治课教学要致力于打造高效课堂

1、治课教学要致力于打造高效课堂摘要：中职学校课教学要致力于打造高效课堂，要以转变教师教学方式 和学生学习方式为重点，积极深化课堂教学，完善教学模式，探索课堂教学科学 方法,优化教学过程，让课堂教学实现最高效率和最大效益，使每个学生得到充 分、全面。关键词：中职学校治课教学高效课堂XX高效课堂是师生通过心灵的对接、意见的沟通、思维的碰撞，追求教学过程中*要素的协调、和睹，实现学生高效学习、自主。通过自主、合作、探究 的学习方式，获得学科知识，培养探究问题的能力，塑造完善健全人格，提升 人文素养，达到教学高效率与高效益的有效结合。治课要高效应遵循以下五个原则：科学性原则。遵循教学规律和中小学生的认知

2、规律 ，教师在深入钻研课标， 熟练驾驭教材的基础上，创新完善课堂教学模式，选择符合新课程理念的教学 方法，创造性地开发和运用教育教学*，充分利用现代教育教学技术，优化教学过 程，提高课堂教学效率，促进全体学生全面。XX主体性原则。课堂教学要突出学生的主体地位，注重培养和学生的主动 性、积极性和创造性，使学生通过自主、合作、探究式学习，学有所得，感受 成功。同时要充分发挥教师在课堂教学活动中组织者、参与者、引导者和促进 者的作用，通过教师的启发、点拨、和帮助 ，使全体学生不仅 学会，而且会 学。XX系统性原则。打造 高效课堂，既是贯穿于中小学教学过程的系统工程， 又是不断推进、逐步提高的动态过程

3、。打造高效课堂 工作既要有长期的安排 部署，又要有阶段性的工作汁划。XX差异性原则。既面向全体学生，又充分尊重个性差异，既注重学生的全面 又能因材施教，培养学生的个性特长，使不同的学生在、的课堂教学中，都能够持 续和喈地。高效性原则.在减轻学生过重课业负担的前提下，学生在教师的启发、指 导和帮助下积极主动地高效学习，当堂达成了知识与技能、过程与方法和情感态 度与价值观的 三维 教学目标，实现了课堂教学效率的最大化和课堂教学效果的 最优化.XX打造高效课堂治课课堂教学要符合六个标准：XX(1)教学设汁精当。准确解凑教材与学生，能在把握学情的基础上对教 材、教学*进行加工提炼目标明确、重点突出、脉

4、络清晰、方式灵活、学法指 导切合学生实际的教学设汁。同时，教学设汁要把每一课教学的知识点与整个 知识体系相联系，并提出实现整体目标的教学策略。 XX(2)讲课精炼有效。能抓住知识主线，做到层次分明，思路清晰，重点突出，讲练适度，组织严密。彻底改变 满堂灌 的落后教学方式，做到三个精讲 核心问题精讲、思路方法精讲、疑点难点精讲；三个不讲：学生已经掌握的内容不讲,阱了也不会的不讲，不讲也会的不讲。教师要做到精讲、互动、与交流有 机穿行，力求课堂教学的每一分钟都发挥最大效益。XX治课教学要致力于打造高效课堂(2)(3)主体作用发挥。学法，努力改变学生的学方式，真正从接受性学刊转换 为自主性学习。充分

5、调动学生积极性、主动参与性，发挥学生在教学中的主体作用,使学生在激励、鼓舞和自主中学，掌握知识与技能，培养创新能力和能力XX(4)分层教学落实.根据学生个性、认知能力、思维类型等差异，实行分层 设汁、分层教学、分层指导、分层训练。使每一个学生都在原有基础上获得充 分的最大化的.(5)师生关系。师生之具有愉快的情感沟通与智慧交流，课堂里充满欢 乐、微笑、轻松、合作和互动。教师与学生建立了一种、平等、尊重、温 暖、理解的师生关系。教师的亲和力与教学对学生产生积极影响，90%以上的学生喜欢学科教师并对这一门学科产生浓厚的学习兴趣。XX(6)教学目标达成。完成教学任务，达到既定的教学目标。两基 落实,

6、作业与练习当堂完成率100%,正确率90%以上;掌握基本的学习方法并获得积 极的情感体验，有成功喜悦的学生达 9 5 %以上。XX高效的课课堂教学基本教学过程方面，要通过有效地使用教材、有效地备课、有效地组织教学等行为方式来构建高效课堂。XX(1)有效地使用教材，就是有效地利用教材 *，改变教材信息*的呈现形 式或渊整、补充教材*,努力开发新白教材信息*。(2)有效地备课，备课是构建高效课堂的基石，教学是一种有目标、有汁划 的活动。明确教学目标，目标没汁是有效备课的核心，充分准备和合理处理教学，精心地选择教学行为和组织形式。XX(3)有效地组织教学1、有效的讲授.讲授法是最基本的教学方法，教学

7、离不开讲授：讲授必 须是必要的；讲授必须是清晰的；讲授必须是适当的.就班级授课制来说，复 习旧知、引入新知、讲授新知、课堂小结、布置作业等教学环节 ，仍是构建高效 课堂必须遵循的最基本的教学环节.XX2、有效的提问。有效提问是课堂对话的开端，有效的提问能引起学生的思维、兴趣的激发。把握空问上的度、内容上的深刻性、对象上的层次性是有效 提问的关键。有效的提问要激起学生的学兴趣，必须具有一定的度；有效 的提问应该具有一定的深刻性，把握好记忆性、理解性和应用性问题的比例； 有效的提问要注意对象的层次性，让不同的学生都拥有思考的兴趣，思维的 空，使其均有收获。XX3、有效的倾听.教师要养成倾听学生的习

8、惯，把课堂的 中心工作 从关注 教案转移到关注 学情 上来；要善于发现学生的嘲笑、作业中的问题 ，要关注 学生的光点。4、有效反馈。有效的教学依托有效的反馈：反馈宜适时 ，有利于学生学 业水平的提高；反馈要积极，就是要保护学生学习的积极性 ，要发挥好 反馈一 校正的有效作用，通过反馈，及时调整或改进教学进程。XX5、有效活动.高效教学应该追求有效活动，有效的活动是指向目标的活动。有效活动的根本是一种智力活动，热闹的形式下如果离开了紧张的智力活动，那样的活动形式是无效的。XX6、有效的.有效管理是有效教学的重要内容，有效的管理既要学生放开去 想、去做、去活动，又要学生想有方向、做有目标、活动有收益、只有通过以上诸环