.把他的孩子交给你教育能令他感觉放心、安心.让家长非常信任你！记得 我刚开始带上一届一年级班级时,有位家长把孩子送到学校来,跟我说,孩子贪 玩儿,在家不听话,老师得好好管.我跟家长说,单纯把孩子送到学校来,指望 老师单方面的教育,成效有限,我们要共同配合才能管好孩子.后来家长隔三差 五就由于孩子在家看电视,不完成作业等各种理由来找我,我耐心的和家长交流, 共同探讨怎样辅导孩子学习,怎样防止孩子贪玩,怎样增强家校治理等等问题.经过一年的努力,孩子的学习习惯慢慢养成,学习逐渐走上正轨,家长对老师的 信任与日俱增,工作再做起来就容易很

4、多.家校互动时,老师与家长之间的话题 也应该是多方面的.作为一个充满爱心的老师,平时应该多多观察孩子、关心孩 子,善于翻开孩子的心锁.二、平等对待家长,掌握沟通艺术由于每位学生的家庭背景和状况的不同,我们作为班主任的不能人为地把 学生和家长分成三六九等.特别是碰到处理学生问题且涉及到双方家长,班主任 在接待家长时要掌握与家长沟通的艺术.比方,在与家长交换意见的过程中,班 主任要善于把握方式,表扬学生要中肯,向家长提出建议时语气要委婉.班主 任是否亲切热情、礼貌待人,以及他谈话内容、方法和语气都是学生效仿的典范, 是学生的一面镜子.班主任理论水平、道德修养、处事原那么等都对学生产生深远 的影响.

5、因此,班主任应公平、公正地对待每一位家长.三、增强和谐互动,增进信任理解学校教育长期以来得不到家庭的有力支持,是由于班主任往往把家长当成 是教育的对象,或者是自己的助手.家长与班主任的信息交流仅局限于一种单向 传输.要改变这种状况,真正实现班主任和家长互动,首先要尊重家长作为教育 者的主体地位.家长是孩子的第一任教师,是孩子监护人,他们有权了解学校教 育活动,有权知道孩子在学校的学习和生活情况.学校应为家长了解孩子提供便 利；其次,在双方合作互动的过程中,班主任和家长应相互尊重.一般而言, 家长都是尊重班主任的,这是社会文明进步的表达.因此,重要的是班主任在 与家长的交往时,要尊重家长作为孩子

6、生命中最为亲近的人这一无可替代的事 实,要尊重家长的人格尊严.班主任和家长交流时,态度要谦和,举止要礼貌. 要营造和谐的互动气氛.四、听取家长意见,共商育人良策现代社会,独生子女家庭成员已成为现代家庭的主要模式,孩子是父母的 唯一寄托,因而对孩子的期望值极高.很多家长为了给孩子创造最好的教育环境 而不惜倾注大量的金钱和时间,但是家长在履行教育责任时又存在不少误区,由 于教育的方法方式不当,结果事与愿违,使家长倍感失望.因此,家长最需要的 是家庭教育方法的指导.要让家长懂得科学的教育方法要符合孩子的身心特点 . 一些家长错误的认为, 孩子既然上学了,对孩子的教育就是学校的事情,把教 育子女的责任

7、完全推给学校.班主任要耐心提醒：学校教育不能代替家庭教育, 家长要关心子女各方面的健康成长,要做子女的表率.班主任要使家长熟悉到, 家庭教育与学校教育是相辅相成,不可分割的.要以学校教育为主,家庭教育为 辅,只有把家庭教育与学校教育结合起来,才能促进孩子健康成长.五、利用微信群,做好班级工作多年的工作经验使我深深地感到,一个班集体要充满朝气,要有很强的凝聚 力,光靠班主任一个人的力量是远远不够的,必须充分调动家长的积极性.2022年冬天的一个雾霾天,学校接到通知,因雾霾指数爆表,学校放假一天.就在这 一天,我们班的家校交流微信群成立了.通过微信群,学校的动向由我每天向家 长发出通知.今天放假了

8、,明天可以上学了,这样的消息,老师接到上级通知, 通过微信群发送出去,家长都能得到通知.以前,老师每天布置的作业,家长有 心检查,被孩子一句做完了给敷衍过去.有了班级微信群,老师每天把布置的作 业发到微信群里,家长通过微信群获得消息,每天按时检查孩子作业.每单元测试之后,老师会把这次测试成绩发到微信群里,家长可以及时获得孩子近期学习 情况.孩子肚子疼了,感冒了,微信群里跟老师说一声,老师在校会多关注一下孩子的身体状况.有一位家长表示：我没有什么特长,也没什么关系,但我能通过班级微信群很好地了解我孩子的在校表现,为孩子做后勤工作.家长的能力是不可估量的,在家长的大力配合下,学生的生活一下子变得绚丽多姿,也增 进了孩子与父母之间的彼此了解.新课程改革明确指出,教师的教学行为方式必 须改变,在教育教学的过程中,教师除了要面对学生外,还要与周围其他老师 建立友好联系,要与学生家长进行沟通与配合.家庭教育重要性是不言而喻的, 教师必须处理好与家长的关系,增强与家长的联系与合作,共同促进孩子健康成 长.这就充分说明在新课程背景下,家校互动已经呈现新态势.我想：当我们合 理地开发教育资源的时候,才能真正表达 以人为本,一切以学生的开展为本的