初中教师职称考评结合征求意见稿(一)-幼教重点

1、初中语文教师专业能力水平考试要求及题型说明 （试行）（中教一级）一、考试内容及要求（一）通识性的教育管理知识（ 20%）1、教育学（ 6%）（1）准确识记教育学的基础知识。（2）正确理解教育学的基本概念和基本理论。（3）能够运用教育学的基本理论分析教育理论与实践问题。2、教育心理学（ 6%）（1）准确识记教育心理学的基础知识。（2）正确理解教育心理学的基本概念和基本理论。（3）能够运用教育心理学的基本理论分析教育理论与实践问题。3、教育政策法规及德育知识（ 4%）（1）掌握教育法及教育政策的基本理论。（2）掌握德育功能 , 目标与内容。4、班主任工作（ 4%）（1）掌握班主任主要工作内容。（2

2、）班级活动的设计与组织。（二）熟练掌握义务教育课程标准（15%）1、语文课程的基本特点。2、语文课程的基本理念（主要内容） 。3、初中阶段阅读量的要求。4、课程标准教学建议部分主要内容。5、如何正确看待定性与定量评价的关系。6、课程标准的设计思路。7、列举课程标准建议的课外读物。8、列举语法修辞知识要点。（三）教案设计及课例分析（ 30%）1、能正确分析处理教材，恰当安排教学内容。2、能根据教学目标、 教材及课型特点和教学实际， 设计合理的教学结构及教法3、能根据语文学科特性及教育原理分析教学案例。（四）专业能力（ 35 %）1、能比较熟练掌握初中语文教材中的训练重点和基础知识、基本技能。2、

3、会解答初中语文教材中的练习题。二、题型示例（一）教育理论知识的题型有选择题、简答题、论述题： 1、选择题教育史上两大对立学派：传统教育派与现代教育派的代表人物分别是（)A.凯洛夫和赫尔巴特B. 杜威和赫尔巴特C.赫尔巴特和杜威D.夸美纽斯和杜威2、简答题素质教育的内涵是什么 ?3、论述题林老师今年接了一个新班，他应该如何带领同学们组建这个班的班集体 ?（二）本次考试关于语文课程标准和教案设计及课例分析题型主要有填空 题、问答题、教学设计。现举例如下。1填空。（ ）与（ ）的统一，是语文课程的基本特点2问答。 请简要列举语文课程的基本理念。3教学设计。人教版义务教育课程标准实验教科书七年级上册第

4、三单元第 11 课春。（1）本课的教学目的；（2）教学重点、难点；（3）设计一课时的教学过程，并同时 简要说明设计的理由。（三）专业能力考试的题型主要参照近年江西中考题型。初中数学教师专业能力水平考试要求及题型说明 （试行）（中教一级）一、考试内容及要求（一）通识性的教育管理知识（ 20%）1、教育学（ 6%）（1）准确识记教育学的基础知识。（2）正确理解教育学的基本概念和基本理论。（3）能够运用教育学的基本理论分析教育理论与实践问题。2、教育心理学（ 6%）（1）准确识记教育心理学的基础知识。（2）正确理解教育心理学的基本概念和基本理论。（3）能够运用教育心理学的基本理论分析教育理论与实践问

5、题。3、教育政策法规及德育知识（ 4%）（1）掌握教育法及教育政策的基本理论。（2）掌握德育功能 , 目标与内容。4、班主任工作（ 4%）（1）掌握班主任主要工作内容。（2）班级活动的设计与组织。（二）熟练掌握义务教育新课程标准（15%）1、初中数学新课程标准的基本理念。2、初中数学的总体设计思路。3、初中数学的数感、符号感、空间观念、统计观念以及应用意识与推理能力的 要求。4、初中数学的四个学习领域的主要内容。5、初中数学的四个学习领域的具体目标。6、初中数学对数学思想方法的具体要求。（三）教案设计及课例分析（30%）1. 能准确分析教学内容在教材中的地位及作用。2. 能确定符合教学要求和该

6、年级大部分学生实际的教学目标。3. 能准确抓住教学重点并突破教学难点。4. 能合理选择并运用教法与学法。5. 教学思路清晰，层次分明,结构严谨。学习难度安排恰当，重点突出。6. 教案设计及课例分析体现新课程的教学理念。（四）专业能力（35%）1能比较熟练掌握初中数学的基础知识、基本技能、基本思想方法。2. 会解答初中数学教材中的各类试题、中考数学试题及由教育行政主管部门或 业务主管部门规定的教辅资料试题。二、题型示例（一）关于教育理论知识的题型有选择题、简答题、论述题，现举例如下：1、选择题教育史上两大对立学派：传统教育派与现代教育派的代表人物分别是（）A.凯洛夫和赫尔巴特B.杜威和赫尔巴特C

7、.赫尔巴特和杜威D.夸美纽斯和杜威2、简答题素质教育的内涵是什么？3、论述题林老师今年接了一个新班，他应该如何带领同学们组建这个班的班集体？（二）关于初中数学课程标准和教案设计及课例分析题型主要有填空题、 问答题和教学设计。现举例如下。1. 填空题义务教育阶段的数学课程应突出体现基础性、普及性和发展性，使数学教育面向 全体学生，实现.2 问答题 请简要列举初中数学新课程的基本理念。3. 教学设计。北师大版义务教育课程标准实验教科书九年级上册第五章第二节反比例函数 的图像与性质。（1）本课的设计理念；（2）本课的教学目标；（3）本课的教学重点、难点；（4）设 计一课时的教学过程。（三）专业能力考

8、试的题型主要参照初中数学教材中的各类试题、江西历年来中考数学试题及由教育行政 主管部门或业务主管部门规定的教辅资料试题。初中英语教师专业能力水平考试要求及题型说明 （试行）（中教一级）一、考试内容及要求（一）通识性的教育管理知识（ 20%）1、教育学（ 6%） （1）准确识记教育学的基础知识。 （2）正确理解教育学的基本概念和基本理论。（3）能够运用教育学的基本理论分析教育理论与实践问题。2、教育心理学（ 6%） （1）准确识记教育心理学的基础知识。 （2）正确理解教育心理学的基本概念和基本理论。（3）能够运用教育心理学的基本理论分析教育理论与实践问题。3、教育政策法规及德育知识（ 4%） （

9、1）掌握教育法及教育政策的基本理论。（2）掌握德育功能 , 目标与内容。4、班主任工作（ 4%） （1）掌握班主任主要工作内容。（2）班级活动的设计与组织。（二）熟练掌握义务教育课程标准（ 15% ）1、课程标准课程性质、基本理念及设计思路；2、课程标准的三、四、五级目标内容；3、课程标准的三、四、五级语言技能目标要求；4、课程标准的三、四、五级语言知识目标要求；5、课程标准的三、四、五级学习策略；6、课程标准的三、四、五级文化意识。（三）教案设计及课题分析（ 30% ）1、能正确处理教材，能根据学生的差异安排恰当的教学内容；2、能根据教学目标、教材及课型特点和教学实际，设计出合理的教学结构；

10、3、能根据学生的差异灵活运用教学法；4、能根据英语科特性及教育原理分析教学案例；5、能正确把握课文的重难点。（四）专业能力（ 35% ）1、教师应具有系统的、坚实的专业知识和熟练的应用水平；2、能熟练掌握和运用任务型教学法；3、能正确处理课堂中出现的突发现象。二、考试题型（一）教育理论知识的题型有选择题、简答题、论述题：1、选择题 教育史上两大对立学派：传统教育派与现代教育派的代表人物分别是（ ） A. 凯洛夫和赫尔巴特B. 杜威和赫尔巴特C.赫尔巴特和杜威D.夸美纽斯和杜威2、简答题素质教育的内涵是什么？3、论述题林老师今年接了一个新班，他应该如何带领同学们组建这个班的班集体？(二) 新课程

11、标准、课例分析测试题型一、填空题1基础教育阶段英语课程的任务是： 和学生学习的兴趣，使学生 树立自信心，养成良好的学习习惯和 有效的学习策略，发展自主学习的能力和精神。二、简答题1简述英语课标三级目标内容。三、教材教法请根据人教社七年级教材(上)Unit 9 Section (A)内容编写教案，格式要求规 范。写出所给课文的教学目的；教学重难点。要突出学生的积极参与，体现教师为 主导，学生为主体的教学原则。(三) 专业能力测试题型主要参考江西中考题型。初中思想品德教师专业能力水平考试要求及题型说明(试行)(中教一级)一、考试内容及要求(一) 通识性的教育管理知识(20%1、教育学(6%(1)

12、准确识记教育学的基础知识。(2) 正确理解教育学的基本概念和基本理论。(3) 能够运用教育学的基本理论分析教育理论与实践问题。2、教育心理学(6%(1)准确识记教育心理学的基础知识。(2 )正确理解教育心理学的基本概念和基本理论。(3) 能够运用教育心理学的基本理论分析教育理论与实践问题3、教育政策法规及德育知识(4%(1)掌握教育法及教育政策的基本理论。(2 )掌握德育功能,目标与内容。4、班主任工作(4%(1)掌握班主任主要工作内容。(2 )班级活动的设计与组织。(二 )熟练掌握初中思想品德课程标准(15%1、思想品德课程性质2、思想品德课程的基本理念3、思想品德课程设计思路4、思想品德课

13、程目标5、思想品德内容标准6、思想品德实施建议7、思想品德课程资源的利用与开发（三）教案设计及课例分析（30%1能根据教学内容，采取体现新课程理念的教法、学法，合理处理教材2、能根据教学内容，确定重点、突破难点，教学结构合理3、能根据思想品德学科特点及教育学原理分析教学案例（四）专业能力（35%1、能比较熟练掌握思想品德教材中的基础知识和基本理论2、对马克思主义哲学原理、政治学、政治经济学等基本了解和掌握3、会解答思想品德有关的练习题二、题型示例（一）教育理论知识的题型有选择题、简答题、论述题：1、选择题教育史上两大对立学派：传统教育派与现代教育派的代表人物分别是（）A.凯洛夫和赫尔巴特B.杜威和赫尔巴特C.赫尔巴特和杜威D.夸美纽斯和杜威2、简答题素质教育的内涵是什么？3、论述题林老师今年接了一个新班，他应该如何带领同学们组建这个班的班集体？（二）关于初中思想品德新课程标准和